这是口语文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。
本次“部编本”教材最引人关注的变革之一是古诗文篇目的大幅增加。小学一年级教材首次加入了古诗，全体小学6个年级12册共有古诗文132篇，均匀每个年级20篇旁边，占课文总数的30%旁边。与原有人教版教材比，增幅达80%旁边。初中6册选用古诗文的分量也增加了。
网友们纷纭拍手点赞，以为有利于传承中国传统文化！
也有网友调侃道：我就想知道鲁迅的文章少没少。
好的，
但数量减少不代表传授教化总量也减少。教材增加了课外阅读、名著导读和写作的份量，只管即便使传授教化内容更丰富、也更有效。
二 传统文化篇目增幅达80%
小学一年级开始就有古诗文，全体小学6个年级12册公选古诗文132篇，占所有选篇的30%。比原来人教版增加55篇增幅达80%。
三 文体多样 强调传授教化意见意义性从诗词歌赋到元曲散文、两汉论文、唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教诲篇目也霸占较大比重。小学选了40篇，初中29篇。
四 高考必备篇目新增这几篇高中14篇背诵课文不变，初中删1篇换2篇增13篇，详细如下：
1 删：韩愈《早春呈水部张十八员外》；（90后的大朋友们，这首诗你们还记得吗？）
2 换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》；
3 初中增加了这几篇：
（1）《庄子》一则
（2）《礼记》一则（虽有佳肴）
（3）《列子》一则（伯牙善古琴）
（4）报答中书书 （南朝 陶弘景）
（5）《湖心亭看雪》
（6）《河中石兽》
（7）《十五从军征》
（8）《登幽州台歌》
（9）《木兰辞》
（10）《黄鹤楼》
（11）《卖炭翁》
（12）《满江红》（秋瑾）
（13）《南乡子》 （何处望神州）
中小学教材增加古文篇幅传授教化，对付孩子的全面发展有着十分主要的意义。
古文不仅表示古人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的聪慧结晶。它能让学生珍惜新生活，引发学生热爱祖国以及思乡惜友之情，也能教给学生阐明道理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德本色。
还记得牙牙学语时，爸妈就鼓励我们背唐诗。那时候并不以为痛楚，诗词押韵，和童谣差不多。
逐步的，就终年夜了。
春天，看到了盛开的桃花，溘然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋日，过了天高云淡，便是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔忙。知道了什么是“晚来天欲雪”。
愁的时候，“伫倚危楼风细细”；
乐的时候，“春风得意马蹄疾”。
小的时候，“坐看牵牛织女星”；
大的时候，“金风玉露一相逢”
……
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，碰着了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种觉得，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。
以是，小学语文西席只有重视古诗词的传授教化，不断充足自己，提高自己的文学素养，精确把握作品的情绪，采纳科学有效的手段引发学生学习的兴趣，引发学生的情绪共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国精良的文化，勾引学生去创造它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰硕孩子们的人文素养。
但传统文化的浸润不能只勾留在教室上，父母的谆谆教诲也必不可少哟！
