干系卖力人阐明，古诗不以书面形式涌如今教材中，并不虞味着削弱对传统文化的重视和传承，而是为了减轻给孩子们带来的不必要的认读和影象包袱。过去，在古诗传授教化过程中，存在着一些“超标”征象，有的老师会在诵读带的根本上，让孩子默写全文、背诵干系文学知识、理解古笔墨词含义，无形中增加了孩子的学业包袱。另一方面，由于短缺专业诵读培训，一些老师在带读古诗时随意马虎涌现“快板式”朗读，使古诗失落去了原有的韵味。
理解到，《小学语文古诗诵读（试验本）》中，过传忠老师不仅将诵读古诗，还将采取对话形式，教授朗诵技巧。孩子们可以在教室上听听读读，也可以回家自行学习。这名卖力人强调，用诵读形式进行古诗传授教化，是为了让孩子通过大量的熏陶，感想熏染中国笔墨的音韵美。
