牢牢环绕学校本学期事情目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，积极探索提高学科质量的路子与策略；深入研究新课改中涌现的新问题、新情形，探求新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高传授教化质量，为学校康健发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、事情思路
1、转变旧的模式，更新理念，连续推进教室传授教化改革，加大改革力度，看重改革的过程和履历的积累，及时组织本教研组的西席开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革掉队的传授教化方法，真正把改革落实在教室传授教化中，提高教室四十分钟的质量。踏实落实传授教化“六负责”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基演习，发展学生思维。
3、以教室传授教化为主渠道，加强学_《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学传授教化的变革策略。用生活理念，构建传授教化大教室。履行生活化传授教化，超文本传授教化。
4、重视对青年西席的培养，以老带新，以新匆匆老，开展西席间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有操持，有活动记载。
三、事情任务
1、抓好常规教研事情，进一步提高传授教化质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实事情，组织一些有实际辅导浸染的教研活动，努力提高老师的教室驾驭能力。
3、从严落实事情和青年西席培养事情。
4、充分利用远教资源，加大西席培训力度。
5、加强师德教风培植，组织西席师德教风专项培训活动。
四、事情详细方法
（一）抓好传授教化常规过程管理，规范传授教化行为传授教化是学校的中央事情，传授教化常规管理得好坏，关系到全体传授教化质量的高低，是提高传授教化质量的根本担保。因此，我们将看重实效，突出质量意识，切实做好传授教化常规管理抓落实事情，使管理走向更规范化、科学化，推动传授教化创新，努力提高传授教化管理水平。
（二）做好常规传授教化事情，力争突出实效。
教室是传授教化研究的主阵地，履行新课程改革的主渠道。我们要立足教室，进一步加大教研力度，在“实”字高下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高教室效率结合起来，与办理传授教化实际问题结合起来，与西席的发展结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性发展。
（三）依托校本培训，全面提高西席素师也要结合学科特点，看重学生智力的开拓，各学科活动要重根本、重能力、重特长质。
坚持以人为本，看重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决西席问题，要与学_和事情相结合。要充分调动西席的积极性，鼓励成功，宽容失落败，促进西席专业发展。
关注个性发展，强化自主培训。给西席宽松的发展发展空间，给西席自主权，充分调动西席发展的主动性，让西席幸福的发展。西席首先要进行自我反思与阐发，客不雅观的剖析自己在理念、专业本色、传授教化方法等方面存在的上风与不敷。在此根本上，要制订出相应的个人发展目标。并有针对性地制订阶段性目标。通过发展记录档案的形式记录自我发展足迹。为共享西席发展履历，促进西席再认识，再提高，本学期将通过开展西席自我展示活动，引发西席提高的动力。
附校级公开课、示范课活动安排表：
小学语文教研组事情总结2本学期，语文教研组牢牢环绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的传授教化质量不雅观，不断优化传授教化策略，提高教室传授教化效益，积极探索本色教诲的有效路子，不断提高语文传授教化质量。对付事情做出了以下总结：
1、组织西席学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革传授教化中的实践履历，部分西席参与了对语文新课标的评价，积极勾引西席用"二期课改"的新理念辅导自己的传授教化实践。
2、组织西席谈论修正学校"传授教化基本哀求"和"语文学科教研基本哀求"，并装订成册，人手一份。勾引西席在学习过程中改变学生学习办法，对西席角色进行重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，精确有效的对学生进行评价以及积极参与到教诲研究的行列中来。
3、教研组内提倡互助教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题谈论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一传授教化目标，统一传授教化进度，并且哀求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的主要依据。
4、抓好常规，备课组长卖力单元考试，期中质量抽查，期末综合考察的流程管理。每次单元考试后负责记载好成绩，讲评试卷。本学期，四年级语文进行了期中抽查。根据抽查反馈的情形勾引西席调度传授教化策略，积极帮助辅导后进生提高学习效率。
5、根据学校哀求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇教室不雅观察报告，整理自己的精良教案和课件，并出一份试卷节制精确评价的方法。匆匆使西席关注自身发展，关注差错进步。
6、目前，二期课改已进入整体实验阶段，作为"二期课改"基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参加市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的履行与研究事情，我校和实验小学联合定期进行"语文新教材校际研讨活动"，辅导在任西席精确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和履行总结履历，提出建议。
7、学期初，安排教研组长，各年级备课组上进行公开传授教化示范课，匆匆使各年级形成浓厚的聚焦教室，关注教研的氛围。
8、安排人手一节的教研组实践课，在原来以年级组为单位听课的根本上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分西席在完成自身传授教化任务的根本上都听满了考察所哀求的18节课。
9、结合语文学科课例研究，积极开展教研组传授教化研讨活动，本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人憧憬的日内瓦》中，两位老师转变传授教化不雅观念，优化传授教化策略，探索教与学的规律，通过听课，评课，撰写教室不雅观察报告，在西席中得到了很大的反响，匆匆使西席反思自己的传授教化现状，不断提高传授教化效益。
10、积极参加区课例研究，张筱琳老师参加区中央组课例研究，并进行了区不雅观摩课的展示，受到了各校领导切实其实定，展示了豫英人的形象。
11、开展信息技能和语文学科传授教化整合的研讨活动，在传授教化中加强信息技能和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实引发学生学习兴趣，打破传授教化难点，提高教室效率，推进"数字化校园"的进程，在这一过程中形成西席互换，对话，互助，分享的机制。在区信息技能和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交给的任务。
12、积极组织并参加学校的三次论坛活动，形成西席间专业切磋，折衷互助，相互学习，分享履历的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研氛围。
13、加强对年青西席的培训辅导，做好年青西席的带教事情。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新西席都能兢兢业业事情，客气向辅导老师求教，辅导西席和同年级老师也能通过共同备课，听课，互换等帮助新西席完成自身的角色转变，新西席们都分别有了可喜的进步。
14、积极参加区教研室组织的二，三年级写字比赛，规范学生书写习气。
全体一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的事情岗位上勤勤恳恳事情，默默无闻地奉献，不才学期的事情安排中，语文教研组将连续关注课改，聚焦教室，同时确立共同的研究主题，积累教室中的真实案例，关注西席专业发展，促进各年级语文传授教化的整体提升。
小学语文教研组事情总结3本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确事情目标，积极进取，联络协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项传授教化教研任务。现总结如下：
一、抓好传授教化过程管理
第一，转变教诲不雅观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，负责研讨《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的传授教化哀求，把好减负增效关，加强师德教化。组内西席订阅了多种杂志，通过不断地学习、互换，取长补短，进一步提高自身本色。同时，组内西席积极开展读书活动共4次，读书心得互换活动1次。
第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实传授教化事情，开展传授教化研究和提高西席业务水平的主要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五负责”。“三严”是传授教化纪律严明，传授教化行为严谨，传授教化程序严格。“五负责”是：负责备课，负责上课，负责辅导，负责批改作业，负责组织考评。哀求组内西席每学期听满10节课，每月撰写教后随笔一则，并常常性地进行传授教化反思。在活动中西席把稳“上挂下联，旁边参与”，冲破了年级的界线，同事之间互帮互助、共同磋商。西席都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化教室传授教化改革
教室传授教化是履行本色教诲的主渠道，只有提高了教室传授教化效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的包袱。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中央，以提高教室传授教化效率为目的，负责开展每次教研活动，共开展18次。不雅观课时，西席写好不雅观课评价。课后，组内西席集中议课，针对上课情形揭橥自己见地以及其它不雅观点，总结的反馈教室传授教化中的得与失落。组内老师积极参与，正是对“学习培训——传授教化设计——教室实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种考试测验。就这样，本学期的教研活动开展得踏实、有效，对提高教室效率帮助很大。
第二，按学校传授教化操持的哀求，组内西席做到每学期不雅观课“不少于10节，组长不少于15节”。这学期，我们以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体，形成浓厚、生动的教研风气，切实把“四课”与落实传授教化常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力打破两个难点环节（说课、议课）。
三、提高西席教研水平
合营学校总体安排，为组内西席供应学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化本色和组织传授教化、独立事情的能力。
第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研协力。老西席带青年西席的事情，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年西席也给自己加压，不断接管他人之长。这样不仅加快了青年西席的发展过程，而且加强了军队的培植，使教研组老、中、青三代形成一股教研协力。
第二，组内西席负责参加学习和培训等学习活动。
第三，积极帮忙学校领导的全程跟踪不雅观课，并及时组织进行研讨，请领导给予辅导引领。
四、培养学生综合素养
合营书喷鼻香校园培植、“小班化”传授教化的开展，组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小好手”、“拼音小好手”“手抄报展评”等竞赛，，这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最生动的小主人，也是最大的受益者。他们年事虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为西席，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境。
小学语文教研组事情总结4本学期，我们语文教研组以新课程理念为辅导，以教室传授教化研究与改革为切入口，不断提高西席的专业理论水平和传授教化实践能力，努力营造开放的、适宜主体发展的传授教化氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组传授教化情形总结如下：
勤学——新课程标准为指针
当代社会对语文教诲提出了新的寻衅和哀求。为此，我们常常开展切实有效的教研活动，做到期初有操持，活动有记录，期末有总结。负责学习新的《责任教诲阶段国家语文课程标准》，把握新的教诲理念，明确语文课程目标，节制内容标准，理解《标准》供应的传授教化建媾和评价建议是当前摆在西席面前的主要任务。我们组织了全体语文西席学习新课程标准，并责成每位年轻的语文西席结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行传授教化展示；还哀求每位西席利用新理念进行说课、评课的演习，努力使各位西席形成新的“学习不雅观”、“传授教化不雅观”和“学科不雅观”。
评课是新的一项传授教化基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组很多老师对评课都不是很理解，为了欢迎放学期市里的评课比赛，也为了提高组里西席们的评课能力，以便在各级各种比赛、评比中取得好成绩，本学期语文组加强了评课的专项演习，期初请王优娜老师向全体语文组的老师先容了关于评课的基本模式和构造，在老师们有了大概理解的根本上，组织大家不雅观看了4节教室传授教化的录象并做了书面的评课互换，大家在新课程理念的背景之下，环绕这些课例“成功在何处？有什么问题？若何办理更好？”来评议，并将评课稿揭橥在校园网上。同时，在传授教化研讨课时，也哀求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项演习中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，效果良好。
善思——教研公开课为契机
为担保新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式传授教化课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教诲不雅观念，以“自主、互助、探究”学习模式的磋商为主题，以创设开放而有活力的语文教室为重点，努力实现传授教化高质量、教室高效率。我们组织了每月一次的教研活动，纠正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，反复修正，提炼考虑出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，磋商传授教化上存在的共性与个性的问题。
期初三位新西席的展示课：徐治英老师执教了《我家住在大海边》；腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》；丁朝女老师执教了《祖国到处有欢快》。他们的上课水平和能力得到了大家的同等肯定，让我们在感想熏染到后生可畏的同时也欣喜地感想熏染到了青年西席的发展。其余还有更多的老师展示了精心设计的教研课：应婵娜老师的《群鸟学艺》；王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》；杨花芬《绿色的卫兵》；胡世浩《西门豹》等。
执教者客不雅观的自评先容，看课人真切的评价互换，热烈的谈论争议，都使我们欣慰地感想熏染到教研活动所表示出的我校语文教室教改上取得的打破性进展。我们坚信，通过西席们的自身努力，会有更多的新手成为传授教化的好手。
实干——常规传授教化始终如一
一学期以来，我们始终坚持以传授教化为中央，强化管理，进一步规范传授教化行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规事情抓严、抓细、抓实，促进传授教化管理的良性循环；促进西席严谨、踏实、高效、科学的良好教风及学生严明、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
平时，我们负责上好每一堂课，努力提高教室传授教化效率。全体语文西席从点滴入手，理解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，引发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、互助、竞争，培养了学生精确的学习态度，良好的学习习气及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；在教导处的牵引下，新西席和老西席进行师徒结对，互学互匆匆，扎踏实实做好常规事情，做好传授教化的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进西席提高改进传授教化的手段，此外，我们六年级毕业班语文西席狠抓毕业班学生语文综合本色，取得了较满意的成绩。一学期来，我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试，四、五、六年级进行了片段写作比赛。收到了令人满意的成绩。
一份耕耘，一份收成。传授教化事情苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，不屈不挠，把事情搞得更好。我们相信，在大家的共同努力下，我们的语文组将越来越成熟，我们期待放学期有更大的收成。
校语文教研组
XX年6月
小学语文教研组事情总结5韶光过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的事情，教研组的每一位成员事情兢兢业业，踏踏实实，根据期初的传授教化事情操持，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为辅导，转变传授教化不雅观念，从课题入手，有目的，有操持，有步骤地进行课程改革。详细如下：
一、规范管理，全面提高“五负责”水准，提高传授教化质量
1、 西席连续学习《根本教诲课程改革纲要》解读、《责任教诲课程改革履行方案》和各学科课程标准，勾引西席领会本色教诲、主题教诲、创新教诲的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的哀求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的演习转化为培养和提高学生能力路子；“三个想到”即想到以西席为主导，以学生为主体的主要性，想到“教为不教、学为不学”的传授教化目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、 连续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一传授教化内容的传授教化特点，开展集体备课，一年级以拼音传授教化、识传授教化为重点。二年级段以阅读传授教化、口语交际传授教化为重点。3----6年级以阅读、写作传授教化为重点。哀求各清闲备课的`根本上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、 环绕学校的五负责事情实行细则。本学期进一步严格、规范了五负责事情，及时做好了检讨、督匆匆、考察事情。本学期合营学校教导处三次对每位老师的备课情形进行了比较全面的检讨，并在教研组内对检说情形进行及时反馈。
4、立足教室，抓好常规， 通过随堂听课等办法， 匆匆使我组语文传授教化改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强传授教化质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此根本上十月初，两次合营学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行剖析。以此促进我组语文传授教化质量的全面提高。
二、加强对青年西席的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、青年西席是我们语文教研组的骨干力量，是校语文事情的新力量。为切实加强每位西席的教室传授教化水平，提高传授教化质量，我们每位语文西席要牢牢环绕“三中央一主线”的课题，进行传授教化研究活动。特此，语文组哀求每位西席以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及教室评价表。本学期，学校开展了青年骨干西席举行研讨课，我本人代表语文组参加，本人执教的《快乐的小田鸡》得到了较高的评价，学校还进行了现场课的录制。课
2、鼓励中青年西席积极参加各级各种比赛，不断提高自身教化。共同磋商加快青年西席的发展过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市学习学校开展的优质课比赛活动，个中，潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》得到了南安市精良奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》得到了南安市三等奖。
三、积极开展各种学习活动，丰富学生的第二教室，充分调动了学生学习的积极性。
本学期我们开展了许多活动：全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检讨，组织四至六年级的学生开展了《改革开放三十周年》征文比赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞行”的文艺汇演，深得家长和学校领导的同等好评。
四、紧张成绩
六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖，辅导西席分别是红云老师和雅芳老师。
潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》得到了南安市精良奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》得到了南安市三等奖。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的古迹，但每一位老师都能踏实，负责地事情，在期末的测试中学生的精良率，及格率都有所提高。往后还将在教科研，传授教化实践上做文章，争取早出成绩。
小学语文教研组事情总结6光阴荏苒，又一个紧张而充足的学期靠近尾声，本学期语文教研组环绕学校以及区教研室的教研任务，以“基于信息技能环境下的小学语文精准传授教化实践研究”为切入口，开展教研主题活动，语文传授教化事情，圆满地完成了。现将本学期的传授教化教研事情总结如下：
一、因需设研，促进发展
教研活动的开展，需切实促进传授教化质量的提高，真正促进西席的专业化发展。为提高西席教诲传授教化的科研能力，我们教研组和管弄小学结成对子互帮互助，思想的碰撞，理念的升华，为我们的教科研活动指引了方向。同时，以语文教研组青年西席的课题研究为载体，开展有关该课题研究的活动，教研活动既要改进教室，又要促进西席的发展，从西席的须要出发，这样的教研活动才是切实故意义的。
二、理论辅导，把脉教室
本学期我们连续以《上海市小学各学科传授教化常规》为抓手，以《学习为中央的教室不雅观察》为引领，磋商学本教室。如何将理论和实际相结合，把脉我们的教室呢？于是，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，并结合有关课题研究，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的不雅观察量表“1—5”学生进步度的不雅观察单这一表格进行创造性地操作，利用到我们的教研磨课活动中，对同一教室进行多角度的剖析，带领我们的教室不雅观察走向深度不雅观察。有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助教室不雅观察单办理所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出西席的传授教化策略。将教室不雅观察这种技能成为西席通往学生心灵和提升教诲聪慧的一条道路！
三、抓好传授教化常规，踏实各项事情
教研组连续健全了传授教化管理制度和传授教化质量的综合评价体系，进一步规范和强化传授教化“五负责”事情，连续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中传授教化、作业与辅导三环节的履行与管理。课前传授教化设计抓好准确定位传授教化目标、整合优化传授教化内容、精心设计传授教化活动方案三点，并组织了多次全面的常规检讨。在鼓励语文西席们创造性事情的同时，不放松对其传授教化常规的辅导和监督。3月尾到4月初，语文组安排了全体青年西席的说课比赛，从中脱颖而出许多好苗子。4月中旬到5月初，语文组又进行了一次个人基本功的竞赛，每位老师都根据哀求设计了一份高质量的练习卷。5月尾我们又根据各个年级学生的不同特点，开展了具有语文特色的硬笔书法、讲赤色小故事和“飞花令”的竞赛活动，取得了良好的效果，学生们参与的激情亲切也很飞腾。
四、存在的问题：
1、平时教研气氛生动，却没有撰写传授教化方面的论文。今后的事情中要把稳积累履历，为撰写论文，案例留下宝贵的履历。
2、事情虽然踏踏实实，却短缺创新。今后事情中要努力完成操持的任务外，还要创造性的开展传授教化事情。
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期教研组的事情，是劳碌的，又是充足的。我们努力把传授教化教研事情抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。不才学期的教研组事情中，我们将在不断学习中找出不敷、发扬优点，战胜缺陷，对自己的传授教化事情多反思、多总结，调动本教研组所有西席参与传授教化改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面事情效率的提高。
小学语文教研组事情总结720xx年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接辅导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接辅导，以及全体语文西席的共同努力下，圆满地完成了既定的事情操持，在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满地完成了既定的事情操持，在诸多方面取得了较好的成绩。
一、负责学习理论，更新了教诲不雅观念。
负责学习理论，更新了教诲不雅观念。作为学校的学科组——语文教研组，作为学校的学科组——语文教研组，——语文教研组我们深深地感到该当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文传授教化，为推动学校整体传授教化水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文传授教化，为推动学校整体传授教化水平的提高，发挥我们的聪慧和才能。开学初，我们全组老师负责研读了《语文课程标准》，理解了们的聪慧和才能。开学初，我们全组老师负责研读了《语文课程标准》理解了，每个年级段的传授教化目标和哀求，开展了新课程理论下的教室传授教化标准谈论。之后每个年级段的传授教化目标和哀求，开展了新课程理论下的教室传授教化标准谈论。又通过个人自学、组内互换等多种办法来学习新课程，以转变不雅观念，又通过个人自学、组内互换等多种办法来学习新课程，种办法来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变不雅观念，形成新的课程不雅观、西席不雅观、传授教化不雅观、教室不雅观、质量不雅观。形成新的课程不雅观、西席不雅观、传授教化不雅观、教室不雅观、质量不雅观。
二、连续开展校内听课活动，相互互换、学习，取长补短。
连续开展校内听课活动，相互互换、学习，取长补短。负责积极地开展校内听课活动，促进西席集体传授教化水平的提高，一贯是我校负责积极地开展校内听课活动，促进西席集体传授教化水平的提高，搞好教研事情的传统。近年来，随着学校西席军队的不断壮大，我们语文教研组搞好教研事情的传统。近年来，随着学校西席军队的不断壮大，的西席逐渐分为了三个层次：各级骨干西席，有一定传授教化履历的西席，的西席逐渐分为了三个层次：各级骨干西席，有一定传授教化履历的西席，刚毕业的新西席。如何使不同的西席在教研组这个集体中共同发展呢?我们的做法是：扎新西席。如何使不同的西席在教研组这个集体中共同发展呢?我们的做法是：实开展四课活动，即骨干西席示范课、新西席亮相课、申报请示课、实开展四课活动，即骨干西席示范课、新西席亮相课、申报请示课、备课组实验课。每次活动，我们都负责抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我们都负责抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都负责抓好以下环节本学期紧张开展市优质课、创新课、示范课。本学期各种公开课如下：本学期紧张开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各种公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市西席认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师传授教化给大家供应了成功的示范和有益的启迪。各位老师传授教化给大家供应了成功的示范和有益的启迪。传授教化给大家供应了成功的示范和有益的启迪作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的传授教化都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的传授教化都取得了预期的效果。课，为各个层次的西席供应了磨炼的舞台、搭建了发展的阶梯。为各个层次的西席供应了磨炼的舞台、搭建了发展的阶梯。
小学语文教研组事情总结8一、以教室为阵地，确保了教室传授教化的有效性。
传授教化是学校的命脉，教室是传授教化的主阵地，让每一节课都有效是传授教化的主旋律。为了实现轻包袱高效率的教室传授教化承诺，我们语文组在开学初就哀求每一位语文老师在备课组集体备课的根本上自己要严格备好每一堂课，不再哀求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，主要的传授教化流程要记录在教本上，在集体备课的根本上备出适宜自己班级的课，通过行政、骨干西席的随堂听课，年级组的每月同组听课来检讨老师的教室传授教化，备课中要安排好每堂课的练习韶光，可以是口头表达的，更主要的是教室上要留有书面作业的韶光。为了提高老师教室的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文教室作业不得挤占其他课韶光完成，备课组要常常商榷备课情形，及时磋商上课后情形，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化剖析。教室有效了，学生的知识节制更稳定，老师腾出韶光研讨教材的韶光也就多了。我们建议老师常常访问《凤凰语文网》、《语文教室网》等语文专门学习网站，寻求最佳的传授教化，确保孩子最优化的教诲。
二、以课题为抓手，提升了西席解读教材的能力。
《基于语文教材的传授教化内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主探求研究的切入口，也可以老师针对传授教化的问题自己研究，但每次的传授教化要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们哀求传授教化事情5年以上的语文老师每周反思一节教室传授教化情形，5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要环绕自己研究的主题进行，通过教室传授教化的反思，找出往后传授教化改进的方法，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干西席评议和磋商，通过骨干西席的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校西席对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”，有8位老师的论文获区
一、二、三等奖，还有部分老师的论文揭橥省级报刊了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下根本的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的传授教化要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制订了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、故意识地去培养。对付学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终生的不雅观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考察。在12月尾，语文组进行了各个年级的语文素养考察，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测备课组总结情形，反思问题，找出改进的方法。平时老师就特殊看重学生各方面素养的培养，开学初我们承办了读书节活动，开展了讲故事比赛活动，科技节、体育节开展学生征文活动，参加了学习报社组织的“措辞笔墨大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届天下华人文化大赛
一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获常州市作文大赛
一、二等奖。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
传授教化事情以做好常规为基本，在老师们做晴天天的日常传授教化中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排，自主安排好年级组的集体备课韶光，商榷每周的传授教化任务以及传授教化中的困惑，每两周安排一次集中的学校教室传授教化研讨课活动，每次活动哀求备课组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示，本学期依然约请张七中老师和林纪华老师作研讨课的辅导和顾问。开学初
9、10月份由于语文组鲍书洁老师代表学校参加常州市的青年西席阅读课大赛，高年级的教室传授教化研讨一贯是在为大赛作准备，其他老师参与听课和评课。从教室传授教化到说课的磨练，老师们参与的激情亲切较高，学习收成也多。在
11、12月的教研活动教室传授教化研讨课中，老师们展示的教室传授教化都比较精彩。并且本学期语文组开始磋商作文传授教化，从开始的考试测验作前辅导到现在语文组作文传授教化基本形成模式，老师们在教研活动中发展。学生们在教研活动中收成。本学期语文组先后有8位老师展示了作文传授教化研讨课，并得到了专家、领导的好评。我们还约请了特级西席李吉银来我校和老师同台同题习作传授教化研讨。
五、以阅读为根本，大力推进书喷鼻香校园的培植。
学好语文，提高学生素养最有效的路子是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，造诣书喷鼻香校园一贯我校的欲望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时改换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，差错交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评比阅读之星，读书节中根据每班阅读情形还评比了书喷鼻香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人，常常浸润书喷鼻香，能主动和阅读交朋友，我们校还约请了童话作家张秋生来校作讲座，学生们就读书的话题和张秋生爷爷互动互换，并购买了许多张秋生爷爷推举的好书。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文老师客岁夜量阅读。图书馆新进了许多新书，老师们除查资料外，也会更多地走进图书馆去阅读了，语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹韶光的无情。我们语文组在本学期踏踏实实事情的根本上，相信往后的语文传授教化教诲事情还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了三井小学的语文传授教化之路首立异的蓝天而不懈努力吧！
本期语文教研事情的中央是环绕语文新课程改革而进行的，通过“快乐传授教化愉快事情”的语文教研活动的开展，引发了老师的事情兴趣，提高老师的教研能力。活动情形总结如下：
1、学习语文新大纲，努力更新教诲理念
当代社会对语文教诲提出了新的寻衅和哀求。环球化、信息化和高科技发展的趋势，哀求当代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、互助的意识，以及搜集、处理、互换信息的能力。新的语文课程标准正是合时期哀求，全面阐述了语文课程的性子与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文传授教化的改革再次跃上一个新的台阶。我们语文组的老师负责学习新课标，努力更新教诲传授教化不雅观念，坚持一月一次的业务集中学习，研究语文教改方向，加强各个年级组的相互互换，学习新理念，学习专家的传授教化设计，供大家一起学习、谈论，促进了传授教化事情的开展。
2、组织老师年轻老师积极参加学习市、区级的教研活动，上好学校的教研课，相互磋商学习。
市、区教研室开展了教室传授教化的展示活动，聘请了北京特级西席王文丽、朱爱朝等老师上展示课，语文组的老师积极参加活动，负责听课并做好条记。本学期组织老师开展语文教研活动，蔡敏、龙泉、钟艳三位老师上了教研课，她们的课表示了新的传授教化理念，表示了学生的主体地位，这些教研课对上课老师是一个大磨练，她们精心备课、做课件，提高了教室传授教化能力，也给组内的老师起了一个好的示范浸染，评课时老师们非常负责，提出了自己不同见地，丰富了学校教研活动的展开。
3、积极组织学生参加学校“校园艺术节”、区学生精良作文评头等活动。
为了磨炼学生的语文综合能力，合营教研室、学校开展各项活动，语文组的老师积极辅导学生做语文小报，设计语文乐园，并为大家做了精彩的展示。老师组织学生写好作文，在区学生精良作文评头等活动中，有二十几位同学得到好成绩，为校争了光。其余，为了新学校（二十九中）的培植，谭校长交给我们语文组网络信息资料，老师们积极准备，花费很多韶光采集到了名人名言、西席人格、保重生命、韶光格言、励志、学习等方面内容，很好的完成了这个光荣的任务。
本期蔡敏的校本录像课得到省二等奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次得到省、市、区及褒奖。
一份耕耘，一份收成，传授教化事情苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，不屈不挠，把事情完成得更好。
小学语文教研组事情总结10韶光的脚步总是匆匆，转瞬间，一学期已经结束。一学期来，小语组西席劳碌而又充足，我们牢牢环绕“两备两上两评”开展课例传授教化研讨活动，在优化传授教化构造，探索有效教室传授教化方面做了很多考试测验与努力，力求提升小学语文西席军队本色，全面提高我校小学语文传授教化质量。现将小语组本学期的事情做一个梳理与小结。
一、我们在提高
1、研读课标，找准方向。开学准备周，我们就组织全体小语西席重温《课标(20xx版)》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准、履行发起等资料的认知、理解和运用。尤其是节制所教年级的阶段目标。让课标深入每一位西席的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，鼓励西席创造性地处理教材，并落实到教室内，落实到学生身上，到达“教为不教，学为不学”的目的。
2、读专业书本，提升西席专业素养。本学期，语文组推举西席们阅读必读书目：《常用汉字字理》(共两本)(主编：吴锡有)《责任教诲课程标准(20xx版)案例式解读(小学语文)》(主编：朱家珑)。推举这几本书便是结合学期初的课标培训，以校本培训为依托，重视学习与本学科有关的知识，提升自身专业素养。
3、课例传授教化研讨活动，请教研员把脉辅导。我们三校区协同一致，分年级教研组团体备课，本学期各年级各选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评，以此推动本年级本学期每一篇课文传授教化目标的准确设定。活动过程看重“参与”、“互动”，强调“互助”。西席全员参与，抽签决定授课西席，让大家都“思考”起来，“议”起来，真正“动”了起来，使教研活动真正做到深入有效。尤其是一、二、六年级的课例传授教化研讨活动，约请了市教研员冉西席亲自辅导传经，冉西席给了我们很多教诲传授教化方面的见地、发起和方法。虽然干系年级的西席精神高度紧张，但这样的“真教研”让我们切实感想熏染到了团队的聪慧，同时，西席们的不雅观课、评课、上课的水平在不断提升。研讨活动结束后，以年级为单位，将课例传授教化研讨活动资料汇总，这些资料将为今后干系年级的西席开展传授教化供给宝贵的资源。
4、约请李淑章教授到校辅导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲自上课。李教授年满80，但讲课、做报告仍旧精神饱满、挥洒自如，尤其是他丰硕的学养、踏实的文学功底、严谨的治学态度，讲解有独到的见地、有深度，让西席们受益匪浅。
5、不雅观摩省小学语文教室传授教化评比活动。4月20日，全省小语精英云集海口，只为一场小语盛会——20xx年海南省小学语文教室传授教化评比活动，我校十多名西席前往听课学习，大家同等的收成是：小语传授教化要坚守规矩、落实语用，语文教室才更俏丽。
6、赴龙峰听播音员罗大明西席辅导朗诵技巧。西席的朗诵是我们语文西席的基本功，也是我校西席相对欠缺的地方，罗大明西席的辅导如知时好雨。罗西席边辅导技巧，边示范朗读，让西席们明白了诵读时要定好感情基调，把稳抑扬抑扬、轻重缓急，做到诵读有变革、面前有画面，为我们上了一堂专业的朗诵辅导课。
7、每月一次学生写字作品展。这学期，语文组结合课程标准中提出的“养成精确的写字姿势和良好的写字习气，书写规范、端正、整洁”的哀求，专门整理了《如何规范我校学生书写》的材料，明确了各年级学生写字的哀求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、勉励是最好的重视，学生些一手好字的意识越来越强烈。
8、各年级开展了不一样形式的语文实践活动：
一年级组举行了以“吟中华之魂，诵古韵之诗”为主题的古诗诵读大赛，让孩子们从一年级起就诵读经典，感想熏染中华文化的魅力。为了让学生节制并精确利用音序和部首查字法，引发学生的语文学习兴趣，二年级组举行了查字典比赛。
三年级组组织开展了“猜字谜”比赛，学生感想熏染到汉字的魅力，体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了“童话王国觅童趣，我为预备班小朋友讲故事”的活动，既磨炼了四年级孩子的想象、思维、表达本事等，也让预备班的小朋友感想熏染到了故事的神奇。中国精良的古典诗词，是祖国文化宝库中残酷的明珠，是汉措辞笔墨的典范和精华，是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，五年级组开展了“古诗词知识积累大赛”。
此外，小语组还组织组内西席不雅观看七彩语文西席素养大赛视频;赴景山分校不雅观摩团体备课;学习作业摸板，规范小语组作业格式;每月一次传授教化常规检讨，做到了及时反馈，及时调度，后续跟进检讨;每月一次集中会议，对学生测试情景进行反思和总结，西席对班级每次月考、期中、期末考试做质量剖析。
9、每次语文活动，都有操持，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬宣布，有作品揭橥。这个学期担保100﹪按教研组操持完成了语文活动，学生语文兴趣得到引发，语文本事得到提高。
二、我们在收成
1、一学期的“两备两上两评”教研活动结束，西席不雅观课、评课水平不断提高。如：备课时，目标意识越来越强;识字传授教化开始关注字理识字、字族识字、随文识字等方法;西席的教室越来越重视学生本事的培养;正在旋转过去教室传授教化重人文性、轻工具性的思想;重积累、强演习的意识已经构成……
2、大部分学诞辰常平常作业、试卷上的书写越来越工致、规范。
3、月考、期中考、期末考的各项指标比较，成绩在提升。
三、我们还在路上
1、虽然我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手俊秀的硬笔字，是一个长期的工程，以是须常抓、长抓。
2、师生的书写、朗读等基本本事的提升是当务之急。
3、试卷的出题更灵巧，更重视学生本事的培养，以是，我们的传授教化不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。
4、我们的西席解读教材的本事还很弱，文本挖掘不深，这将影响到传授教化目标、传授教化重难点的设定，影响到教室传授教化的效率，还要连续落实目标活动传授教化法。
5、仍需加强教诲传授教化理论的学习。
6、三—五年级成绩仍有很大的提升空间。还有很多学困生，须要我们加大辅差力度……坚守语文传授教化实质，追求语文传授教化质效，培养学生的学习兴趣和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文西席的职责与责任，以是，小学语文教研组将连续关注师生的发展，促进各年级语文传授教化质量的整体提升。
小学语文教研组事情总结11韶光过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的事情，教研组的每一位成员事情兢兢业业，踏踏实实，根据期初的传授教化事情操持，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为辅导，转变传授教化不雅观念，从课题入手，有目的，有操持，有步骤地进行课程改革。详细如下：
一、规范管理，全面提高“六负责”水准，提高传授教化质量
1、 西席连续学习学科课程标准，领会本色教诲、主题教诲、创新教诲的深刻内涵。
2、 连续加强集体备课力度。以阅读、写作传授教化为重点。哀求各清闲备课的根本上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、 环绕六负责事情实行细则，及时做好了检讨、督匆匆、考察事情。本学期合营学校教导处对位老师的背备课情形进行了比较全面的检讨。并在教研组内对检说情形进行及时反馈。
4、 立足教室，抓好常规， 通过随堂听课等办法， 匆匆使我组语文传授教化改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。合营学校各个班级进行了调研，对检测结果进行剖析。以此促进我组语文传授教化质量的全面提高。
二、加强对青年西席的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、 35周岁下的青年西席是我们语文教研组的骨干力量，是校语文事情的新力量。为切实加强每位西席的教室传授教化水平，提高传授教化质量，我们每位语文西席积极参加传授教化研究活动。
2、 鼓励中青年西席积极参加各级各种比赛，不断提高自身教化。共同磋商加快青年西席的发展过程。
三、不断充足自我，以更胜语文传授教化事情。
我们语文组西席都十分看重自我提高，大家事情一丝不苟，不但能无私地传授传授教化履历，还能客气向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余负责研读课标，浏览推举书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见地，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内联络互助，共同磋商有关传授教化问题，谁有困难，大家激情亲切帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身本色，才能更好地从事传授教化事情。
四 、存在问题
1、小组事情还要群策群力、群策群力。
2、做好本职事情的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家
共同分享磋商。
3、差生辅导事情任务艰巨，不容松懈。
4、西席要积极的写出更多更精良的文章来揭橥，互换。
每位老师彼此学会了互助，学会了反思，学会了分享，在互助中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将连续在教科研，传授教化中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教研活动）争取早出成绩，出好成绩。
小学语文教研组事情总结1220xx年9月，我县全面履行新课程改革。数年来，在市教科所、县教诲局的直接领导下，牢牢环绕教研室“研究、辅导、管理、做事”的事情宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为辅导，以学校、以教室为基地，以实行新课标、利用新教材为重点，以不断提升教科研能力为手段，匆匆使西席的教诲传授教化行为发展变革，学生的综合本色不断提高。收成成绩的同时也面临困惑和问题。现将我县小学语文教研事情总结如下：
一、小语传授教化基本现状
1、语文传授教化发展不屈衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力量，从总体上来看局直学校高于州里学校，县城学校高于屯子校校，平原学校高于山区学校。
2、师资水平参差不齐。从年事构造看，青年西席聚拢在县城及周边，边远学校西席老龄化严重，多年没有新鲜血液的输入；从学历构造看，高档院校毕业生严重匮乏，中青年西席初始学积年夜多是中师，还有相称一部分民办西席；其次，西席整体缺编，后续学习不敷等等，这些成分都严重制约着课改向纵深发展，后劲不敷。
3、学科传授教化喜忧参半。随着课改的纵深发展，西席的教诲不雅观念、教室传授教化、专业水平、教研事情、学天生长等方面相对付以前都发生了重大变革。个中教诲不雅观念的重大变革，是课改多年来最大，也是最主要的收成。新课改强调学生语文素养的全面提升，强调学习办法的转变，强调语文“工具性与人文性”雷同一的学科特点等等，这些理念都为西席所接管，并主动的付诸实践，大胆考试测验与探索。教研事情方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，呈现出了一大批精良的教研校长、组长，骨干西席。
发展中，有成绩，也有问题。突出表现在：一是课改理念接管易，履行难。导致在实际的语文传授教化过程中看重了形式，忽略了内容；看重了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；看重了小组互助，却忽略了静思默想等等，致使语文传授教化整体效果不高。二是西席的专业水平亟待提高。西席学科知识老化，文化秘闻不高，后续学习不敷，导致汲取新知识和创新能力弱。三是新的教诲评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，小学也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程；盯考试成绩紧，研教室传授教化轻；一线西席教材解读多，实践活动少，课外阅读量严重不敷，很大程度上制约着课改事情的推进。
二、紧张事情
1、加强培训，积极探索教诲的新方法。
一是努力提高自身本色。加强理论学习，提高对教研事情的认识，提升教研能力。增强做事意识，深入教室，辅导、研究教室传授教化，提高传授教化效果。积极参加省市活动，做好会议精神的学习和落实。积极参加教研室的内部学习，做好主题发言。
二是抓好各种培训事情。首先抓好教研组长培训事情。制订《学校语文教研组长培训方案》，组织教研组长开展理论学习、传授教化实践、课题研究等活动，加强教研组教研活动有效性的研究，进而提高学校教研活动的质量。同时，做好教研组、教研组长的评比事情，出台了评价方案，每年年终开展前辈教研组、精良教研组长的评比事情。其次抓好教材培训事情。针对部分西席对新课改理念缺少系统理解，对新课标缺少负责研读，语文教室传授教化盲目性和随意性较大，语文传授教化的高耗低效现的征象，在抓好教材一次培训的根本上，进行多次培训。采纳集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。制订切实的学习与培训操持，哀求西席负责研读《整日制语文课程标准（实验稿）》、《整日制语文课程标准（实验稿）解读》，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论辅导下的有效的教室传授教化。重点抓好西席培训事情。新课程改革成败的关键是西席，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践磋商、专题讲座、行为反思、案例剖析、不雅观摩录像等培训，教给西席节制履行新课程的有效传授教化方法和手段。
2、联系实际，深化我县小学语文课程改革。
结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县传授教化中的详细问题，开展语文传授教化研究事情。如，“让语文传授教化回归本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等方面的专题研究，探索“语文传授教化人文性与工具性统一”的路子，全面、深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文传授教化。
3、常规视导，辅导、做事传授教化实践。
教室传授教化是课程改革实验的基本路子，只有切实改进教室传授教化方法，用新课程理念辅导新的传授教化行为，课程改革才能取得实效性发展。每学期，我们都深入教室，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的做事职能，而且在一定程度上整合了西席教法与学生学法，帮助西席形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向互助探究为主、由接管学习转向创造学习、由“繁芜化”传授教化转向“大略化”传授教化，回归语文本色等新的传授教化不雅观念，把新的传授教化评价不雅观贯穿于对老师的教室传授教化评价中，勾引学校和老师改变评课方法，从而改变传授教化方法，提高教室传授教化的效果。
4、送教下乡，促进学校均衡发展。
为进一步推动薄弱学校西席专业的发展，带动更多西席参与教诲传授教化的研究，促进广大西席专业技能的提高，有效缓解小语传授教化发展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干西席进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、履历互换和传授教化反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。
5、以赛匆匆研，打造西席专业化军队。
为积极推进课程改革的深入发展，磋商新课程背景下教室传授教化的方法与策略，办理传授教化中的实际问题，加强各校之间传授教化履历的互换，切实提高教室传授教化水平，每两年一次举办县传授教化斥候评比事情。评比事情分三个阶段进行：第一阶段由各州里校组织初赛，择优推举一位选手参加复赛；第二阶段由教研室根据地域分片组织复赛；第三阶段组织决赛，不雅观摩传授教化，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县呈现出了一大批能教能研的精良西席，在各个领域发挥着引领浸染。
三、今后事情的重点
1、连续加大对西席的培训力度，切实研究办理西席在教室传授教化中涌现的新问题。2、加大对骨干西席的培养力度，以点代面，整体提高西席的专业水平。
3、从学生和西席的发展维度来提高教室传授教化的有效性，丰富已有的有效传授教化的理论磋商与实践研究。
4、举行各种传授教化研讨活动，切实促进西席本色整体提高。
小学语文教研组事情总结13韶光过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的传授教化事情操持，本学期，传授教化教研事情以教研组操持作为事情的重心，以新课程标准的基本理念为辅导，在 全体 老师兢兢业业的事情中扎踏实实、卓有成效地开展着。俚语说“一份耕耘、一份收成”，回顾本学期的事情，我们有着几分充足、几分感概，现将一学期的事情小结如下：
（一）更新不雅观念，提升能力
为担保新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的传授教化模式的教室进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教诲不雅观念，以创设开放而有活力的语文教室为重点，努力实现传授教化高质量、教室高效率。
教研活动是追求教室效率的活动，很自然地牵扯到传授教化办法和教诲传授教化理论的学习。这学期，我们每2周进行一次学习日活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行教室传授教化研讨月活动，互想听课并进行研讨，每人上好一节公开课。通过这一系列的活动，西席们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有活气的活动，只有不断反思自己的传授教化行为，才能够在行动上领悟理论、深化理论。
（二）改进方法，提高效益
1、为了改革教室构造和传授教化方法，提高西席的教室传授教化水平，提高教室传授教化效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在教室传授教化研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各措辞点的剖析到课文难点、重点的把握，从传授教化方法的运用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着联络互助，群策群力的气氛，有的老师碰着上课过程中突发的传授教化或学生方面亟待办理的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助办理传授教化问题和学生思想问题。
2、我们的教研活动立足于大家参与，全员提高。每位西席进行了大家一节公开课；在活动中，上课的西席积极准备，客气听取建议；评课的西席们踊跃发言，不伪饰、不造作，至心肠帮助上课者。
3、踏实严格的传授教化常规是学校的语文传授教化事情有序良性运行的担保，是有效提高学校语文传授教化质量的不二之法。本学期，教研组合营教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六负责”入手，全面落实传授教化常规。每月一次的传授教化常规检讨等落实到位。
（三）费力耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组结合《学困天生因及策略研究》课题，各干系西席都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教诲传授教化中，大家能环绕课题搜集资料，结合传授教化事情展开研究，做到定期互换，阶段小结。 许多 老师有强烈的教科研意识，能负责写好教后感、案例。
捉住契机，进行有效的教室传授教化研讨。老师们在教室传授教化研讨月活动中奉献聪慧，主动学习，提高，并不断改进自己的教室传授教化，形成了浓厚的教研氛围，并负责写出总结和反思，促进自己的提高。
小学语文教研组事情总结14韶光过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的韶光过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的传授教化事情操持，本学期，传授教化教研事情以教研组操持作为事情的重心，以新课程标准的基本理念为辅导，在全体老师兢兢业业的事情中扎踏实实、卓有成效地开展着。俚语说“一份耕耘、一份收成”，回顾本学期的事情，我们有着几分充足、几分感概，现将一学期的事情小结如下：
一、事情与成绩：
（一）更新不雅观念，提升能力
为担保新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课；为使大家对更多的传授教化模式的教室进行更深入的研讨；本学期，我们进一步转变教诲不雅观念，以创设开放而有活力的语文教室为重点，努力实现传授教化高质量、教室高效率。
1、教研活动是追求教室效率的活动，很自然地牵扯到传授教化办法和教诲传授教化理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，西席们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有活气的活动，只有不断反思自己的传授教化，才能够在教室上领悟深化理论。
2.、组织老师外出听课培训，在大环境里感想熏染新课程语文，接管名师熏陶，学习前辈西席的传授教化艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同发展。
（二）改进方法，提高效益
1.、为了改革教室构造和传授教化方法，提高西席的教室传授教化水平，提高教室传授教化效益，我们组织了集体备课活动。在教室传授教化开放日活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各措辞点的剖析到课文难点、重点的把握，从传授教化方法的运用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着联络互助，群策群力的气氛。
本学期公开传授教化的老师有：
邵萍萍《少年闰土》
朱丹《鹿和狼的故事》
周秀微《一壁》
潘素微《老人与海鸥》
吴素芬《呼风唤雨的世纪》
章晓丹《小木偶的故事》
吴萍萍《巨人的花园》
孙丽珍《识字六》
胡蒙蒙《坐井观天》
倪丽琴《父亲和鸟》
2.、我们的教研活动立足于大家参与，全员提高。本学期我们连续坚持“一帮一工程”，以老带新，精良老西席上示范课，年轻新西席听课学习，老西席亲临新西席的教室辅导传授教化方法，传授传授教化履历。在活动中，上课的西席积极准备，客气听取建议；评课的西席们踊跃发言，不伪饰、不造作，至心肠帮助献课者。
3、 踏实严格的传授教化常规是学校的语文传授教化事情有序良性运行的担保，是有效提高学校语文传授教化质量的不二之法。本学期，教研组合营教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六负责”入手，全面落实传授教化常规。禁绝时本资料，检讨老师的备课条记、摘抄条记、学生作业的批改及补差落实情形，每次检讨结果都非常空想。通过严谨的治学，始终如一的事情，我们把传授教化常规真正落到了实处。
（三）费力耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组以“备好课、上好课”为主题，课题的研究贯穿于平常的教诲传授教化中，大家能环绕课题搜集资料，结合传授教化事情展开研究，做到定期互换，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能负责写好课后反思、案例。
1、捉住契机，进行有效的教室传授教化研讨。老师们在教室传授教化研讨月活动中奉献聪慧，主动学习，提高并不断改进自己的教室传授教化，形成了浓厚的教研氛围，并负责写出案例和反思，促进了自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了征文、歌咏活动，五六年级作文比赛活动等，一批精良的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的教室，即“教室小天地，天地大教室”。
3、组织语文老师积极参加市、区的各种传授教化教研活动，很多老师的教研论文、案例、教室传授教化在市、区取得了精良的成绩。
二、努力的方向
1、研读并落实新课程标准理念，撰写、揭橥更多的教诲传授教化论文，不断提高自己的素养，更好地为学生做事。
2．勾引更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学教化，丰富文化秘闻。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收成，添了几分履历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期事情的根本上，在各位西席的共同努力下，放学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，不屈不挠，把事情搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
小学语文教研组事情总结15三门小学语文教研组本学期的事情在学校的统一领导下，按照学期初制订的事情操持，联络协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文传授教化事情，圆满地完成了本学期的传授教化教研事情，现总结如下：
一、积极参加培训学习，更新教诲不雅观念
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到该当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文传授教化，为推动学校整体传授教化水平的提高，发挥我们的聪慧和才能。一学期来，我们全组老师参加了龙胜教诲局组织的“提升学习型教室能力”培训学习，“语文阅读传授教化”培训，参加“全国卓越教室暨识字传授教化”培训，学习之后又通过个人自学、组内互换等多种办法来学习了参与式传授教化，把握新课程，以转变不雅观念，形成新的课程不雅观、西席不雅观、传授教化不雅观、教室不雅观、质量不雅观。
二、开展校内、组内听课评课活动
负责积极地开展校内听课活动，促进西席集体传授教化水平的提高，一贯是我校搞好教研事情的传统。近年来，随着学校西席军队的不断壮大，我们语文教研组的西席也逐渐扩大。如何使不同的西席在教研组这个集体中共同发展呢？我们的做法是：分组互换、相互听课。个中公开课是大家相互取长补短的很好路子。每次活动，我们都负责抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
三、参加赛课，匆匆青年骨干西席发展
青年骨干西席是我们语文组的国度栋梁，他们带动着全体语文组的发展。参加赛课能匆匆使他们更快的发展，本学期的“学习型教室暨第二届孙杰杯传授教化竞赛”我们组经由保举有蒙海玲、谢正雄两位老师参加，经由反复的全组老师的听课、评课后，上课老师不断的试教、修正，终极他们都得到了二等奖的好成绩。
四、传授教化常规检讨常抓不懈，落实到位
为了使传授教化事情规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检讨，都很抓落实，不走过场形式，负责细致，创造问题及时整改。
通过督匆匆、检讨西席们形成了事情习气，每到月尾总能及时完成各项任务。
五、组织学生参加各种竞赛、提高学生语文素养。
本学期，在语文方面开展了两次次大的竞赛活动，一是全国语文知识竞赛，二是全县字谜竞赛。我们语文组老师都组织学生积极参加竞赛，并精心辅导学生，在这两次比赛中，许多学生都得到了很好的成绩，也得到了磨炼，语文素养得到了提高。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年西席处处带头垂范，敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不敷，如教研组活动开展得还不足踏实，在许多详细事情环节上缺少创意，备课组活动效率不高，一部分西席对教研活动的认识不足端正，参加集体活动的激情亲切不高。对学生的课外阅读辅导还不足，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不足。
不过我们相信，只要全校高下切实更新教诲不雅观念，真正坚持精确的办学方向，在总结本学期履历教训的根本上，在各位西席的共同努力下，我们组放学期各方面的事情会做得更好，对此，我们充满信心。
