1. 学生能精确、流利、有感情地朗读《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
2. 理解两首诗词的意思，体会墨客的情绪。
3. 感想熏染诗词的意境美，领悟诗词的表达方法。
二、传授教化重难点
1. 重点
- 理解诗词的意思，感悟诗词的意境。
- 体会墨客的情绪，学习诗词的表达方法。
2. 难点
- 体会诗词中动态描写和静态描写相结合的表达效果。
三、传授教化方法
诵读法、谈论法、赏析法。
四、传授教化过程
1. 导入（3 分钟）
- 回顾上节课所学内容，提问学生对《古诗三首》中第一首诗的理解。
- 引出本节课要学习的两首诗词《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
2. 朗读诗词（5 分钟）
- 西席范读，学生跟读，把稳读音和节奏。
- 学生自由朗读，读出诗词的韵律和美感。
- 指逻辑学生朗读，其他学生评价。
3. 理解诗意（15 分钟）
- 《六月二十七日望湖楼醉书》
- 逐句理解诗词的意思，重点讲解“翻墨”“跳珠”等词语的含义。
- 勾引学生想象诗中描述的画面，感想熏染暴雨的迅猛和西湖的俏丽。
- 《西江月·夜行黄沙道中》
- 结合注释，让学生自己理解诗词的意思，西席应时点拨。
- 剖析词中描写的景物，体会词人对村落庄生活的热爱之情。
4. 体会情绪（10 分钟）
- 勾引学生思考两首诗词分别表达了墨客若何的情绪。
- 组织学生小组谈论，互换自己的感想熏染。
- 西席总结，强调墨客对自然景致的赞颂和对生活的热爱。
5. 赏析表达方法（10 分钟）
- 剖析两首诗词的表达方法，如《六月二十七日望湖楼醉书》中的比喻、动态描写，《西江月·夜行黄沙道中》中的动静结合等。
- 勾引学生体会这些表达方法的好处，学习如何在写作中利用。
6. 教室小结（2 分钟）
- 回顾本节课所学内容，总结两首诗词的特点和学习收成。
- 支配作业，哀求学生背诵两首诗词，写一篇描写自然景致的短文。
五、传授教化反思
在集体备课过程中，我们要充分考虑学生的实际情形，根据学生的认知水平和学习能力，合理安排传授教化内容和传授教化方法。在传授教化过程中，要看重勾引学生自主学习，培养学生的思维能力和创新精神。同时，要及时反馈学生的学习情形，调度传授教化策略，提高传授教化效果。
