如今的小孩到了上学的年纪去学校第一个要学的便是识字，26个字母表必须背诵的滚瓜烂熟，由于往后想要学习陌生的汉字全是靠这些字母发音。
而古人学习的发音的办法却有好几种，直音法是诗人们最常用最常见的，其上风在于大略易懂，尤其是刚上学的小孩学起来快随意马虎上口，举个例子“递”音“弟”。但是这个方法缺陷也很明显，那便是只适宜常用字，一旦碰着生僻字就不适宜利用。
以是又繁衍出一种“读若法”，也称“读为”“读曰”“读为”法。这种办法紧张是为理解决一些读音比较少的字，就像如今的人在学习英语的时候，备注了相似的汉语一样，举例“癖”字就会在阁下标注“皮”，这种办法有效的扩大了直音法的运用范围，但是其缺陷便是随意马虎失落去了精准度。古人当人也不会这样就这样马虎下去，以是在注音上又要添加几个字表示这个字的腔调是须要往重了读还是往轻了读。
其余还有一种譬况法，譬况的意思是用近似的事物来比照解释。这种方法的重点不在字的本身读音，而是见告你发音的方法和发音的重点何在，这一读法紧张是在先秦期间多见，也有人说譬况法是汉字注音之始，“冀横口合唇言之，踧口开唇推气言之”详细描述了唇齿的发音和语气细节，这个办法紧张是针对某一个汉字的读音特点。
反切法有点类似本日我们用的拼音，前一个字的声母后一个字的韵母和音调，举例子“鲁”的注音便是“郎古”，你张嘴重复读“郎古”自然就发音到鲁，必要要朗读出来才能学习到，如果只是在心里默念是无法学会的，难怪古人在读书识字的时候都能听到诗人郎朗之声。
老祖宗能想出这么多注音办法不得不让人佩服其聪慧，这方法真是绝了。古代人在发音上和今人有些差异，相信在语文课上老师偶尔也会不得不提及这一点，很多古诗上面就能表示，比如有一些诗句有人认为没有讲究韵律，实在是古今发音的差异所在导致的，比如“乌衣巷口夕阳斜”末了一个字古音读作“xia”第三声，而今人读“xie”第三声。还有“见”古音为“xian”第四声，今人读“jian”第四声。《十驾斋养新录》里面明确记载一点了古代没有轻唇音只有重唇音。
中国五千年的历史上古人创造了太多文化和创新创造留给后人，所谓古人栽树后人乘凉，这些效益和代价都是老祖宗们的劳动聪慧给我们带来的，我们每个人都承蒙着先人的关爱。
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