一、利用微课，创设情境，导入新课
于漪老师说过：“在教室传授教化中，要培养引发学生的兴趣，首先应捉住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了根本。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此，作为高中语文西席，一定要把稳创设有效的语文情境，一开始就要点燃学生的学习兴趣，吸引学生的把稳力，使学生快速融入教室，积极主动探究新知。微课的涌现，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，恰好为教室情境的创设供应了条件，微课利用大量的图片，声情并茂，刺激学生的各种感官，让学习直不雅观化，让课程意见意义十足，富有视觉黏性，免去了西席唇耕舌耘、呆板乏味的说教。
如在传授教化柳永的《雨霖铃》一文时，我制作微课，先在屏幕上显示江淹的“黯然销魂者，唯别而已矣”，同时用轻音乐播放李叔同的《送别》，在淡淡的忧伤的音乐声中，缓缓响起“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们的生活总是充满了离愁别绪，长亭送别、执手相看、柴门扶杖、汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的故事，而当我们轻小扣开古典诗词的门扉，不经意间就会创造一个个凄婉缠绵的动人故事。本日让我们一起走进柳永的《雨霖铃》，去感想熏染作者笔下哀婉动人的离去，去感想熏染 “黯然销魂者，唯别而已矣”的悲哀。”
二 利用微课，办理疑难，提高效率
高中语文内容丰富，阅读各个方面的知识，灵动的才智无不栖于根深叶茂的语文之树，西席该当让自己的语文教室始终带给学生惬意、温馨和灵动，让学生在语文的天下穿行，在真实与浪漫中感悟。但由于教材设计有时候与学生的阅历相去甚远，给学生理解课文造成很大障碍，微课，却使这个问题迎刃而解。
如在传授教化戴望舒的《雨巷》一文时，为理解决“丁喷鼻香姑娘”这一意象的理解，我制作了微课。我先展示丁喷鼻香图片，结合图片，先容丁喷鼻香，点出丁喷鼻香高洁、冷艳的特点及文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征。然后引用古代诗词中关于丁喷鼻香的诗句，如唐代墨客李商隐有诗曰: “芭蕉不解丁喷鼻香结，同向东风各自愁。”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁喷鼻香空结雨中愁。”…… 让学生明白，丁喷鼻香在古典文学作品中是个“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物，从而勾引学生理解丁喷鼻香姑娘会是个什么样子的姑娘？然后再先容作者的写作背景以及作者的遭遇，勾引学生理解“丁喷鼻香姑娘”这一意象在文中的含义，学生在得到审美享受的同时，也办理了教室传授教化中的疑难点，一石二鸟。
三 利用微课，荡起荡漾，回顾扫尾
明代人谢榛在《四溟诗话》中云： “起句当如炮竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”写作如此，传授教化也当如此。有效的教室扫尾，能带给学生余音绕梁之感，这对付提升语文传授教化质量同样具故意义。微课的扫尾事情，可以看作是画龙点睛，锦上添花。精良的微课结课不仅能对传授教化内容起到梳理概括的浸染，而且还能延伸教室传授教化内容，达到“课已尽而趣无穷、思未尽”的效果。
如在传授教化《杜甫诗三首》结尾时，我制作微课，我选择与文本相符合的画面，然后插入旁白：杜甫在年迈、多病、孤独、流落的时候，还能够忧国忧民，心系家园，其伟大就在于此。这位伟大的流落者的社稷情怀将永久冲动买一个后来的中国人！
说完后播放费翔的歌曲《故乡的云》以生化学生的情绪，使学生的情绪和杜甫的情绪产生共鸣。
四、 利用微课，赏析名句，品味措辞
《高中语文课程标准》中指出：\公众语文传授教化要重视积累、熏陶和培养语感\"大众。入选高中语文教材的文章不但文质兼美，而且富有很强的人文色彩，在传授教化中西席要勾引学生接管和积累一些幽美的词语和精妙的句子，以备写作之用。如何深入鉴赏课文中涌现的这些精彩语段，须要深入鉴赏，这时可以借助微课。
如《故都的秋》的结尾有南国之秋和北国之秋比较的句子，这个句子是全文感情的聚拢，我在微课里，先阐明句子的意思，再剖析利用的比喻、比较修辞方法，末了解释妙处。《采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，这是千古名句，我在微课里，先描述描写的景物，剖析主人公的内心情绪，再讲解情与景的反差，领会以景写情，情景交融的写法。微课不仅让学生知道了鉴赏语句的方法，而且提高了学生品味措辞的能力，感想熏染到了母语表达的精妙。
总之，微课走近我们语文老师，它给我们打开了一扇充满魔力、活力和动力的窗户，让所有老师看到了一个新颖的传授教化天下和传授教化境界。现阶段的高中语文传授教化，面对的是思想生动、有见识、有见地、自主能力强且有独特个性的一代新人，把他们喜闻乐见的微课融进教室，冲破了传统的传授教化办法，知足了学生对不同知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统教室学习的一种主要补充和拓展，它表示了学生的主体地位，促进了学生主动地、富有个性地、创新性地学习，从而让语文教室更为精彩。让我们用“微课”把教室传授教化的精彩亮出来，用“微课”来欢迎我们传授教化的又一个春天！
