别只知道春蚕到去世丝方尽了，实在历史上有不少关于老师的诗词，同样值得铭记。我是真拍浮的猫，一个诗词爱好者。关注我，一起来欣赏这4首感谢师恩的古诗词，值得记下来。
第1首，《奉和令公绿野堂种花》：绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
这首诗的作者是唐代墨客白居易。诗歌题目中“令公”，指的是宰相裴度。裴度担当中书令，以是称为令公。
裴度住宅名为“绿野堂”，当时种了许多花。白居易却反其道而行之，说裴度的学生满天下，又何必在门前屋后种花呢？
这种反问的语气，实在乃是最大的赞颂，说裴度提携子弟学生，对天下有着重要的浸染。
桃李满天下一词，出自狄仁杰的典故。狄仁杰有浩瀚学生，还向朝廷推举多名人才。以是当时人赞颂狄仁杰：“天下桃李，悉在公门矣。”
第2首，《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？
这首诗的作者是唐代墨客罗隐。这首诗说蜜蜂费力采蜜，但是蜂蜜却是被人们所吃。诗是借物喻人，用来比喻老百姓的费力劳动，而王侯将相享受劳动成果。
不过，现在人们多用这一句“采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜”来比喻老师的付出。老师在讲台上费力授课，年复一年，教诲了一批又一批学生。
这些学生里面可能有一些一辈子默默无闻，但可能也有不少精彩人才。这些精彩人才风格无限，而老师则默默无闻，连续付出。这便是辛劳的蜜蜂精神，也便是为人称道的园丁精神。
第3首，《新竹》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
这首诗的作者是清代墨客郑板桥。郑板桥喜好竹，以是能够创造竹子的许多特质。而这首诗则是赞颂老竹子对付新竹子的扶持旁边。
新竹子比老竹子高，青出于蓝而胜于蓝。但是红花也得绿叶扶，新竹子之以是能够茁壮发展，多亏老竹子的帮助。以是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”这两句，正可以用来形容老师对学生的帮助和付出，用来铭记老师的恩典。
第4首，《及第后谢座主》：一从东越入西秦，十度闻莺不见春。试向昆山投瓦砾，便容灵沼濯埃尘。悲欢暗负风云力，感激潜 生 草木身。中夜自将形影语，古来吞炭是何人。
这首诗的作者是唐代墨客周匡物。诗歌前两句说周匡物苦读思念，终于来到长安，科举高中。第3和第4句，是周匡物的自谦之词，说自己是“瓦砾”和“埃尘”，能够活着界英杰中侥幸中举，实在是意外之喜，诚惶诚恐。
第5和第6句继续了之前两句的意思，是说自己之以是能够中举，多亏了“座主”也便是老师的提携之恩。
古人说：“好风凭借力，送我上青云。”不少才子怀才不遇，所缺少的乃是一个赏识自己的伯乐。而周匡物得到老师的赏识，处在悲哀中的读书人忽然碰着了欢畅，原来是草木之身的卑微，忽然有了期待和心生。这两句乃是说周匡物对老师的感激之情。尤其是“感激潜 生 草木身”，正可以被当代人拿来表示对老师的感激。
结尾两句，是用古代豫让吞炭的典故，再次表明自己对付老师恩典的不敢忘怀。豫让说：“范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”后人说：“君以国士待我，我必国士报之。”周匡物在夜里也感念老师的恩典，可见是知恩图报之人。
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