部编版四年级语文下册第三单元有一个综合性学习，哀求分小组朗诵诗歌并开展一次诗歌朗诵比赛。活动完之后，大多数老师都会哀求学生写一篇关于本次诗歌朗诵活动的作文，这篇作文可以怎么写？本日来讲一种通过人物生理活动变革来描写活动的写作技巧。
一样平常来说，诗歌朗诵比赛中人物的生理活动可以分为以下几个阶段：
1.比赛开始前
听说要举办诗歌朗诵比赛，学生们的心情每每是这样的：
a.害怕：自己读得不好，害怕放洋相被同学们嘲笑。
b.紧张：担心自己发挥不出自己应有的水平。
c.激动：胸有成竹，迫不及待参加比赛，展示自己的风采。
紧张
2.看别人的演出时
这种情形分为两种：
a.别人在自己之前演出，此时自己每每无心顾及他人表现
b.别人在自己之后演出，此时心情放松，能幸灾乐祸地给别人挑刺。
3.自己比赛时
缺少信心的同学会在一个良好的开头后渐入佳境，越来越有信心；或者表现不好，末了生理烦躁崩盘；也会有常常参加类似活动的同学内心沉稳，正常发挥。
把每一阶段的生理活动都写出来，你就完成了这篇作文的骨架了。
我写了一篇范文，希望能对大家有所帮助。
难忘的诗歌朗诵比赛
“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，语文老师走进教室讲台，宣告了一个让人惊惶失措的：这节课要举行一次诗歌朗诵比赛，每一组都要登台演出，内容便是第12课课文《在天晴了的时候》。
听到这个，我不由得担心起来：这两天我感冒了，鼻子不透气，提及话来瓮声瓮气。假如等一下子轮到我上去演出，声音被别人听到，不笑掉大牙才怪。尤其是那个调皮的谢晓凯，他巴不得有人出丑呢！
很快就开始抽签了。组长的手气不错，七个小组我们抽到了第三，这样我还有一下子准备的韶光。
比赛已经开始了。先登台的组也有组员读得不怎么样，怪腔怪调。假如在往常，我不笑得肚子疼才怪。可是这会儿，我顾不上别人，只能一遍又一各处默读着：“在天晴了的时候，到小径中去走走……”
轮到我们组演出了。我站在讲台上，垂着眼，不敢看下面同学们的脸庞。我的目光牢牢盯着教材上的每一行字，耳边是差错们读书的声音，可我却完备听不清他们读的时候。我完备投入到了自己的演出中。
结束了，终于结束了。回到座位上，我长舒了一口气，开始和前面两组的组员一起，幸灾乐祸地给接下来的组挑起刺来……
我是一个爱读书的小学语文老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。
