每节课下课，课代表的桌子上都会从四面八方“飞”来一堆作业。“接住！
”“给你！
”惊悸失措，应接不暇，每节课下课都是如此，上个厕所回来桌子上的作业就堆得歪七扭八，每节晚修下课都如此，课代表不堪其扰。晚修后，还要一本一本统计谁没交作业，如果本日有两样作业，那么课代表要统计十几分钟，倘若是周日返校，统计的韶光还要更长。
为了快速收作业，课代表考试测验过很多办法：
考试测验一：按照小组收。每一个竖列为一个小组，每组的第一位同学收语文，第二位同学收数学，第三位同学收英语，以此类推。每个小组的学科卖力人收齐本小组同学作业之后再交给该科课代表。但是这样有两个问题，第一，交过去的作业仍旧是分散的，统计很费时；第二，我们每个月排一次座位，学生的小组会被打乱，交作业的默契合营度明显低落。
考试测验二：按学科放在后面的书柜上。后面的书柜上每科作业一个位置，每位同学按学号交作业。这样做的最大问题便是学生不按哀求做，随便一放，没有按照学号交作业，依旧还是分散缭乱。
于是，我和课代表们切磋，把两种收作业的办法相结合，试试第三种办法：按照学号小组收。
全班40人，每6人一个小组，即1-6号一组，7-12一组，13-18一组，19-24一组，25-30一组，31-36一组，37-40一组（分外，4人一组）。
每组的1号收语文（即1、7、13、19、25、31、37收语文作业），每组2号收数学，每组3号收英语，以此类推。学号是三年不变的，以是合营的默契度会越来越高。
这样，课代表统计时只须要按照花名册的顺序依次打勾，十分钟的事情，在2分钟内搞定。
为了更高效，我哀求所有学生在作业的下方侧面写上自己的学号和姓名，这样课代表不须要翻开作业就能看到学号，乃至不用花名册依次数下来就可以知道谁没有交了。把2分钟的事情加快到1分钟以内。
二、课代表培训说点啥
1.强调事情主要性——“你们是学科的形象代言人”
课代表是科任老师选出来的该学科成绩不错且负责卖力的学生，一样平常2-3人。
老师说：你们便是这一学科的形象代言人，你的事情态度、你的教室积极性、你的作业等等都是同学们学习的典范。每一学科都是班级名誉的一部分，你们的事情是班级的根基……科任老师不在时这一科就要你操心……记住每一科老师的电话，他们忘却上课或者没有支配作业，一定要第一韶光找到老师问清楚……
2.端正事情态度——“主动”“卖力”
老师说：本日刚刚月考结束，班里纪律散乱，除了考试后放松感情作祟，更主要的是同学们没事干，之以是没事干，是由于你们没有问各科老师作业……凡事想在老师的前面，这叫“主动”。
老师说：哪个同学没交作业，写下来贴在老师的办公桌上，这是“三等课代表”。还要问清楚为什么没交，是迟交还是没写？没写又是为什么，不会做还是没韶光做？这是“二等课代表”。弄清楚为什么还不足，末了还要把作业收齐，这是“一等课代表”。翻开作业看一看，哪些同学是交了空缺的或者做得不负责，哪些同学哪里相对薄弱，问问他帮帮他，这是“特等课代表”，这才叫“卖力”。
3.明确事情内容——“问作业”“收作业”“课前读书”
问作业。本日有什么作业？规规矩矩写在黑板上（每个课代表写在黑板的一个格子内）。并根据中等学生的速率估计本日的作业量，如果超出30分钟，那么立时和老师商量作业量的问题。
收作业。上文已经讲过，不赘述。
课前读书。准备铃声开始到上课铃声之间的2分钟是各科的带读韶光，语文会读一读古诗，数学会读一读观点，英语读一读单词……但是政治课代表说政治老师没哀求，于是我和孩子们商量打算政治课前由课代表抽背——出一道题考一考大家。于是，课前的韶光也变得充足起来。
三、多问问你们还有什么困惑或者好建议？
培训末了，我总会问一句“你们还有什么困惑或者好建议？”
本日的培训有意外的两个收成。
第一，一个课代表建议成立“各科导师团”，由每一科比较有上风的同学组成，大概3-5人。已经在试行中。
第二，利用黑板报进行好书推举。尤其是政治，把每天的报纸剪裁贴到后面的黑板报，方便大家查阅。
明晚收作业你就可以试试哦~
来源： 公民教诲
