比如《宿建德江》描绘了秋江暮色，写出了墨客的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的繁芜心情。

《六月二十七日望湖楼醉书》为我们展示了一幅西湖雨中的奇景。

那一场溘然到来的夏雨被作者写得非常生动。

《西江月·夜行黄沙道中》这首诗，作者写出了村落庄夏夜的宁静与幽美。

下面资深西席来讲解第一首古诗《宿建德江》。

（一）学习目标

1.会写生字“德”。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.借助注释，读懂古诗，想象诗句描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思，体会墨客表达的情绪。

（二）作者先容

孟浩然（689——740），唐代墨客，襄阳人，他从前隐居在鹿门山读书作诗。

后来到京城长安游历，可是他生平都不得志。

他的诗多数都以山水景物，田园风光为题材，诗中充满了对自然及现实人生的留恋。

情调康健明朗，措辞朴素清新，但有些诗也流露出了烦闷、失落意的伤感情绪。

文学造诣：他与另一位山水田园墨客，王维并称“王孟”。

紧张作品有：《春晓》《过故人庄》《临洞庭湖赠张丞相》等。

他的名言佳句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

他人对他的评价有：高山安可仰，徒此缉清芬。
——李白。

（三）补充注释

同学们，如果单看用书上的两个注释，还不能完备的把这首诗翻译过来。

同学们，翻译古诗可以借助注释，看插图，来进行翻译，那么我们增加几个注释，便于同学们更加轻松、准确地翻译！

1.日暮：薄暮时分。

2.客：指墨客孟浩然。

3.泊：停船靠岸。

4.江清：江水清澈。

（四）古诗翻译

移舟泊烟渚：小船停靠在江中的一个雾气弥漫的小周边。

日暮客愁新：茫茫暮色给我增长了几分忧闷。

野旷天低树：我站在船头，纵目远眺，原野空旷，远处的天空，比近处的树还要低。

江清月近人：江水清澈，倒映在江中的月影彷佛更加靠近船上的我。

（五）中央思想

宿建德江是一首借景抒怀诗，墨客孟浩然描写了他停船，夜宿建德江边时所看到的景致。

抒发了墨客对家乡的思念之情，以及感慨人生的繁芜心情。

（六）写法剖析

宿建德江是唐代墨客孟浩然途经建德江时所作的一首诗，当时墨客孟浩然乘坐的船正停在建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，墨客看此情景，触景生情写下了这首诗。

诗的前两句直抒胸臆，客是墨客的自指，便是指孟浩然。

愁字则是这首诗的诗眼，夕阳西下，飞鸟归林的薄暮时候，也正是人们结束了一天的劳作，返回家中的时候，而此时的墨客则只能在停靠岸边的船上过夜。

因此，新的羇旅之情便油然而生。

诗的后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此番景象是墨客面前所见，也衬托了墨客孤身一人，夜宿建德江的孤寂心情。

整首诗于清淡处着笔，含而不露，韵味悠长。

（七）干系课后问题

语文书第九页课后第二题，《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景致，表达的情绪却不一样，结合诗句说一说。

下面我们就来说一说《宿建德江》这首诗，它表达了墨客旅途的忧闷，孤寂及对家乡的思念之情。

先写了羇旅夜泊，再阐述日暮添愁，然后写道野旷宁静，明月伴人更亲，一隐一现、虚实相见，两相映衬、互为补充，构成了一个分外的意境。

结合诗句“日暮客愁新”，虽只用了一个愁字，这个“愁”字还是全诗的诗眼，把墨客内心的忧闷写得淋漓尽致。

以上是部编版六年级上册的第三课，个中的第一首古诗。
其他六年级的内容陆续更新中，还有其他年级的语文知识点，欢迎大家关注我，看我的文章，学生的进步是我最大的幸福。
至心希望老师的辛劳付出换回你们的好成绩。

以为杜du老师的文章对你有帮助，请为熬夜整理的杜老师点赞、转发吧，欢迎在评论区互换，收藏文章方便利用哦。

关注我，不迷路，创造更多精彩内容。
想理解更多精彩内容，快来关注杜du老师说教诲