听的节目就更多了，各种墨客词人故事搜罗万象，知人论世，让孩子对诗词有了更加立体化全方位的理解。而且听节目更加摆脱了韶光、地点的限定，可以让孩子玩积木时听、睡前听、坐车外出嬉戏时听……有效利用了碎片化韶光，印证了毛主席那句“一万年太久，只争朝夕”！
2.广泛阅读书本
语文重在积累，厚积薄发。语文成绩好，不一定是老师教出来的，但一定是广泛的阅读读出来的。以是，管控手机、管控电视，多买点书，文化类的、历史类的、科普类的……让孩子去书本的海洋中尽情遨游吧！
诗词类的书本大概多，比如《一口气读懂诗词名句》、《墨客那些事儿》、《诗词中的科学》等。
当然，有的家长可能说，我的孩子看了很多书，为什么还是不会写作文？这个问题要展开，须要很多笔墨。在这里，我只说一句话：要“读进去”，还要能“用出来”。
怎么读进去？背诗词便是一个很好的办法。我小时候，并没有家长带着我背诗词，家里也没那么多的书看，我仅有的那一点诗词量，便是平时看书的时候，读到好的句子，真的有那种“口齿噙喷鼻香，荡气回肠”的觉得，以是下意识的就背诵下来了。初中时候还自己准备了一个条记本，摘抄书中的幽美词句。
怎么用出来？我以为这是一个“厚积薄发”的过程，首先要多读书，多积累。你都没攒够一套屋子的首付，怎么去买屋子呢？同理，你的积累都还不足多，没有交融贯通，怎么能用得出来？
就像有句话说的：不是读书没用，而是你读的那点书，没用。
还有一句话也说的很好:你读过的书，就犹如你从小到大吃过的饭，看不见，但是却早已融入你的骨子和血液里，成为你身体的一部分。
反思一下:我们读过的书，有像我们吃过的饭一样多吗？
曾经，有个家长问我，看课外书、背诗词能不能提高语文成绩？
我以为啼笑皆非，看书、背诗词，为什么要抱着如此功利的目的，如此肤浅的想法呢？你读着“天生我材必有用，千金散尽还复来”，你不以为得意豪迈吗？你读着“归去，也无风雨也无晴”不以为内心豁达沉着吗？
现在不是老讲一个词“感情代价”吗？我以为读课外书、背诗词不仅仅有感情代价，更高的是精神层面的丰盈。
3.玩玩诗词类游戏
（1）飞花令、诗词接龙
哥哥背了一些诗词后，就常常缠着我玩飞花令或诗词接龙的游戏。
我们晚上出去闲步的时候，乃至是陪他打乒乓球、羽毛球的时候，都是一来一往地飞花令或接龙。
记得有一次我正在忙着复书息，他缠着我要玩飞花令，我不耐烦地说了句：飞个鬼！
结果他愉快地说：好呀，就飞个“鬼”字——笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
真是让我哭笑不得。
从文档中找到了一篇2021年1月写的日记，那时他系统地背诗词刚好一年旁边：
晚上带儿子去打球 ，路上先玩了个飞花令 ，飞“天”字。
我说了几句后便大脑空缺了。
小帅哥安慰我说 :我的储备量少，以是提取信息快 ;你储备的太多 ，一时反而想不起来……
于是他一个人飞，我记录——
天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。
不敢年夜声语，胆怯天上人。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
此曲只应天上有，人间能得几次闻。
明月几时有，把酒问上苍。
花谢花飞花满天，红消喷鼻香断有谁怜？
仰天算夜笑出门去 ，我辈岂是蓬篙人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
嫦娥应悔偷灵药，碧海上苍夜夜心。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
海上生明月，天涯共此时。
蜀道难，难于上上苍。
……
后来一边打球一边飞 “江、山、月”字，
总算平分秋色。
那么，如果大人积累的诗词不足多，陪孩子玩不了飞花令怎么办？可以让孩子跟家里的智能音箱玩。有的平板和手机也有这个功能。
比如我家的小爱音箱，说一句：小爱同学，我们来玩飞花令吧！
它就开始给出一个字和你飞，而且它说的都是一些生僻的，把那些常见的留给你飞。我常常一边做家务，一边跟智能音箱玩飞花令，脑力劳动、体力劳动一起完成了，反而不以为累。
诗词接龙难度较大，以是我特许他可以用针言接，也可以接的诗词含有上一句的末了一个字即可。如我说“天生我材必有用”，他可以接针言“用之不竭”或“用武之地”，也可以接“百无一用是诗人”。
（2）线上答题
如学习强国中的寻衅答题，选择文学知识，可以好好地练习一下。前年国庆我住了七天院，那时候还是疫情期间，封闭管理。六年级的儿子一边陪护我，一边背诗词，然后他自己在手机上找了个类似传统文化答题的玩，里面的题很多、很全，但我忘却怎么进去了。
（3）看图猜诗
这个灵感来源于《中国诗词大会》中康震老师的“画中有诗”，我买的《唐诗三百首》都是配插图的，实在借助插图也是理解诗意的一个好办法。以是我也会和孩子们玩“看图猜诗”的游戏，我遮住诗句，只给孩子看插图，让他们猜写的是那首诗词。
网上看有个朋友推举《写给儿童的古诗游戏书》，该当也不错，我没买过，觉得不适宜我家娃了。
4.参加诗词类竞赛
五六年级的时候，开始鼓励哥哥去参加一些诗词类的比赛，如区里的诗词大赛，他当时拿了第一名，与第二名拉开了10多分。
缘故原由是末了一道题是飞花令，彷佛是飞“风”字，规定是飞5句，每多一句加一分，这是他的强项，他说把卷面上的十多行都写完了。
后来去参加市里的比赛，他当时出来说题目很大略，都是课内或《小学生必背古诗词75首》里的，我估计他就很难拿高分了，果真后来只拿了三等奖。尤其说到一道古诗赏析题，杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”末了一题问“今春看又过，何日是归年”表达了墨客若何的思想感情？他想多了，想到了杜甫的好几首与安史之乱有关的诗，以是他写的是“渴望平定战乱”的感情。
《中国诗词大会》海选的时候，我带他通过两次线上答题，进了市里的“百人团”，在现场赛他算发挥不错的。和比他年事大的一起飞花令，飞到了末了一个。评委提出的问题“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中包含了哪两个典故，他也答上来了。虽然没有进决赛，但都是一次难得的经历。
后来让他进了学校的传统文化社团，他算是社团里诗词积累最丰富的，从初赛进决赛，得到了市里的二等奖。
以赛匆匆背，这些赛事也让他见识了山外有山，人外有人，交到了志同道合的朋友，也算见识了一些世面。
上次听到一句话挺故意思的：天下有很多面，你所见到的每一壁，便是世面。
我们陪娃背诗词，孩子见到的，又是若何的世面呢？
