小学生部编教材第一首古诗词，是骆宾王的《咏鹅》。纵不雅观全部教材，描写动物的诗有五首，分别写的是鹅、鸡、蜂、蝉、和马。它们属于咏物诗。
墨客在吟咏自然界中的万物的时候，绝不是纯挚地描摹景物或事物，他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情，托物言志，这便是咏物诗。
吟咏动物的诗，多数是通过所描摹的动物，表达自己的人生态度、情志哲理，或空想抱负。
第一首，一年级上册骆宾王的《咏鹅》
咏鹅
唐•骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首诗是骆宾王七岁所作，为他赢得了“神童”称号。光鲜的色彩带来视觉冲击。开头持续三个鹅，以及动词“浮”和“拨”，动感十足，活泼烂漫。
第二首，一年级下册，唐寅的《画鸡》画鸡
明•唐寅
头上红冠不用裁，全身洁白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
这是一首题画诗，用大口语一样的措辞，被评为“俗”，大俗即大雅，它生动描述出公鸡的形象。公鸡“不鸣则已，一鸣惊人”，寄托了墨客希望一展才华的空想与抱负。
第三首，四年级下册，罗隐的《蜂》蜂
唐•罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。
他写诗的时候，正值唐末，朋党排斥，民不聊生，自己又久居下僚，心境可想而知。墨客通过对蜜蜂的描写，表达了对田间费力劳动者的同情，对劳而不获，获而不劳的不平现实的愤懑之情。
还有一种说法，这首诗是讽刺那些蝇营狗苟之辈，一辈子钻营，看似风光，却又如何？
我还是比较喜好前一种说法。
第四首，五年级上册，虞世南的《蝉》蝉
唐•虞世南
垂委饮清露，流响出疏桐。
居年夜声自远，非是藉秋风。
这首咏物诗看似写蝉的外表、生活习气，实际上是自喻。墨客借咏蝉，暗示一个品行高洁的人不会凭借外在的权势，自会声名远播。
同样写蝉，长期位居高位的人和失落意的李商隐截然不同。
第五首，六年级下册，李贺的《马诗》马诗
唐•李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
墨客通过赞马，表现了远大抱负。墨客所处的环境正是藩镇盘据，肆虐最久，为祸最烈的地方。写马，充满了满满的战意，表现了渴望建功立业的抱负。
此时的李贺，胸中满满的大唐男儿的热血。
这五首诗，除了七岁的骆宾王，没有明显表达什么，其他的墨客，通过所咏之物，或表达了凌云之志，如《画鸡》《马诗》；或表达了对人间的态度，如《蜂》；或表达了内心的情志，如《蝉》。
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