一、积累与利用（27分）
1.下面语段中加粗字的读音完备精确的一项是（ ）（2分）
孩子的话像一泓清泉、一缕阳光，冲散了成人间界里由虚假造成的令人窒息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人间界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，开门见山。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯洁烂漫。天真烂漫的童心与成人间界里的爱慕虚荣、阿谀逢迎、自私虚伪形成了光鲜的对照。
A.泓（hóng） 缕（lǚ） 散（sǎn）
B.窒（zhì） 闷（mēn） 懦（nuò）
C.讳（huì） 忌（jì） 漫（màn）
D.慕（mù） 谀（yú） 鲜（xiǎn）
2.下列句子中加粗针言利用恰当的一项是（ ）（2分）
A.要养成读书的好习气，提倡积极思考，反对不求甚解，不求甚解。
B.她是一个很有主见的女孩，关键时候总能随声附和，支持班级事务
C.经由老师的精心点拨，他溘然以为恍然大悟，找出了题目的精确解法。
D.柳州螺蛳粉“双十一”网络热销近3千万袋，传来，骇人听闻。
3.下列句子的标点符号利用禁绝确的一项是（ ）（2分）
A.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等东风来把他们唤醒，这是不是个空想的境界？
B.我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的？我就可以辨别出哪些人是聪明人？哪些人是傻子？
C.故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。（《风尚通》）
D.白求恩同道毫不利己专门利人的精神，表现在他对事情的极度的负任务，对同道对公民的极度的热心。
4.下列文学知识表述精确的一项是（ ）（2分）
A.“愿望着，愿望着，东风来了，春天的脚步近了。”出自老舍的《春》。
B.李白是唐代墨客，字太白，号青莲居士，我们学过他的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
D.《天子的新装》选自美国作家安徒生的《安徒生童话和故事选》。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项主要而紧迫的任务。
B.语文素养是学生学好其他课程的根本，也是学生全面发展和终生发展的根本。
C.经由全市公民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改进。
D.河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一堵长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分边界。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。
④这块界碑和这堵被鲁迅称为“有无限意见意义”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
A.①③②⑤④
B.③⑤②①④
C.②①③⑤④
D.③②①⑤④
7.按哀求默写诗句。（10分）
（1）日月之行，________________；________________，若出其里。（曹操《不雅观沧海》）（2）《次北固山下》一诗中，借景抒怀又蕴含自然理趣的两句是：______________，________________；描述涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_____________，________________；抒发乡愁的句子是：________________？________________。（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中对诗友进行由衷地劝勉和宽慰的句子是：________________，________________。
8.过中华节日，品味传统民俗：元宵不雅观灯、端午吃粽子。中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化的韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照哀求完成下列题目。（5分）
（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的构造和内容，写一个句子。（2分）
例句：粽喷鼻香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：_____________________________
（2）端午节的中午，家人团圆，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一贯低头玩动手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子 ，有什么意恩，还不如玩手机呢！
”此时，你想对他说些什么？（50字旁边）（3分）
二、阅读（43分）
（一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（4分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9.对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析禁绝确的一项是（ ）（2分）
A.这首诗像用诗写的复书，通过归期的问询和回答，抒写墨客羁旅他乡对朋侪思念的深情。
B.一、二句墨客将自己与朋侪的深情厚意和异域的夜雨景致贴切地领悟在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。
C.三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别相逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。
D.诗中期字和巴山夜雨重复涌现，造成回环往来来往、缠绵弯曲的意境。
10.全诗表达了作者若何的思想感情？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（5分）
（甲）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无甚至远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，满盈四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，
奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
11.选出下列加粗词义阐明精确的一项是（ ）（2分）
A.静以修身（以：依赖，凭借）/未若柳絮因风起（因：趁）
B.废寝食者（废：停滞）/相委而去（委：牵拉）
C.年与时驰（时：迅速逝去）/学而时习之（时：按时）
D.国人性之（道：大路）/险躁则不能治性（治：教化）
12.用当代汉语翻译下列句子。（1分）
非淡泊无以明志，非宁静无甚至远。
________________________________
13.（甲）文的紧张不雅观点________，（乙）文中杞人言行举止的积极意义
_______________。（2分）
（三）当代文阅读。（13分）
赶年集
厉彦林
①“小孩小孩你别馋，过了腊八便是年。”唱童谣，赶年集，迎新年，是我美好的童年影象。
②我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。屯子大都五天一集，集市像块磁铁，把周遭十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于村落庄独占的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入尾月，地里没活了，年味就逐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，波折的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到末了一个年集上。在穷山恶水，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，便是看热闹。尾月三十末了一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里取出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得险些跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”
④跑出村落口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条玄色波折的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都焦急，畜生的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工致厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村落西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩相继、熙熙攘攘，非常热闹。
⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃搜罗万象，喷鼻香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得费钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵巧现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。
⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！
”我底气十足地说。
⑧“不还价，两毛！
”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心上钩算着如何把绒花分给妹妹和操劳劳碌的母亲。这新年礼物虽小，但很宝贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等看见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变革、社会进步的缩影。
⑪不知不觉年集已阔别我们，百姓富余阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好影象和对团圆的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时期，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……
（2017年01月14日《公民日报》，有改动）
14.选文通过对“赶年集”的回顾，抒发了若何的情绪？（2分）
15.品味选文第②段划线句子的表达效果？（2分）
16.选文第④段的描写有什么浸染？（3分）
17.结合选文内容，说说母亲是若何一个人物形象。（3分）
18.选文结尾写道：“不知不觉年集已阔别我们，百姓富余阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往年过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年办法已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在逐步淡去，有人说这是时期的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的意见。（3分）
（四）阅读下面短文，完成下面小题。（17分）
《上一碗米饭的韶光》
肖复兴
①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭铺里。
②做事员是位样子容貌儿姣好的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我：您吃点儿什么？我要了三两茴喷鼻香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的，呼啸寒风，都被挡在了窗外了。
③专一吃得热手乎的，以为忽然有一股冷风吹来，举头一看，一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后，大概瞥见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。大概，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。
④他坐在那里，半天也没见做事员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖？我见告他一两3块钱吧。他急速应了声：这么贵！
这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：你吃什么？老头望了望她，有点儿犹豫，末了说：我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬开始问：还要什么？老头说：就一碗米饭！
姑娘有些奇怪：不再要点儿什么菜？老头绝不犹豫地说：一碗米饭就够了。然后补充句，要不麻烦你再给我倒碗开水！
姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。
⑤过了好永劫光，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。很多饭铺都会这样，不会把只要一碗米饭的顾客放在心上，更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次，大概早忘了这一碗米饭。
⑥我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。
⑦因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头瞥见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：我那一碗米饭呢？但如今的小姑娘哪一个好惹？看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：姑娘，你给我上碗米饭！
话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。
⑧老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说。
⑨我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头。
⑩老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但恐怕我的目光总落在他的身上会让他以为尴尬。
⑪很快，也便是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是，举头的时候，我和姑娘都创造，对面的老头已经不在了。门外，冷风呼呼作响。
⑫实在，只是上一碗米饭的韶光。
（选自《青年文摘》2011年第9期有改动）
19.找出文中描写景物的句子，剖析这样写的浸染。（4分）
20.细节描写是指捉住生活中的细微而又详细的范例情节，加以生动细致的描述。文中有多处细节描写，请找出一处并剖析这样写的好处。（3分）
21.本文利用第几人称写作？“我”在小说中的浸染有哪些？（5分）
22.做事员和“我”对老头有何不同？你从中得到什么感悟？（5分）
（五）名著阅读。（4分）
23.在《朝花夕拾》中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是三味书屋的_______，另一位这天本仙台医学专门学校的____________。（2分）
24.阅读下面语段回答问题。（2分）
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我彷佛从头上浇了一盆冷水。但是，有什么办法呢？自然是读着，读着，强记住，——而且要背出来……
在百静中，我彷佛头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（鲁迅《朝花夕拾》）
问：“我”因什么事“急急诵读”？对付文中父亲对“我”学业的关心办法你有什么意见？请谈谈你的感想熏染。
三、作文（50分）
25.根据哀求写作文。
“闲人”苏轼夜游承天寺，认为那一方月色便是最美的风景；茨威格追溯托尔斯泰平生，以为那伟大的灵魂便是最美的风景；不雅观众看吕伟的凌空一跳，以为那精彩瞬间便是最美的风景；叶嘉莹以诗词疗治自己，以为那平仄的句子里也有最美的风景……不论是书本笔墨，还是现实生活，只要你细细去读，你总能创造最美的风景。
请以“最美的风景”为题，写一篇作文。
哀求：①内容详细，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④不涌现真实的人名、校名、地点；⑤不得抄袭。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.散（sàn）；B.闷（mèn）；C.精确；D.鲜（xiān）。故选：C。
2.答案：A
解析：A.精确；B.有误，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就随着怎么说。词义和“她是一个很有主见的女孩”抵牾；C.有误，恍然大悟：形容一下子明白过来。词义和“忽然”语义重复；D.有误，骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。用来形容螺蛳粉热销不恰当，用错了工具。故选：A。
3.答案：B
解析：句意没有疑问语气，第一个问号改为分号，第二个问号改为逗号，句末的问号改为句号。
4.答案：B
解析：A.有误，《春》是朱自清的作品，不是老舍的作品；B.精确；C.有误，《朝花夕拾》是散文集，小说集；D.有误，安徒生是丹麦作家，不是美国的。故选B。
5.答案：B
解析：A.搭配不当，“加强”与“道德”不能搭配，在“道德”后面加上“培植”一词即可；B.没有语病；C.句子身分残缺，短缺主语，去掉“经由”或“使”均可；D.句式杂糅，“河水的来源”与“也是它的来源之一”杂糅，去掉“也是它的来源之一”字即可。故选：B。
6.答案：B
解析：阅读这五句话，可知第③句是总领句，应放在开头；第⑤句中的“小园在北”和第②句中的“大园在南”分别与第③句中的“有小园、大园之分”相对应，以是第②句应放在第⑤句后；第①句中的“在泥墙的南端”对应第②句中的“泥墙”，应放在第②句后；第④句中的“这块界碑”承接第①句中的“有块刻有‘梁界’两字的界碑”，以是第④句应放在第①句后。故选B。
7.答案：（1）若出个中；星汉残酷
（2）海日生残夜；江春入旧年；
潮平两岸阔；风正一帆悬
乡书何处达；归雁洛阳边
（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
8.（1）答案：示例一：月圆中秋，家家团圆吃月饼。
示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。
解析：本题稽核句子的仿写。做这种题型一样平常是要根据供应的示例，仔细揣摩填句式构造，然后根据内容哀求选择工具，从形式构造、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开遐想和想象。示例：灯耀元宵，家家团圆滚元宵。
（2）答案：示例：一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了间隔，爸爸妈妈想多和你说说话啊，你也该当和他们多互换互换。
解析：本题稽核拟写奉劝词。拟写奉劝语要点：解答此类题要充分表示交际性和实效性。要把稳以下三个方面：措辞简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数哀求，字数不宜过多。②措辞委婉有讲究。礼貌用语表示一个人的素养和身份，而且有利于相互互换，以是在交往时，说话要有礼貌，要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起互换沟通，有助于拉近心与心之间的间隔，培养感情，家人不常团圆，以是我们更该当捉住每一个机会啊。
9.答案：C
解析：C.禁绝确，第三、四句写在巴山秋雨之夜，把当前的韶光推移到未来，超越时空，今日身处巴山谛听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢快，并非实景。故选C。
10.答案：全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。（意思对即可）
解析：本题稽核对作者情绪的把握。这是一首抒怀诗，第一句一问一答，先停顿，后迁移转变，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的面远景：“巴山夜雨涨秋池”是墨客见告妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，墨客用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团圆时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时墨客返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃密语，情深意长，彻夜不眠，甚至烛炬结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽相逢后的喜悦，抒发了墨客羁旅他乡的孤寂和对团圆的期盼之情。
11.答案：A
解析：B.有误，“相委而去”的“委”阐明为：抛弃、舍弃；C.有误，“年与时驰”的“时”阐明为：光阴；D有误。“国人性之”的道"阐明为：说、读论、传播；故选A。
12.答案：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。
解析：本题稽核的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：淡泊，内心淡泊，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致，达到。
13.答案：静以修身，俭以养德；具有强烈的忧患意识
解析：本题稽核对文本的理解。《试子书》一文中，诸葛亮概括了做人治学的履历，着重环绕一个“静”字加以论述，同时把失落败归结为一个“躁”字，比拟光鲜。劝勉其儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌总情险躁。个中心不雅观点即第一句话“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。《杞人忧天》讲的是一个杞国人总是害怕天塌下来，从此吃也吃不好，睡也睡不好的寓言故事。在现实生活中，很多人也会常常杞人忧天，担心一些没有必要担心的事情。这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失落的人，反其意而行之；从积极地角度剖析，人要具有忧患意识（人无远语必有近忧）；处在忧患中可以使人生存（生于优您）。据此填空分即可。
14.答案：对童年生活的怀念之情。
解析：此题稽核对文章主旨的理解。解答时要负责阅读短文，剖析其紧张内容，再根据文章结尾点明中央的句子来确定主旨，体会作者的思想感情应结合文章结尾⑩⑪自然段的内容理解剖析，环绕“思念”“怀念”回答即可。
15.答案：本句采取比喻的修辞，形象生动的写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。
解析：此题稽核赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。画线句将“集市”比作“磁铁”，这是利用了比喻的修辞，形象生动对的写出了集市对人们的吸引力之大，表现了人们赶集时候的喜悦之情。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采取说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞浸染（说出字词浸染）的思路。
16.答案：本段笔墨交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，陪衬了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。
解析：此题稽核学生描写的浸染剖析，解答此题，想要概括出这个语段描写了哪些内容，然后从其与高下文情节的关系或者陪衬人物的心情等方面理解其浸染即可。本段笔墨先描述作者小时候赶集沿途所见，接着交代当时的社会背景，末了描述集市的概况。这样安排为下文写集市的热闹场面埋下伏笔。
17.答案：关心孩子，爱孩子；节俭、舍己为家人；勤恳、善良、具有奉献精神。
解析：此题稽核学生剖析人物形象的能力。应结合文中描写母亲的事宜及对母亲的措辞、动作描写进行剖析。①从临行前，“母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”，还让父亲多给我五角钱以及后来我赶集回来给我预留热饭等言行，可以看出这是一位关心孩子，爱孩子的母亲。②从“我母亲不舍得费钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”看出这是一位节俭、舍己为家人的母亲。③从“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲”看出这是一位勤恳、善良、具有奉献精神的母亲。
18.答案：这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采纳多种多样的过年办法，使我们能够享受丰富多彩的年味。
解析：本题稽核阅读感悟的能力。完成阅读感悟启迪题，要把握作者的情绪方向，提炼出自己的不雅观点，并结合生活实际阐述情由。把稳表述流畅，措辞要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时不雅观点一定要明确，不可模棱两可。根据文章内容，环绕“这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够享受丰富多彩的年味”来回答即可。
19.答案：示例：“呼啸寒风，都被挡在了门外”“门外，冷风呼呼作响。”交代事情发生的时令，营造凄凉的氛围衬托并暗示现实生活的冷漠及人与人之间的隔膜；与饭店内的温暖形成比拟，突出人情冷暖与人生的不平等。
解析：叙事文章中，景物描写属于环境描写。其紧张浸染有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情绪、陪衬人物形象等浸染，从本文中选出景物描写的句子，根据高下文内容从这几个方面来剖析理解。
20.答案：“姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。”一句中“挑”和“撇”两个动词写出了姑娘看不起老人的神态，表现出人与人之间的隔膜。
解析：“姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。”一句中“挑”和“撇”两个动词写出了姑娘看不起老人的神态，表现出人与人之间的隔膜。
21.答案：本文利用第一人称“我”写作。“我”在全文中的浸染：①“我”是全文的线索：②全文通过“我”的不雅观察，生理活动等，推动故事情节的发展；③做事员对待“我”与老头的态度，形成比拟，突出其势利的性情特点。
解析：把稳结尾这一句与文题相同，点明其照料前文的浸染，再根据文中的故事情节解释其与文章主旨的关系。
22.答案：做事员对老人态度冷漠，虽然同样身处底层，却自以为高人一等，看不起老人；“我”是一个很有爱心的人，对老人很尊重，希望在不伤老人自傲心的条件下，帮助他。感悟：面对身处困境的人，首先要尊重别人，还要伸出友爱之手，尽可能帮助别人。
解析：文章全文，梳理故事情节，根据问题捉住文中描写“做事员”和“我”言行的语句剖析即可，据此从人与人之间要懂得尊重这个方面来谈感想。
23.答案：寿镜吾师长西席；藤野师长西席
解析：本题稽核对名著内容的识记。《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，《藤野师长西席》记录作者在日本留学期间的学习生活及他决定弃医从文的缘故原由，表达了对藤野师长西席深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位是三味书屋的寿镜吾先生长西席，另一位这天本留学时的藤野师长西席。寿镜吾先生长西席是鲁迅在三味书屋时的老师，是鲁迅的启蒙老师，他是本城中极方正、朴实、博学的人，他爱学生，有一根戒尺，但不常用。学生犯错了，也只是大声斥责几句。鲁迅随着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为异日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的根本。藤野师长西席诚挚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖演习课，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和敬意，返国后还一贯怀念他。
24.答案：①“我”渴望看五专横会（或迎神赛会），却被父亲强制背书。
②示例：家长应理解孩子的生理，要看重培养孩子的学习兴趣，逼迫学习是收不到预期的效果的。
解析：本题稽核对名著内容的识记。《五专横会》紧张记述了“我”兴趣勃勃、迫不及待地要去看五专横会，却在临出发前被父亲哀求背出《鉴略》才能去的故事。“我”想去看赛会，父亲偏要“我”背书，为了去看庙会，“我”只能急急诵读。感想熏染环绕“关心孩子学业的办法”表达即可。
