本次课的重点内容是：
一、引发兴趣，明确习作哀求。
1.导入
同学们，大自然神奇而俏丽，亲近自然可以让我们心情愉悦。现在让我们感想熏染一下大自然的俏丽吧。（播放有关大自然的征象和自然景不雅观的视屏）这些我们刚看到的景物变革，就称之为“即景”
课文《四季之美》写了春夏秋冬四个时令的景致，这些不属于“即景”但是，个中写春天黎明时天空颜色的变革，秋日薄暮时归鸦回巢的场景，是即景。本日，我们就一起来分享我们当时不雅观察到的景物变革吧！
二、学甚至用，确定写作思路。
我们学过苏轼的《饮湖上初晴后雨》这古诗，作者就给我们描述了西湖水光山色在晴天和雨天，不同景象下的景致变革。我们可以根据古诗确定写作思路。
三、明确立足点、景物的方位、和写景的顺序。
如：泛舟西湖上不雅观景，可以瞥见水、青山、树木、宝塔、白堤、天空、倒影……
①可以通过由近到远、由下到上的顺序写。
②可以按韶光的顺序写？
③可以按晴天和雨天时景物的变革写。
四、若何才能把所见的景物描述得生动形象，富故意境美呢？
方法是：
①文辞幽美，措辞生动。
②写出景物的静态美和动态美。
③融情入景，情景交融。
③善用比喻、拟人、排比等修辞手腕。
④利用多种感官描写。
如：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
五、拟写提要
如： 西湖即景
①开头：泛舟西湖上不雅观赏美景。
②中间：
西湖的水：静、清、绿。
西湖的荷花：叶碧绿、又大又圆挨；荷花有的完备绽放，有的含苞欲放，有的还是花骨朵各有姿态；暗香幽幽。
白堤：如玉带系在西湖腰间，堤上绿柳舞动、莺歌燕舞、游人如织。
西湖的四周：群山环抱、树木郁郁葱葱、古塔耸立。
西湖的天空：蔚蓝蔚蓝、点缀着朵朵白云。
西湖的倒影：蓝天、白云、青山绿树、亭台楼阁、古塔……构成一幅俏丽的图画，船如在画中游。
雨中的西湖：山水朦胧,宛如瑶池。
④结尾抒发情绪：对西湖美景的喜好、赞颂之情。
六、开头和结尾
1.开头
a:西湖美景驰名天下，本日让我们来一睹西湖的风采。
b:“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总合适”诗中描述的俏丽西湖，让我神往不已，本日终于如愿以偿。
c:人们都说：“上有天国，下有苏杭”本日我们乘着船荡漾在湖上，不雅观赏西湖美景。
2、结尾
a:西湖景致美如画，果真名不虚传。
b:西湖美景晴方好，雨亦奇，让人乐不思蜀，依依不舍。
c:这次不雅观赏西湖美景，带给我无限的快乐，我爱这俏丽的西湖。
