这些西席是我省百万西席中的精良范例，是新期间教书育人的榜样，是践行社会主义核心代价不雅观的教书育人模范。
50位候选人的业绩简介请详见山东省教诲厅网站《山东省首届教书育人模范保举活动》专栏。
文末有候选人的投票活动，请选出最能打动您的那位老师吧！
中小学西席(按姓氏笔划为序)
周勇
大爱无言自辉煌
——记枣庄市第四十一中学西席周勇
古希腊的神话里有这样一个故事：国王要将阿尔卑斯山上最俏丽的一束桃花奖给贡献最大的人。伟大的墨客来了，精彩的画家来了，卓越的年夜夫来了，一片霞光中，一位满头银发的老师也来了……这时，国王持重地将那束桃花奖给了那位银丝满头的老人。国王深情地说：“没有您，就没有伟大的墨客、精彩的画家和卓越的年夜夫。”
今年45岁的周勇，从小就读过这个故事。1994年，当他走上讲台，成为一名公民西席的时候，才真正领悟了这个故事的含义：西席便是勾引学生翻耕知识沃土的心犁，西席便是破解学生心中坚冰的春日暖阳，西席便是天下上最神圣的职业！
周勇班的同学过生日，仪式别具特色。他均送一张有着大家祝福的贺卡和集体评价。虽然没有蛋糕与烛炬，但很温馨和隆重，很多学生因此被冲动。
每年毕业附近，周勇会采取“心灵虹桥信箱”等各种办法对学生进行辅导，匆匆使学生面对面地互换互动，疏通生理，促进学生自我调适，增强他们战胜生理问题的信心和力量。
周勇特殊存心进行班级氛围的培植，看重学生的自我教诲、自主管理，营造和谐成功的氛围；解放学生的口，让学生敢说、会说；让学生在剖析比较中建立起自己的道德意识体系。以是，每当同学之间发生抵牾，个别学生犯缺点时，班里开设的“冷眼看班级”、“冰点评论”等发言栏目就非常生动。在班长的主持下，同学们竞相发言，你一句，我一句，争得面红耳赤。当僵持不下时，望着同学们困惑的眼力，周勇知道谈论是成功的；昔时夜家见地渐趋同等时，周勇更深刻理解了，这因此往的班会课由班主任唱独角戏，板起脸孔训人所永久不能达到的效果。而正是这种具有自我评价、自我教诲、自我调节的谈论乃至于争吵，才真正触发了学生的内在体验，使他们对道德观点的认识、道德准则的态度转化为一种实实在在的道德行为，从而促进和加速了学生的自我变革，使他们能够品悟人生的真谛。
为了知足每个孩子的个性发展，他千方百计地改革班级管理系统编制，根据学生的实际，组织了许多诸如智力、体育、科技等小组；充分放权，勾引小组独立运营，勾引他们创设自己的誓言和小组公约，并在班会上颁布，轮流在教室的黑板报展示，勾引学天生长别情、别趣，并组织班委会负责督查各小组的活动，促进各小组间的比、学、赶、帮、超。
在这氛围之中，许多同学的社会任务感得到了培养，自主的道德意识进一步加强。更紧张的是，在小组的活动中，许多同学找到了他们施展自己才华的机会，有了表现自己的舞台；许多有自卑生理的学生也因此重新找回了自傲，找到了自我；更多的同学正是在发展他们兴趣爱好的同时，意识到文化知识的贫瘠限定了他们的兴趣爱好向更高层次发展，因此他们主动学习的激情亲切空前飞腾。
管理机制的创新，引发了学生的巨大潜力。在相互提携、相互鞭策的小组活动中，小组内的每一位成员都能找到机会发展自己。那精良的成绩便是见证，0.618组的黄秋圆获演讲第一名，被评为“山东省精良共青团员”，“启迪科普社”获枣庄市首届精良社团，三二一颗星组的掉队生在校漫画比赛中勇夺第一名，全班的各项成绩由入学时的级部一样平常跃升到级部第一……
班干部、学习小组长、入团、评优树先……周勇对班级里的很多事情都要学生报名。他创设了分层勉励、分类推进的育人模式，对不同类型的学生利用不同的思想去勾引他们成功。校运会上，同学们摆荡着自己设计的班旗为胜利而叫嚣；外出活动，同学们唱着由他们自己创作的班歌昂然前行。
班级的整体推进，相互勉励与竞争机制，使得“周勇班”自傲自强、比学赶帮的氛围十分浓厚。因了这样一种氛围，才使得他所带的每届班级成绩非凡。2005届4班，有多人升入重点中学，全班百分之八十的学生综合本色及体育成绩为精良；2008届2班，有40多人升入更高等学校，特殊在2011年结束的高考中，黄秋圆、章芮、胡济麟三位学生考入北大；在枣庄的学业考试中，2011届的高兴诗更因此661的高分夺得桂冠。
这些班集体的成功，总是让周勇引以为荣。通过自己的努力，终于迎来了万紫千红、满园春色。他所带的班级频年被市教诲局付与“精良班集体”称号。本人也先后荣获区市级精良西席、名师、精良班主任、教诲创新人物、传授教化好手、师德斥候称号。2012年被评比为山东省德育事情前辈个人。特殊是2007年被评为全国精良西席，2010年被评为全国精良班主任，2016年被评为山东省精良班主任，2012年被评为山东年夜大好人、市师德斥候，2014年被评为市中区劳动模范、道德模范， 2017年被评为特级西席。他成为枣庄教诲界的一壁旗帜。
青春因奉献而充足，生命因耕耘而辉煌。面对一个个名誉，周勇总是淡然一笑。他一贯把“乐于奉献，统统为了学生”作为自己的座右铭。他不断地把无私的大爱洒向每一个学生，在教诲的大道上阔步前行。
周忠莲
屯子教诲的守望者
——记夏津县喷鼻香赵庄镇中学西席周忠莲
“我乐意留在屯子，留在我可爱的孩子们中间！
”2012年9月在夏津县电视台摄制的《大爱无疆——2012夏津县庆祝西席节晚会》上，夏津县喷鼻香赵庄镇中学西席周忠莲是这样说的，也是这样做的。
1988年参加事情以来，为了一群爱她的孩子和她爱的孩子，周忠莲毅然扎根屯子，无怨无悔，敬业爱岗，无私奉献，勇于探索，勤奋事情，取得了卓越的成绩，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉,充分表示出新期间公民西席的光荣形象。热爱教诲奇迹，是对一名西席最基本的道德哀求。只有对教诲奇迹发自内心地爱，才能甘于寂寞、甘于清贫、甘于奉献，才能真正树立淡泊名利的思想，真正做到以献身教诲奇迹为荣，以千辛万苦为乐，以桃李满天下为幸福。西席职业是寂寞的，一名西席从风华正茂到白发苍苍，在三尺讲台上，日复一日，年复一年，只有出于对西席职业的热爱才耐得住寂寞，心中才能常驻芳华。
爱岗敬业，关爱学生
“负责干事只能把事情做对，存心干事才能把事情做好。”只有对教诲奇迹发自内心地爱，才能真正做到静下心来教书，潜下心来育人。近30年沉积下来的与屯子孩子们的淳厚情意、学生家长的信赖，让周忠莲体会到为人师表的快乐和知足。
自参加事情以来，周忠莲一贯担当班主任事情，凡哀求学生做到的，自己首先做到。每天早晚自习都提前5分钟赶到教室，无论刮风下雨，多年如一日。在她的影响下，她所带的班级没有迟到早退征象，所带班级无论学习成绩还是课间操、卫生评比等，在全校都是名列前茅。
为使学生养成阅读的习气，周忠莲自费给班上的李爽、孙秋彤、周美霞、韩胜帅、齐建伟、赵云良等同学买来《我要上大学》、《管好自己就能飞》等书，鼓励他们阅读，并在班会课上让他们谈读书心得，培养学生的阅读兴趣。
人们常讴歌母爱的伟大,殊不知，有一种爱比母爱更博大、恢宏,那便是师爱。托尔斯泰说过：“如果西席只有对奇迹的爱,那么,他是一个好西席；如果把对教诲的爱和对学生的爱融为一体,他便是个完美的西席。”从教以来她始终把爱学生放到首位，“随风潜入夜，润物细无声。”周忠莲便是用这种和风小雨的办法，把爱渗透到每一位学生的心中，她关心热爱学生，对学生等量齐观，对精良生不溺爱，对后进生不放弃。韩修康同学是班上的学困生，学习习气不好，上课不听课，有时趴在桌上睡觉。周老师想，如果对他严厉批评的话，他肯定对老师有抵触感情，不起浸染。周老师理解到韩修康同学影象力很强，利用他的这一优点，让他记化学方程式，在规定的韶光内若记住老师支配的化学方程式，老师会在全班同学面前表扬他，还有奖品。化学课上，周老师让韩修康同学到黑板上听写化学方程式，他全写对了，周老师让全班同学们为韩修康同学的精彩表现鼓掌祝贺，并褒奖给他一本学习化学的工具书，还常常把他叫到办公室单独辅导，培养他学习的信心。现在，化学课上，韩修康同学负责听讲，积极回答问题，是他们小组的化学学科组长，学习有了很大的进步。
“我做了一辈子西席，但一辈子还在学做西席。”这是八十多岁高龄的传授教化泰斗于漪说的一句话。60年的教诲生涯，60年的艰巨探索，几百万字的传授教化研究文章和专著，是于老留下的“学做西席”的探索印迹。同样，30年屯子生活的磨砺、30年屯子教诲的坚守和执着，让周忠莲造诣了无数屯子孩子的成才梦，同时也留下了属于她的深深“印迹”。
段淑君
让爱与任务造诣梦想
——记临沂市第十八中学西席段淑君
作为一名基层一线的普通西席，参加事情28年以来，临沂第十八中西席段淑君一贯立足传授教化一线，由于拥有正高等西席、山东省特级西席、全国模范西席、山东省传授教化名师等浩瀚的光环，每年北京、上海等大城市条件好的学校都有向她伸出橄榄枝，领导也多次想提拔重用段淑君老师，但正如段老师在一次采访中说 的：“每天不站上讲台就觉得没有造诣感。”教室是段老师的根，传授教化是段老师的魂，学生是段老师生活的希望。段老师的目标是成为学生生活上、学习上、心灵上的知心和良朋。她希望自己能传染学生、教诲学生、多培养高尚的学生。她离不开教室，离不开这些沂蒙山朴实的孩子，不忍心丢下一双双渴望的眼睛。热爱教诲、扎根沂蒙做一名普通的老区西席是她生平的追求，桃李满园是她毕生的夙愿。一份耕耘一份收成，段老师的努力付出得到了政府主管部门的高度认可，多次被付与省部级名誉称号。
无论是在程庄乡教初中还是到罗庄镇教高中，她任班主任的班级从管理到传授教化成绩在当地都有很高的荣誉。她的教室改革总是站在教诲的制高点，从学生到教室，从教材到西席，全面引领，示范带动。多年来她所培养的学生有数百人升入北大等海内一流名校。多次应公民教诲出版社课程培训中央、省内外传授教化主管部门和兄弟学校约请到全国各地上公开课、示范课并进行履历互换，个性的教诲传授教化风格让她荣获山东省特级西席等名誉称号。
她给学生一方天空，而学生却给了她全体天下！
28年的传授教化经历，让段淑君从学生的姐姐成了学生的妈妈，现在的她依然以饱满的激情亲切站在高三的讲台上，用精湛的专业知识引领学生奔向梦的大学。她的额头上写满了对教诲的思考，嘴角挂满了学生的故事，她也从一名普通西席发展为山东省特级西席、全国模范西席。青春远了，皱纹添了，但她教诲的心依然年轻。
姜丽丽
矢志不渝为教诲
——记青岛市城阳区实验中学语文西席姜丽丽
姜丽丽，青岛市城阳区实验中学语文西席，中学高等西席。
同事眼中，她是传授教化的里手好手，浑身透着干练，干练中透着睿智；学生眼中，她是良师，是他们终生难忘的良朋。
得到这样的赞誉，源于她对事情的无私奉献，源于她对学生的无限关爱，更源于她对教诲奇迹的执着追求。
矢志教改谱新篇
20年来，姜丽丽始终以“把自己平凡的事情当作宏伟的天下去研究，你就会创造无穷的乐趣”为座右铭，致力于课改研究。
为此，从踏上事情岗位那天起，她就苦练基本功。一方面，每天随着老西席听课，另一方面，捉住每个学习的机会，上函授、去培训、听讲座。白天忙传授教化，晚上忙充电，中外教诲家的闪光思想在她心中点起了盏盏明灯。
然而，随着课讲得越来越多，教材越来越熟，姜丽丽越来越觉得到那种“通盘付与”的传授教化方法已远远不能知足学生的需求。语文课上，传授知识固然主要，但语文知识浩如烟海，在有限的传授教化韶光里，西席又能讲多少呢？反过来，如果看重学生自身学习能力的培养，让学生通过各方面思维和方法的演习，逐渐达到“自能读书、自能研究、自能作文”的境界，效果会更好！
思虑再三，姜丽丽明白了，科研是头顶的蓝天，传授教化是脚下的大地，只有植根于科研的传授教化，才能成为有源之水。为了引发学生学习的积极性，提高语文教室的传授教化效率，她大胆进行教室传授教化改革。利用已学材料编“情节剧”，鼓励学生自编自演；冲破“一言堂”，让学有余力的学生争当“小师长西席”；带领学生走出教室，亲近大自然，搜集作文素材。经由几年的苦苦摸索和千百次的实践，她终于创造出了自己的教室传授教化特色——“情、疑、辩、练”传授教化法。
由于有着较强的科研能力，姜丽丽先后被聘为青岛市中小学西席培训专家讲师团成员、山东省连续教诲专家团队成员，并多次应邀到济南、潍坊等地对西席进行培训。
真情守候铸师魂
有位教诲家说过：“优生是大家可见，大家喜好的风景，而差生可能是深埋在不毛之地的金矿。一名精良老师的职责是，不仅要精心呵护风景，更要当好长于创造、开采金矿的矿工！
”姜丽丽牢牢记住苏霍姆林斯基的告诫：不能让儿童那种“成为一个年夜大好人”的欲望的火花熄灭。这些思想在她的西席生涯中投下了一缕缕金色霞光。
有一个叫高卫强的学生，父母离异，因父亲车祸去世，他回到了母亲自边，以前一贯在私立学校上学。第一次见面，只见他头戴鸭舌帽，身穿牛仔服，一副无所谓的表情。果真，上学没几天，他就露出了“真面孔”：上课常常迟到，教室上基本不听，不是趴着睡觉便是歌唱，下课看着谁不顺眼就想打人……姜丽丽第一次找他发言，他愣愣地给了一句：“我原来一贯这样。”
面对他的历史，面对他的家庭情形，姜丽丽既没有嫌弃，也没有放弃，更没有硬碰硬。针对他上课爱睡觉爱唱歌这一特点，姜丽丽送给他意大利亚米契斯的名著《爱的教诲》，并许可他教室上在实在听不进去的情形下可以拿出来看。生日到了，姜丽丽给他订了一个大大的蛋糕，中午用饭时，全班同学一起祝他生日快乐。那天，高卫强的脸一贯是红红的，脸上的笑颜是那么的残酷。
同时，小“纸条”架起了师生沟通的桥梁：
“卫强，本日迟到，能否见告老师为什么？”
“听说，你本日数学课上表现不错，加油啊！
”
“老师，我英语课实在听不进去怎么办？”
“看看我给你的《爱的教诲》啊。”
终于，姜丽丽唤醒了孩子“想成为一个年夜大好人”的美好欲望，她成了高卫强最信赖的那个人，乃至超过妈妈。逐步地他发生了很大的变革：值日能看到他劳碌的身影了，英语课上也能听到他朗读的声音。一个学期往后，高卫强与来时已判若两人。
在多年的教诲传授教化事情过程中，姜丽丽始终以学生“小以小成、大以大成，无弃人”为育人目标， “善待”班里那些“分外生”、“后进生”，用自己的爱心、耐心激起他们的上进心。面对调皮捣蛋的孩子，姜丽丽既没有嫌弃，也没有放弃，更没有硬碰硬。而是用“如果我是孩子”的童心去理解他们的“荒诞”，用“如果是我孩子”的爱心去宽容他们的过失落，给每一棵草着花的韶光，给每个生命平等的关爱，给每一个人证明自己代价的机会！
“桃李不言，下自成蹊”，姜丽丽的无私换来了学生们的殷殷纯洁。多年来，她所带的班级多次被评为市、区精良班集体。她多次作为区精良西席代表，在市、区教诲系统进行巡回演讲；多次接管区电视台专访，在全区产生了积极的影响。
20年来，姜老师始终恪守一个西席应尽的职责和本分，把身心投入，醉心于自己热爱的教诲奇迹，兢兢业业，任劳任怨，无私奉献，先后被评为全国精良西席，山东省特级西席，十佳根本教诲名师，青岛市第十一次、十二次党代表，青岛市传授教化好手，青岛市政府分外津贴专家 ，青岛市根本教诲学科传授教化辅导委员会委员，青岛市青年西席精良专业人才，青岛市精良班主任，城阳区第五批、第七批拔尖人才，城阳区初中语文学科首席西席，城阳名师。
歌德有这样一句名言：“你若喜好你自己的代价，你就得给天下创造代价。”姜老师挚爱自己的职岗，在奉献的同时，得到了一份为人讴歌的代价。
高天祥
一起阳光一起爱
——记滨州市无棣县第一中学西席高天祥
高天祥，无棣一中一名数学老师。光阴荏苒，转瞬间他在教诲战线上已度过靠近三十一个春秋。个中27年担当高三毕业班的数学传授教化事情，15年担当班主任事情、多年担当教研组长、备课组长、年级组长。回顾这1万多个日昼夜夜，酸甜苦辣丰裕其间，摸打滚爬中他熟习了西席这个行业，更爱上了这个行业，默默耕耘中也有了一些收成。他从事情的第一天起就立志做一名精良的数学西席、称职的班主任。为了自己所钟爱的教诲奇迹，践行着做一名好西席的人生目标，诠释着“忠实党和公民的教诲奇迹”的人生格言。31年的教诲传授教化生涯，他以献身的精神、老实的劳动、求真的态度、无可争议的传授教化成果，赢得了学生的尊敬、家长的好评、领导的表扬、社会的认可，先后得到无棣县“精良西席”、无棣县“十佳园丁”、无棣县“精良班主任”、无棣县“传授教化前辈个人”、 无棣县“敬业奉献道德模范”、无棣县名师、滨州市“精良西席”和滨州市“学科带头人”、滨州市优质课一等奖、山东省“精良西席”等名誉称号，2012年入选“山东年夜大好人榜”，得到全国“模范西席”称号，并多次得到无棣县“精良传授教化成果奖”及“精良管理奖”。并当选为无棣县第六届政协委员，滨州市第九届、第十届、第十一届政协委员。
勤勤恳恳 精于传授教化
他钟爱高中数学传授教化事情，对传授教化十分投入。多年来，他凭着对教诲奇迹的满腔激情亲切，凭着勇于探索、敢为人先、从不言败的进取精神，大胆进行传授教化改革，负责研讨教诲传授教化理论，不断提高教诲传授教化水平，在优化教室传授教化方面狠下功夫，努力做到传授教化思想领先，总结出一套“西席为主导，学生为主体，演习为主线，发展能力为宗旨”的传授教化方法，传授教化特色光鲜，学生学的生动，传授教化效果优秀。为了达到最佳的传授教化效果，他舍得在“磨好课”高下功夫，在上好每一堂课上花力气，依据传授教化大纲、考纲和数学课程标准，他负责研讨教材，在领会编者意图的根本上，创造性地利用教材，遵照学生的认知发展规律，精心设计每一篇教案，尽可能的上好每一节课。经由多年的实践，在优化高中数学传授教化方面取得了一定的成效，逐步形本钱身的特色。他看重结合学生的生活实际和已有的知识，合理选择数学素材，合理创设问题情境，勾引学生创造问题、提出问题，精心设计传授教化活动，给学生自主探索的空间与韶光，让学生经历知识的再创造过程，体验探索的魅力。他努力优化学生的学习方法，勾引学生通过自主探索与小组互助互换的办法去探究问题、办理问题，培养学生的问题意识和数学运用意识，发展学生的学习能力。他长于把握教材中各章节的联系，常常勾引学生不雅观察相同的知识点在不同的章节有着不同的命名和运用。
如果说他在发展的道路上迈出了坚实的一步，如果说他在钟爱的奇迹中取得了点滴的成绩，那么敢于拼搏，巧于拼搏，乐于拼搏正是制胜的金钥匙。熟习他的人也都清楚：他的这一个性让他一起阳光走到现在。
在事情中他体味到了人生的丰富，体味到了生命的充足，体味到了事情的快乐，体味到了付出的幸福，体味到了拼搏的乐趣。他带着一起阳光走来，也必将不吝再拼一身汗水，带着一起阳光连续他的人生进程。
崔霞
做天下上最幸福的人
——记德州市第一中学西席崔霞
崔霞是1981年参加事情的。36年的传授教化生涯，36年与学生心灵上的近间隔相处，给了她太多的感想熏染。这些感想熏染合成一句话，那便是：只有无私奉献，无愧于心，才能做世上最幸福的人。
爱岗敬业，东风化雨润桃李
崔霞担当了29年的班主任事情，对待每届学生的宗旨都是先成人，后成才。高一新生一入校，她就把日常行为规范逐一讲给他们，做到什么程度、若何去做都说得很清楚，哀求学生自觉去遵守。哀求学生做到的，她都首先做到，以身作则，高标准、严哀求。三年下来，她带的班绝大多数同学都养成了良好的行为习气，干事情有了佳构意识和敬业精神。许多已参加事情的学生说：“在您那里，我们不仅学到了知识，更主要的是学会了如何做人，这些使我们受益终生。”
这些年来，对班里的穷苦生，她都竭尽所能进行帮助。每当学校收费时，一些交不上钱的学生找到她，她都给他们交上或垫上。29年来，她为学生垫了多少钱，自己也说不清了。1999级一班有一个来自齐河的女生叫杜延华，由于各类缘故原由，家里特殊困难。父母为了让她的两个哥哥上学，劝她放弃到二中求学的机会；她不同意，拿着父母给的家里仅有的几十元钱来到二中，每天只吃1元钱的馒头，每月只花30元生活费，身体康健状况每况愈下。崔霞理解到以上情形后，感到非常的震荡和心痛，同时也为她的好学精神所冲动。她想：不能让这样的孩子因没有钱而失落学，因没有钱而使身体垮掉。要让这个学生与别的学生一样高高兴兴地上学。崔霞积极申请让学校免去杜延华的部分学杂费，其余，从高一入学的军训费、校服费、每学期的资料费、住宿费到几次看病的钱以及末了的高考报名费，三年下来共几千元，都由她全部承担。每当节假日，除把杜延华和其他不回家的学生叫到家，一起用饭；每当星期天，崔霞做好吃的就给杜延华送去。2002年高考，杜延华考了585分，被山东轻工学院录取。她的父亲提着一篮子西红柿，拖着老残腿，从齐河来德州报答崔霞，说：“家里没别的东西，我从亲戚家地里摘了一些西红柿来看老师，表示一点心意。你不仅是我孩子的老师，更是我们家的恩人。”一篮子西红柿放在家里，崔霞好永劫光都没有舍得吃。杜延华到济南上学前，崔霞又给她凑了两千元学费。
每当为学生排了忧解了难，看到他们笑颜满面时，她感到快乐；每当她帮助的学生上完高中，拿到大学录取关照书，高兴得泪流满面时，她快乐得就像自己的女儿考上了大学；每当他们上完大学的时候，她的快乐就变成了幸福。
韩兴娥
造诣学生的同时，造诣自己
——记潍坊高新区北海学校西席韩兴娥
有人说她痴，在传授教化一线一待便是30年；有人说她傻，从不谢绝学困生；有人说她迷，年近半百还醉心传授教化改革……她便是2010年全国推动读书十大人物、课内海量阅读传授教化思想的提出者与践行者，海量阅读传授教化的创始人韩兴娥。这个朴实而执着的山东女子，用她的默默坚守和个性化创新的做法，给教诲界带来了新的思路，有力地推动了语文传授教化改革的发展。
诲人不倦育良才
1987年，18岁的韩老师欢呼雀跃着加了西席军队，成为了一名小学语文老师。初登讲台的她对学生做出了这样的承诺：“要做你们喜好的老师。”为了这一承诺，她用尊重和信赖，关爱每一位学生。然而，面对学生不良的学习习气，面对忙于生存无暇顾及学生的家长，韩老师看在眼中，急在心上。由于小学阶段是孩子的黄金时段，如果错过了最佳的教诲机遇，可能毁掉的不仅仅是孩子的人生，还有家庭的幸福。为此，韩老师努力探求办法拯救这些家庭教诲荒漠的孩子。
由于劳碌和过度劳累，2011年春天，她的嗓子失落声了，失落声的缘故原由是身体透支过多！
说不出话来，这对一位西席来说绝对是致命的打击。同事们都劝她回家养病，而她想都不想一贯坚守在孩子的身旁。她想嗓子虽然只能发出微弱的声音，且只能说三言两语，但传授教化不能中断，孩子们的课业不能落下，于是就千方百计想办法，她找录音、找视频、培养学生当小老师。对付智者来说，彼苍给她关上一扇门，她总能自己觅得一帘妖冶的阳光！
数年失落声的日子，痛楚而漫长，而她却将挫折化作动力，从中总结了学生自已进行海量阅读的思路和操作方法。同事们都冲动地说：对韩老师来说，她所期望的不是别的，而仅仅是她能全力以赴和献身于一种美好奇迹。
经年的付出换来累累硕果：海量阅读成为了一种新的传授教化理念，逐渐上升为教诲思想，海量阅读的教室传授教化内容形成了序列化，从海量识字，到海量诵读口语文、经典诗文、文言文，再到海量写作，不增加学生的包袱，却赢得了传授教化的高效，这个中的酸甜苦辣，韩老师历历在目，却甘之如饴……
虚怀若谷领头雁
十多年来，每年都有来自全国各地的老师齐聚潍坊，参加海量阅读研讨会，韩老师和她的学生高谈宇宙之奥秘，纵论天下之文章，妙语连珠，有华章迭出之美，激扬笔墨，呈大气磅礴之势。让人深深地体会到古代经典的瑰丽。
她坚持十几年的课内“海量阅读”教改实验，让她变得越来越欠亨俗，乃至已经小有名气，成为了人们眼中的名师。如今，有许多从从全国各地慕名而来的海读学习者，面对他们，韩老师都会毫无保留地进行分享，她看起来真的没有“名师范”，用潍坊市教科院副院长崔秀梅的话说“便是怎么宠也宠不坏”的类型。而她用始终如一的朴实，一无既往的无私，用谦善的人格魅力赢得了海读团队西席的膜拜，
她的传授教化条记《让孩子踏上阅读快车道》让数万名老师和家长看到了“语文课可以这样轻而易举地从教材中突围。”课内海量阅读丛书《中华高下五千年》、《读历史学针言》、《读论语学针言》、《多音字童谣200首》、《针言童谣100首》等为有志于进行课内海量阅读的师生供应了高效、有趣的系列教室共读图书。还有她们师生无数次公开课的成功……她彷佛成了光彩夺目的天鹅，但是只有她自己知道，丑小鸭变成天鹅仅仅是童话而已，平凡的她乐意永久做一只快乐的丑小鸭。满堂炫技的课她永久不会讲，但是她能教好自己的学生。她说：“给我一个班的学生就即是给了丑小鸭一个快乐的家园，吸取着青山绿水的灵气，沐浴着大自然的阳光雨露，享受清风朗月的滋润津润，丑小鸭也能演绎自己的精彩人生。”她不是造诣自己，而是造诣学生，在造诣学生的同时，造诣了自己！
近几年“课内海量阅读”团队各处着花，像淄博的徐美华、王爱玲，上海的朱霞骏等在自己的教室上传授教化非常出色但并不善于借班上课的草根老师越来越多，她所在的学校也成为“海量阅读研究所”。越来越多的老师跟她一起带着自己的学生在海量阅读的道路上演绎着自己的精彩人生。由于有诸多弟子备课，韩老师不用像以前那样辛劳备课，身体也越来越好。功成名就的韩老师已年近5旬，进入了教诲传授教化的“夕阳期”，但她在教诲传授教化的征途上，总是活力四射，激情澎湃，奋斗的激情亲切从未消减，追求的脚步从未停歇。她说：“既然选择了教诲，我就要做一名出色的教诲事情者，这是我的追求，也是我的目标。”
2017年4月22日，韩兴娥获得当当网“最具影响力作家”奖，这是中小学西席唯一一位得奖的老师，解释海量阅读传授教化已得到广大西席、学生的认可。
现在已经功成名就的她，却仍旧过着简朴的生活。每天早上，你会创造她总是早早地背着双肩包，包里背着中药和录音机，边走路边听好朋友陈琴的吟诵，步辇儿来到学校，早早到教室里用笑脸欢迎孩子们的到来……
梁建丽
缔造完美教室 守望教诲幸福
——记荣成市蜊江小学西席梁建丽
荣成市蜊江小学有这样一位老师：年纪虽大，却很受学生家长喜好。她便是梁建丽老师。从教二十九载，她没有干出什么震天动地的大事，却带着一份朴实的教诲空想，一份朴拙的任务与爱心，在班主任的岗位几十年如一日地事情者。一起走来，她经历了生活中的风风雨雨，饱尝了事情中的酸甜苦辣。回望过去，她战胜自身的病痛和生活中的困难，一贯行走在教诲改革的前沿；用任务和爱心播撒阳光，爱慕付出了自己的所有，像对待自己的孩子一样对待每一个学生，让他们找回自傲和学习的快乐。有人把教诲事情当成一份谋生的职业，做起来劳心操心，心生倦怠。梁老师却把教诲当成艺术创作，每一笔都浓墨重彩，独具匠心，且乐在个中。
“生活于同一间教室中的人，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同道者，我们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中有时的相遇而珍惜珍惜，彼此存心承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。”
教室对学生来说是发展的地方，是快乐学习的地方，是影响他们生平的地方。梁建丽深深知道，完善教室不仅是一种外在的呈现，而是一种精神，一种文化，一种氛围的集中表示。以是，每接手一个班级，她就放权，让学生们自主营造班级文化。她将班级目标“阳光、自傲、成功、向上”几个关键词编织入学生们的生命中，打造属于班级的阳光班级名片：
一个特色班名——她所教的五（3）班的班名是“聪慧树中队”。缘由很大略，“聪慧树”是学生很喜好的少儿频道的一个节目。大树象征宁静、聪慧与豁达，这些正是她和学生们共同希望拥有的良好的教化与品质。他们希望能从宁静中获取力量，希望本日的小树苗在发展的路上不断拼搏，将来能长成参天算夜树。这是他们共同的愿景。
一种精神——经由大家的谈论互换，确定他们的班级精神是“静能启智，搏能生辉”，意为：以宁静开启聪慧，在拼搏中让自己熠熠生辉。儒家、佛家、道家都认为“静能生慧”，说的因此心灵的宁静唤醒聪慧、拥有聪慧、增长聪慧，以“静气”开启他们的聪慧之门。心寂静、意寂静，看书看得进，作业做得好，聪慧才会呈现，学习才有进步。
一句宣言：“成功不仅须要聪慧，更须要努力拼搏。”爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”他们要为自己的目标拼搏，为他们的共同愿景拼搏，为自己的远大空想拼搏。这样，才能让孩子们的人生熠熠生辉。
一个班级图腾：一棵茂盛的大树代表发达向上的班集体，大树下有小朋友和老师，象征着孩子们在“静”“搏”精神的引领下，一起迎着阳光幸福地发展。
凝聚班级精神的“四个一”活动，让她和孩子们共守一个约定，那是师生间的心灵之约。“我的班级我的团”时候记在孩子们的心田上，擦亮班级名片成为大家的共同梦想。当团队利益形成意识主流时，学生们就会积极向善，实现教诲的最高境界——无痕教诲。
“教诲是用大爱做小事，用勉励和信赖唤起每个孩子内心沉睡的自主和自傲，用‘阳光管理’缔造完美教室，更适宜孩子的发展。”
如果说完美教室是美妙的前奏曲，那么要谱写和谐的管理乐章，还要拨动每一个学生内心深处那根独特的心灵琴弦。梁老师的“阳光班级文化”逐步地变成独占的管理特色，均匀播撒爱的阳光：是大树，就让它舒枝展叶，长成参天栋梁；是小草，就让它伏地蔓延，展现一片生命新绿。每接手一批学生，她都采纳自主演讲、民主评比的办法来确定班干部。每届班干部任期一个月，受群众好评者连续蝉联一个月。新干部上岗后，她总是采纳扶一把、送一程的办法，尽快使他们进入角色，自己则在背后做参谋，出谋划策。“管”正是为了“不管”。为了表示学生的自主性和自我管理能力，让孩子们自主管理，全班时时处处都有岗，每个岗位都有小当家。有的争当“把门人”，有的争当“餐具收纳员”，还有的争当“图书管理员”、“护花护绿青鸟使”……形形色色，各类各样。每个职位都是孩子们自己竞争而来，每个角色都轮流担当，面向全体，一个不少。小伦是全班有名的“捣蛋鬼”，根本没机会竞争。梁建丽老师就故意增设“班主任内参”一职，卖力监督老师，并鼓励他参加竞选；还暗地里找班干部谈心，希望大家给他一次机会，投他一票。这个孩子还真挺有任务心，不仅常常提醒老师不要拖堂，不要发火，自己也逐步改掉了许多坏习气。孩子们竞争一个岗位，扮演一个角色，担起一份任务，每个人都有为集体着力、为大家做事的机会。他们在实践体验中学会自我管理，真正成为管理的小主人。
为了不让一个学生掉队，引发大家的互助互助意识，梁老师让不同层次的学生志愿组建成互助小组，实施捆绑式评价，参与公正竞争。小组自行命名，于是就有“野战第一队”、“雏鹰二号”等个性化的队名雅号相映成趣。学生在小组内分工明确，各司其职，形成了“同层竞争、小组互助”的“学习共同体”。竞争是小组与小组的竞争，促进的组内成员的联络，让每个层次的学生都能通过自己的努力为集体名誉贡献力量，在集体的成功中得到快乐体验，产生历久的自我约束力，同时也培养了学生之间相互宽容、相互理解、联络互助的互助意识。班级每周进行“协力小团队”表彰评比，获奖小组成员的照片被贴在班级展示墙的最抢眼处。就这样，每个小组的自觉性、主动性大大提高，班级的管理也就迎刃而解。每周升国旗进行精良班级体表彰的时候，她所带的班总是榜上有名，每个学生都把“我的班级我的团”刻在自己的心田上，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的良好氛围。
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。对孩子们信赖，他们就会自傲；对孩子们放心，他们就会自律。越是在老师不在的时候，越是没人牵制的时候，孩子们越能做到自我约束。这才是教诲的最高境界。”
教诲便是培养习气。完美的教室，便是让学生拥有规则意识和任务感，成为真正具有自律能力的人。一句谚语说得好：“水珠投进海洋，生命就会无限。”在府新小学这个充满聪慧和创新的海洋里，梁老师激流勇进，逐步地形成了独具特色的“榜样引领——强化演习——勉励欣赏——反思提升”习气养成模式，收到了空想的教诲效果。为了巩固好习气的成果，让孩子们自我约束，她反复考试测验、挖空心思，终极在班上开展“创建好习气银行，争当好习气财主”活动。内容紧张包括纪律、卫生、礼仪、学习四个方面。班级为“好习气银行”的总行，各小组为分行，民主保举任务心强、老实可信的行长及储蓄小组长，每个学生都拥有单独的账户，每个账户有50枚储蓄币为开户基金。她考试测验让学生以自己评价为主，以小组评、老师评、家长评等多种评价办法为辅。只要有好的行为习气，均可在账户中存入相应的储蓄币。“好习气银行”除相识决“存款”项目，还有相应的“贷款”业务。若有违纪、不良习气和行为，则根据标准自觉“支出”相应的储蓄币，在一周韶光内，用改掉坏习气、为班级同学做事、为班集体着力等形式来偿还“债务”。如果超过规定的韶光没还上“贷款”，就彻底扣除储蓄币。这样，每周一汇总，每月一评比，学期末付与某些学生“好习气阳光少年”的光荣称号。孩子们平日精心保护好自己的储蓄卡，严格规范自己的行为，坏习气、坏毛病在自我管理中逐渐革除，每月的评比会和学期的颁奖会成了孩子们翘首企盼的盛典。由争当好习气“小财主”，到好习气潜移默化逐渐养成，是孩子们自我教诲的发展进程，也是他们追求的终极目标。就连平日里软硬兼施都无济于事的“老大难”、“油滑包”们也在悄悄发生着改变。家长们纷纭对她说：“梁老师，你的好习气银行切实其实像是施了邪术，真是太管用了！
孩子现在每天按时完胜利课，也不拖沓了，恐怕银行卡里的金币被扣掉。” “是呀！
我家孩子像是变了个人，自己叠被子，还学会整理房间，以前可是连垃圾都不倒一下的呀！
”……教诲的更高境界是由“他律”变为“自律”。经由一段韶光的引领强化，跟进评价，学生在自我规范、自我改动、自我提升中，实现了教诲“自我管理，无为而治”的最高境界。
“一个孩子，对一个班级来说，可能只占五十分之一，可对付一个家庭来说，那便是百分之百。”
教室，一个创造奇迹、上演故事的地方。“缔造完美教室，创造教室奇迹”交织着她与孩子们别样的俏丽。对付教室里的每一个孩子，梁老师的原则是“一个都不能少，一个都不让他掉队”。
班上曾经有一个外地打工子弟小港，不但学习根本差，而且各方面的习气也不好。梁建丽老师多次与孩子互换、与家长沟通都无济于事，同学都不愿与他同桌，各个小队也都不愿要这个成员。作为班主任，她以为该当把眼力放长远些，教诲是慢的艺术，不能只关注面前，要坚信每个孩子都是有潜力可挖的。她把小港从末了一排安排到了第一排中间的位置，见告他：“这个座位是全班的焦点，大家都能看得到。老师相信你上课一定能坐端正，负责听讲。”教室上，每当他坐姿不正或把稳力不集中时，梁老师总是用眼神提醒她。班会上，她让全班同学给每个人找优点。在她的暗示下，同学们纷纭赞赏小港学习纪律进步了，更爱干净了。家长会上，梁建丽创造他的座位空着。第二天，梁老师遗憾地对他说：“昨天，我在家长会上重点表扬了你，你最近进步很大。你考试及格了，劳动很积极，争着为班级抬大桶水，清扫校园里的雪……可惜，你的家长没有听见。要不，该多自满啊！
”她充满爱意的眼神、暖心的话语对小港的触动很大。“一记鞭子不能使马儿挪动半步，一句赞颂的话语却已让它飞驰千里。”逐步地，老师和同学的期待变成了现实。小港上课能坐住了，把稳听讲的韶光越来越长。碰着比较随意马虎的问题，梁老师总是让他来回答，并及时表扬和鼓励他。成功和自傲的微笑第一次洋溢在孩子纯洁的脸上。小学毕业那天，小港满含热泪走到她面前，激动地说：“梁老师，全天下只有你对我最好了。我真想再上一回五年级，往后我还会每天送你一朵栀子花！
” 多么纯洁朴实的感情，多么稚子可爱的孩子啊！
栀子花岂是每天都能开放的？但是孩子的懂事让她由衷地感到欣慰。梁老师暗自光彩：自己用耐心和期待，让每朵花都绽放生命的俏丽。20多年的从教生涯，她多少次被这样的话语冲动着，又多少次被这样的信赖勉励着。关爱、理解、呵护每一个孩子，尊重并发展他们的个性特长，逐步引领他们康健发展，这对付每一个孩子和家庭的未来是多么主要！
“当老师，说白了便是个良心活儿。没有谁对咱提出更高哀求，但咱们自己心里得有一个底线，那便是作为一名西席的道德良心。”
梁老师常这样告诫自己，也在努力坚守着她的教室、她的团队。她在执着付出的同时，也尽情品味着教诲的幸福。五年前，她的手溘然不能写字了，假期里到处去检讨，也没查出个病因。作为一名西席，不能写字怎么行？对未来的忧虑、对现状的烦躁让她一度陷入了彷徨和迷茫。可是，对教诲的那份执着和热爱又让她找到了提高的方向。她开始考试测验着像个初学的孩子一样笨拙地满把攥笔写字。学校领导理解情形后，体谅她的难处，决定让她接任司帐事情。在他人看来，这是一次分开繁重传授教化任务的大好机遇。可是，不当班主任、不上课，离开了可爱的孩子们，那生活还有什么意义？梁老师委婉地回绝了领导的美意，连续用僵硬的手笨拙地批改着全班同学的作业，依旧不忘在本子上写下朴拙的话语，与孩子进行心灵互换。上天却仿佛总是在磨练她的意志，手疾还没病愈，新的病痛又来了。上学期，正值复习阶段，梁老师患上了严重的腰椎间盘突出，年夜夫哀求她住院治疗。她舍不得放下那群孩子，也不想给其他同事添麻烦，就决定利用假期的韶光再治疗，毅然带病坚持上课。备课、上课、培训、教研，整天忙得像个陀螺。学校领导瞥见了，不忍心，决定在办公室里给她支配一张床，让她上完课能躺着安歇一下子。但她考虑再三，还是回绝了。付出必有收成，梁老师所带的班级被评为“全国书喷鼻香班级”，孩子们中也呈现出了省“十佳少先队员”、“齐鲁小名士”、“好习气少年”等精良学生。在造诣孩子的同时，她也造诣了自己。她先后被付与“荣成市传授教化好手”、“十佳班主任”、“威海市中小学本色教诲精良班主任”、“山东省精良西席”、“山东省创新班主任”、“山东省特级西席”等名誉称号。《中国西席报》、《班主任》、《山东教诲》等期刊都相继宣布了她培养阳光学子、实现阳光管理的成功做法和心得。
多年的教诲经历，让梁老师深深体会到：“完美教室”点亮新教诲的版图，教室里每个孩子的心门是由内而外开启的。她用聪慧和爱心触及每个孩子的心灵，让他们志愿开启，接管阳光和雨露，自傲、快乐地发展。相信种子，相信岁月。我们希望梁老师能和孩子们一道行走在阳光路上，守望着教诲的幸福……
梁瑞萍
当老师是她无悔的选择
—— 记菏泽市第二十二低级中学西席梁瑞萍
“做一名老师，是我的选择。由于喜好，以是我的事情态度是积极的、主动的；由于良知，以是在事情中才会有高度的任务心、严谨的事情作风和良好的思想素养；由于爱，以是会关心、爱护每一个孩子，对学生的教诲能够动之以情、晓之以理，帮助学生树立精确的人生不雅观、天下不雅观和代价不雅观；由于自己温顺细腻的性情，以是总能走近学生的心里，深得学生的信赖。”这是山东省菏泽市第二十二低级中学思想风致西席梁瑞萍常说的话。
梁瑞萍从教22年来，忠实于祖国的教诲奇迹，积极学习邓小平理论和党的教诲方针，牢记习总布告提出的四有好老师的标准——好老师要有空想信念，好老师要有道德情操，好老师要有踏实学识，好老师要有仁爱之心。不断提高道德教化，提升人格品质，并把精确的道德不雅观传授给学生。”“学高为师，身正为范”，教室上不仅负责传授知识，生活中更因此身作则，用精确的言行去勾引、教诲学生，爱岗敬业，踏实事情，努力做一名精良的公民西席。
“我是发自内心表扬孩子”
梁瑞萍在杂志上看到这样一句话：“老师要长于不雅观察孩子的内心，稍不留神大概就会侵害到学生。”以是，平时跟学生的互换中，她从不武断，总是耐心地谛听孩子的心声，及时创造问题，帮助学生办理困惑。
王丁（化名）是梁瑞萍班的一个中等学生，月朔时状态还可以，学习成绩处于中游，但到了初二，孩子的成绩直线下滑，上课也心不在焉，有好几次，综合办查课组到班里查课创造他趴在课桌上睡觉。班里量化分也因此被扣了好几次。梁瑞萍找他聊，叮嘱他不要熬夜，把稳听课效率，但几次发言险些没有成效。梁瑞萍有点生气，但转念想，孩子涌现这样的状况一定有缘故原由，于是联系他的家人——孩子的舅妈来了，道出了缘由：孩子的父母几年前离异了，孩子由妈妈抚养，母子俩相依为命，但现在妈妈因集资诱骗被刑事拘留，关押在拘留所里。考虑到孩子年事小，家里人并没有给孩子说实情，但敏感的孩子几个月了见不到妈妈，而且不断有人上门催债，孩子似有所觉察，感情低落。听到孩子这样的情形，那一刻，梁瑞萍心疼地堕泪了，觉着小小年事的孩子就承受这样的家庭变故，对孩子来说真的太残酷了。
从那往后，梁瑞萍常常找孩子谈心，开导孩子，孩子轻微有点进步的时候，就会给他一个拥抱，有时还会给他买好吃的褒奖一下。并且想办法打电话找到孩子的爸爸，做他的事情，奉劝他不管他和孩子的妈妈之间有什么样的隔阂，孩子是无辜的，现在孩子的妈妈出了事，他这个做父亲的理应履行照顾孩子的责任，尽自己所能让孩子感想熏染到更多的亲情。
虽然现在孩子的学习成绩依然转机不大，但性情爽朗多了，也会主动跟班里的孩子互换交往，这是让梁瑞萍倍感欣慰的地方——孩子成绩差点不可怕，只要孩子人格健全，能够融入社会，他依然可以成为一个对社会有用的人。
二十余年的传授教化生涯，让梁瑞萍深深认识到“教书育人”、“文以载道”的主要性和艰巨性，也深感肩上的任务重大。做好教诲，不仅须要学识、任务和爱，更须要教诲技巧和聪慧。在平时的传授教化中，梁瑞萍始终秉持“平等对待学生，积极赏识学生，教诲关爱学生，宽严相济”的原则，努力营造温馨、和谐的师生关系。对付学生，无论成绩好坏，都等量齐观；对平时不好好学习、在人们眼中调皮捣蛋、以及性情孤僻的学生，她也会以极大的热心给予更多的关怀和帮助，最大程度实现学生们的均衡发展，共同发展，共同进步。她始终认为：“学业精良的孩子须要班主任的鼓励、辅导，学业成绩差的孩子更须要班主任的悉心关爱”，因此，教室上她总是把回答问题的机会留给那些更须要勉励、有待上进的学生；把赞颂送给那些不被人把稳乃至有点自卑的孩子们，鼓励他们：“学习成绩不是全部，哪怕差一些，只要你肯努力，你的身上也会有闪光点，也会让别人以你为豪。”以此重塑学生的自傲。梁瑞萍是这样想的，也是这样践行的。
朱良（化名）是梁瑞萍班里一个成绩非常差的孩子。他的字特殊丑，如果你事先不知道他写的内容，你无法认出来；他的习气特殊不好：上课不知道听课、作业不能及时交，开学以来，各科老师没少找了他，梁瑞萍对这个学生也是非常头疼。
有一次是梁瑞萍上思品课，由于附近期末考试，她用8分钟给孩子们梳理了知识，剩下的韶光让学生背诵，背诵任务完成的学生做拓展练习。32分钟，只有3个问题，要点还不多，但附近下课，竟然有8个学生还没完成任务，个中，就有这个孩子。又给他们10分钟之后，他们当中还有3个背不下来的，这个孩子仍在个中。梁瑞萍以为是孩子不好好背诵的缘故原由。以是，就打电话让这个孩子的家长第二天晨读的时候来面谈。
见了面，家长谈起自己的孩子，显得很无奈，她说：“梁老师，朱良在家真的很听话，也很孝顺。有一次，我回家买了两个烤红薯，一个有点生，个大，一个熟得好，个小。当妈妈的，当然会把最好的留给孩子，我就说，‘这个小个的给你，它熟得好’。但孩子怎么着也得要大个的，还说，他身体壮，比妈妈消化功能好，他坚持吃那个生点的。我们家境不太好，我跟他爸爸在外给人家打个工，挣得也不多，我儿子从小就懂事，从不乱花一分钱，给他的零费钱，除非买文具，很少能花得出去。但是，碰着别人有困难，他却显得很大方，有一次，他小学的一个同学家里碰着了困境，募捐的时候，他把自己所有的零费钱都捐了出去。孩子懂事让我心疼。从小学起，他的成绩就不好，也没少挨老师的批评，可他便是不进步，我也替孩子焦急，可我不知道怎么帮他……”说到这儿，孩子的妈妈哽咽着说不下去了。实在，作为一名老师，梁瑞萍很清楚，这个孩子不让人讨厌，乃至他身上的这些闪光点是那些成绩精良的学生身上所不具备的，也是我们该当大力培养的精良品质之一。怎么帮帮这个孩子呢？她想到了一个主张——重塑孩子的自傲。
午自习的时候，梁瑞萍跟班里的孩子说：“我要给同学们先容一个同学。”于是她把朱良的故事讲给同学们听，然后问：“这个孩子身上具备的优点是什么？”学生谈论之后纷纭给出自己的见地，梁瑞萍又问：“这些优点跟学习成绩比较，哪个是你更希望具有的？”“孝顺和助人为乐、扶危济困。”实在，学生心里跟明镜似的。“你们想知道这个孩子是谁吗？”
“想。”同学们异口同声地说。
“他便是我班的朱良。”梁瑞萍大声见告同学们说，“朱良的成绩虽然一时差点，但这样一个有孝心、有同情心的孩子，相信他会努力提高成绩，让妈妈自满、让老师放心的。同学们相信他吗？”
“相信。”孩子们异口同声地说，热烈的掌声响起来。这时，梁瑞萍看到朱良的酡颜了，但异样的神采能看出这个孩子有多愉快，大概，这是他自小学来第一次受到老师和同学们的赞赏，这个孩子很享受这种光彩。
晚上无意中打开自己的微信，梁瑞萍看到朱良妈妈发来的这样一段话：
“梁老师，您好，我是朱良的妈妈王娟。我刚回来，朱良迫不及待地问我是不是把他在家里的事见告了您……他很愉快，说您在全班同学面前表扬了他。梁老师，您大概不知道，这孩子由于学习不好，以是性情有时候很自卑的，能得到您这样切实其实定和表扬，对他来说真的很主要。很感谢您，梁老师！
也相信在您的关照下，孩子会越来越自傲。”
梁瑞萍做了这样的回答：“孩子孝顺、懂事比什么都主要，真的是发自内心地称颂孩子，我相信孩子会越来越好的。”
“梁老师让我爱上思品课”
没有什么比得到家长发自内心的感谢更令人宽慰、令人幸福的。勾引学生学习走上正轨，提高学习成绩是主要的，但更主要的是勾引学生要成为一个大写的“人”，走好他们的人生之路。
阅读教诲专著《精良是练出来的》，受它的启示，梁瑞萍也在班内倡导“让精良成为一种习气”的教诲理念，把“精良”细化成衣着整洁、讲究卫生、礼貌待人、拾金不昧、热爱劳动、关爱同学、关心集体等十几个方面的哀求，让学生一步步向“精良”靠近，努力成为精良学生。
在传授教化事情中，梁瑞萍负责学习传授教化理论，积极探索新形势下的思品传授教化的新思路、新方法。特殊是履行新课程传授教化改革以来，她敏锐地把握住传授教化改革的方向，努力用新的传授教化理念勾引学生，发挥学生的主体浸染，不断培养学生的创新能力和实践能力。从2000年起，梁瑞萍和思品组的同行一起开展了“思品主体传授教化”的改革与探索，有效引发了学生的学习积极性。随着对新的教诲传授教化理论的不断学习，结合多年的传授教化履历，摸索出一套适宜思想风致课特点的传授教化方法，将“情境传授教化”和“案例引领”利用于教室，创设贴近学生、贴近社会、贴近生活的生活情境或范例案例，深入浅出，寓教于乐，在潜移默化中培养学生精确的人生不雅观、代价不雅观和天下不雅观。她授课看重以情绪化，看重和学生的情绪互换，深得学生的喜好。她曾经接手的两个班，班级成绩由二十几名提高到级部第一名，一个学生这样说：“以前我不喜好思品课，但梁老师带我们班后，我忽然以为思品课学起来故意思了，老师善于用学生喜闻乐见的办法把原来呆板乏味的内容生动活泼地表达出来，既突出了学生的主体浸染，又调动了学生的学习积极性，在实践中取得了良好的效果，也让我爱上了思品课。”
2004年，梁瑞萍担当初三的思品西席兼教研组长，为便于学生更好地把握教材知识脉络，理清教材思路，跟吕滋亮、贺红燕、申秀玲三位老师互助，把三个年级共47课的内容分为四大板块：生理康健、道德品质、法律法规、国情国策。整理、归纳知识点、设计每板块的干系试题，形成共约13万字的电字稿，作为二十二中内部资料在教室上统一利用，对提高学生的中考成绩起到了举足轻重的浸染。之后的几年，他们一贯沿用这套内部资料，在中考中多次取得精良成绩。
“不要愧对梁老师对我的悉心培养”
2009年，梁瑞萍接管学校委托，探索思品课的教室传授教化模式，跟其他两位教研组长一起，经由两年的摸索，在贯彻“以学为主、以学定教、当堂演习”的具有本校特色的思品教室传授教化理念的根本上，形成了“四环三步”的思想风致课新授课模式、复习课模式、讲评课模式，对提高教室效率发挥了主要浸染，为青年西席的教室传授教化供应了一个范式，加快了青年西席专业发展的步伐。
由于古迹突出，梁瑞萍所教班级考试成绩精良，多次被评为校级名师，也因此先后带了几个徒弟:刘树丽、何莉、吴杰……无论带那位徒弟，她总是坦诚相待，即不以老西席自居，高高在上，也不会由于害怕徒弟超过自己而有所遮盖。她总是倾尽所能，把自己的授课技巧、考试难点重点、自己设计的课件、习题毫无保留地供应出来一起利用，也因此赢得了他们的信赖和尊重，甚至于何莉老师不但一次对领导说：“我得好好努力，把学生教好，不然就对不起我师父，就愧对梁老师对我的悉心培养。”
事情家庭重担一肩挑
在学校事情中，梁瑞萍负责遵守学校的各项规章制度，严格按照学校的哀求做好各项事情，保质保量地完成学校支配的各项任务。服从学校大局，默默付出，甘于奉献，从不计较个人得失落，做到个人利益服从集体利益；和同事相处，开阔诚挚、宽容豁达，从不琐屑较量、睚眦必报，因而赢得了同事的信赖，营造了温馨、和谐的人际关系，在学生和同事心目中，树立了良好的西席形象，多次被评为校级模范西席、校级三八红旗手。
“一分耕耘，一分收成”，费力付出让梁瑞萍收成了些许成绩：2000年，荣获“菏泽市思品学科第一批立标人”称号；2003年，得到牡丹区优质课一等奖；2004年，获菏泽市优质课一等奖，同年被评为牡丹区青年骨干西席；2005年，获菏泽市优质课一等奖，同年被评为菏泽市青年骨干西席；2006年执教的《生活中有是非善恶》获山东省优质课三等奖；2006年、2007年分别获牡丹区传授教化好手、菏泽市传授教化好手、山东省传授教化好手，并多次在区、市思品业务活动中执教公开课。论文《浅谈中学思想风致课程改革新理念》获市级论文评比一等奖、省级论文评比三等奖，多次参与《中学政治新导学》、《夏老师教你学政治》等教辅资料的编写；2007年，参与的课题《初中生逆反生理研究》获省级传授教化成果三等奖；2008年被牡丹区教诲局聘为2008年度牡丹区名师送教下乡讲学团成员；2010年荣获菏泽市首批市级“教坛精英”；2012年获牡丹区西席技能大赛一等奖，并荣获牡丹区五一劳动奖章，同年被评为牡丹区名师、撰写的论文《如何把思品课讲活》揭橥在《山东教诲》2012年第6期上；2015年被评为下乡支教前辈个人；2016年9月被评为牡丹区精良西席，2016年8月，教诲专著《花开有声》准期出版；2016年，被评为菏泽市名师。
事情上尽职尽责；家庭中，又要尽好一个做子女的本分。由于公婆年纪大，身体又不好，从结婚起，梁瑞萍就挑起了做家务、照顾老人的重担。19年来，尽心照顾老人，无怨无悔，也赢得了亲戚、邻居的同等夸奖。2011年，梁瑞萍被菏泽市老龄委付与菏泽市“十大孝星”称号；2012年被评为“全国孝亲敬老”之星。
管桂梅
追逐教诲梦想，做学生喜好的西席
——记青岛市黄岛区张家楼中央小学西席管桂梅
青岛市黄岛区张家楼中央小学西席管桂梅1994年从胶南师范毕业，带着组织的嘱托和对教诲的无限憧憬，踏上了三尺讲台，圆了儿时当西席的梦想。19年来，她一贯任教高年级语文，干了10年的班主任和13年的少先队总辅导员。
作为一名小学语文西席，管桂梅矢志改革，求实创新，刻苦研讨；作为一名班主任，管桂梅用一颗爱心，全方位育人，做学生康健发展的引路人；作为一逻辑学科带头人，管桂梅积极进取，以身作则；作为一名共产党员，管桂梅克己奉公，以大局为重；作为一名中层干部，管桂梅率先垂范，尽职尽责。她一贯用爱与信念，执着地追求教诲梦想，用诚挚和奉献诠释教师的神圣职责，在有限的传授教化生涯中最大限度地实现教书育人的目标，从而拓展教诲生命的宽度，做学生喜好的西席。
潜心教化，师德高尚
师爱是神圣而伟大的，从教以来，管桂梅始终坚守一个信念：“传授教化生一年，想学平生生。”她始终用至心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用诚挚去冲动学生。她努力以严父、慈母般的情怀，朋友、伙伴的身份与学生友好相处，细心地创造他们的优点，呵护他们幼小的心灵。俗话说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”“微笑是天下上最俏丽的措辞，是心与心之间间隔最短的桥梁。”残酷的笑脸永久是她展示给学生的第一壁，也正是这微笑，使那些自卑、掉队的学生找回了自傲与自傲，快乐地面对人生。
参加事情第五年，管桂梅班上有名男生，因父母离异，他一贯随着奶奶生活，家教差，个性强，自由散漫，一度被同学们称为“混世魔王”，被老师们说成“无药可救”。该生的行为令管桂梅看在眼里、痛在心上。只要有百分之一的希望，她就要付出百分之百的努力。管桂梅先后找他促膝谈心多少次，已经不记得了；多少次家访，也数不过来了。只要课余一有韶光，她就找他谈心。功夫不负有心人，终极，管桂梅摸清了他的脾气，他表面看起来很霸道很叛逆，实在很善良、很懂事。同时，她还从他身上找到了很多长处， “爱劳动，集体名誉感强”是该生最大的优点。班里有劳动任务，他最积极主动；干活时，他最卖力。 管桂梅常常以此为契机，捉住他热爱劳动、热爱班级的好品质对他进行表扬，帮助他树立自傲和自傲。
经由一段韶光的耐心事情，该生逐步改正了自己的缺陷，学习成绩也逐步提高。小学毕业时，他给管桂梅写了一封信，信里有这样一段话：“管老师，我真没想到自己会变好，而变好的缘故原由正好是由于有了您这样的老师，在您身上我找到了失落落已久的母爱，感激您，请许可我叫您一声——老师妈妈！
我知道往后的路该若何去走了……”那一次，管桂梅流下了幸福的泪水，由于她知道孩子懂事了，理解了老师的良苦存心，学会了戴德。
德国教诲家第斯多惠说过：“教诲不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、勉励和鼓舞。” 作为一名西席，还有什么比看到学生的发展进步更让人欣慰的呢？管桂梅有写教诲日记和随笔的习气，她在自己的教诲日记中写下了这样一段话：“每逻辑学生都有很强的可塑性，无论多么掉队，终极是可以被教诲感化的，韶光可以改变统统，爱心、耐心、细心、恒心可以融化坚冰，关键是我们要用至心换来孩子的真情，用至心播撒爱的阳光雨露，让浓浓的师生情筑牢师生间沟通的‘心桥’。我一贯希望自己是仁者，就像那润物无声的春雨，用我特有的细腻、诚挚的微笑、灼热的情怀、满腔的师爱，去滋润津润每逻辑学生的内心。”
2009年，管桂梅的师德前辈业绩被编录到《青岛市精良西席风采录》第十四集一书中。2010年5月和2012年5月，她两次作为青岛市师德报告团成员之一到开拓区、胶州等地进行师德前辈业绩申报请示演讲，深受与会职员的好评。2014年9月，第九期《青岛教诲文摘》刊登了她的前辈业绩。
精益求精，业务博识
在语文传授教化方面，管桂梅从不对自己知足，力求不断创新、不断进步，一贯潜心打造“真、善、美”的语文生态教室。她曾多次执教胶南市公开课、青岛市名师开放课；在区、市级优质课比赛中获一等奖。事情中，她大胆实践，勇于创新，积极探索适宜本班学生的传授教化新路子，撰写的20余篇论文分别在国家、省、市级论文比赛中获奖；有6篇论文分别在各级各种刊物上揭橥。她还积极参与国家、省、市多个课题研究， “小学语文主题传授教化”和“小学课外阅读传授教化模式”研究成果得以推广。2007年12月至2010年11月3年间，她参与了中国教诲学会“十一五”研究课题《经典阅读与屯子校校学习型西席军队培植的研究》的全过程，研究成果获青岛市三等奖；2015年11月，参与的《屯子小学生生理康健状况剖析与对策研究》课题顺利结题。
现在的孩子多是独生子女，尤其是在屯子，很多家长为了给孩子供应更好的生活、学习条件，常年在外四处奔波、打工挣钱，一年也难得回家几次，便是回家短暂的团圆也是亲热多于教诲。这些家长对孩子的家庭教诲和生活教诲险些为零。以是，现在的孩子很多时候不睬解戴德，一味地接管，自私自负，以为父母所做的都是该当的，自己吃好的、穿好的是该当的，乃至对家长提出许多过高的哀求。面对这种情形，管桂梅知道仅仅靠讲道理、口头说教是不足的，试着充分利用语文教室，利用文本渗透德育。由于她知道，作为一名语文西席，不仅要教书，更主要的是教会学生如何做人，如何做一个有道德的人。
小学语文教材中有一篇文章是《地震中的父与子》，课文先写在大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子后，迫切地冲向儿子的学校，只管学校已成废墟，他还是武断地向儿子教室的方位走去，接着写他不顾别人的劝阻，冒着生命危险坚持探求自己的儿子阿曼达。课文学完了，管桂梅让学生联系自己在外打工的父母亲，讲讲父母为了自己能在学校里安心读书，不辞费力到外地打工，自己却舍不得吃、舍不得穿的故事。那一次，很多学生说到自己的父母时眼圈都红了，抽咽着讲述自己的故事。那一刻，学生真正感想熏染到了父爱、母爱的朴拙。此时的教室是灵动的，此时的孩子是懂事的。于是她趁热打铁，让学生把想对父母说的心里话写下来，那一次，学生们真的洞开了心扉，对父母的感激、祝福、愧疚在笔端流淌。读着那一段段发自肺腑的笔墨，管桂梅感想熏染到语文的魅力，感想熏染到语文教室的魔力。她爱语文教室，爱和学生们一起享受语文教室，更爱看到学生们在语文教室中逐步发展，那种幸福感大概只有身在个中的人才能感想熏染到。
教室上，管桂梅不仅让学生学到语文知识、感想熏染到中国措辞笔墨的魅力，更看重让学生明白若何做人、做什么样的人，让他们的人格逐渐完善起来。她教过的很多学生都说她的教室是“百家讲坛”，由于她不仅仅局限在语文教材上的内容，总是最大限度地拓宽学生学习语文的空间，让学生阅读书本以外的东西。由于她知道，教诲便是为了使学生更快乐地发展，学会学习，学会卖力，并且懂得以爱去回报社会、回报生活。这不便是教诲的本义吗？因此，她努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把，在学生心灵荡起层层荡漾！
倾注爱心，创新事情
作为学校分管语文学科的业务干部，管桂梅在不断提升自身本色的同时，还努力带动学校全体语文团队的发展。科研兴组成了学校语文组的一个共识，而教研、科研与师训一体化的道路，既减轻了西席过重的包袱，又使三者有机整合，有效地促进了语文传授教化改革，促进了师资军队培植。现在他们又借助真善美生态教室的打造，扎踏实实地进行语文教室传授教化改革，并取得了阶段性成果。
面对刚刚踏入教坛的新西席，管桂梅总是积极辅导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教诲，培养他们具有良好的师德；在业务上组织他们磋商传授教化方法，提高传授教化水平。在她的辅导下，年轻西席很快脱颖而出，成为学校业务骨干，个中有两名西席被评为青岛市青年西席精良专业人才，两名西席得到胶南市优质课比赛一等奖，还有多位青年语文西席出示胶南市级公开课、研究课。
有梦的人生才充足。管桂梅的梦想是让每一逻辑学生都成才，让自己成为学生最喜好的西席，争取做名师。她一贯怀揣这个梦想前行！
由于心中有梦，觉得教诲不再是捐躯，而是享受；教诲也不再是重复，而是创造。为此，从毕业至今，她从未间断过读书、写作、研讨等。这让她有了更多与名师学习互换的机会。她特殊崇拜斯霞、于永正、窦桂梅等语文名师，从他们的发展进程中，她知道，要想提高自己，只有不断学习、不断充足自己，而充足自己的捷径便是读书。一个拥有深厚文化秘闻的人离不开读书，一个胸无点墨的人又如何真正实现为人师表？一种岗位敬畏意识在鞭策着她，努力做个读书人，只有这样，心灵之泉才不会枯竭，精神天下才不会空洞。多年来，管桂梅珍惜每一个来之不易的学习机会，自我充电、自我加压，不断提升自身本色，努力做到学高身正、为人师表，让学生喜好，让家长欢迎，让社会满意。
记得杨朔在《荔枝蜜》中写道：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。”事情中由于有爱，以是耕耘；由于耕耘，以是收成。管桂梅先后被评为胶南市精良西席、十佳师德斥候、德育事情前辈个人、精良村落庄科技人才、小学语文传授教化好手、 少先队事情精良辅导员、青岛市青年西席精良专业人才、青岛市精良西席、山东省精良西席等，今年又被评为山东省特级西席。这一项项沉甸甸的名誉，更让她感到了一份份沉甸甸的压力。爱无价，情永恒，为了教诲的神圣职责，为了学生的发展，她会连续追逐我的教诲梦想，在这片热土上耕耘、探索、追求……
作为一名村落庄骨干西席，23年来，管桂梅扎根屯子，献身教诲，默默奉献，无怨无悔，为家乡的教诲奇迹奉献出了自己的青春和激情亲切。生命不息，奋斗不止！
她将不断提升自身本色，追逐教诲的梦想，做一逻辑学生喜好的好西席。
