1. 提问格式：
（1）这首诗塑造了什么样的形象？
（2）试说说这首诗中的形象特点？
（3）通过诗中的形象塑造，表现了墨客若何的情绪？
2. 解答剖析：
形象（意象）：
A.人（诗歌中塑造的人物形象或抒怀主人公）
B.物（咏物诗或杂诗中的物象）
C.景（写景诗或杂诗中的景象）
（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。
（2）形象蕴含墨客的思想和情绪。
（3）剖析诗歌形象要根据诗歌描写的详细物象和画面识别其性子，在读懂诗歌的根本上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3. 答题步骤：
（1）概说塑造了什么形象。
（2）结合诗句内容或表达技巧详细剖析形象特点。
（3）揭示形象表现的意义(情绪、空想、追求、品性等)。
4. 答题示例：
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村落路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：墨客是如何借梅展示自我形象的？
答：
（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，光鲜地表现出早梅冰清玉洁之质。
（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
剖析意境型
1. 提问办法：
（1）这首诗营造了一种若何的意境？表达了墨客若何的思想感情？
（2）这首诗描述了一幅若何的画面？表达了墨客什么样的思想感情？
（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了墨客若何的情怀？
2. 解答剖析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3. 答题步骤：
（1）描述诗中展现的图景画面。
考生应捉住诗中的紧张景物，用自己的措辞再现画面。描述时一要虔诚于原诗，二要用自己的遐想和想象加以再创造，措辞力求幽美。
（2）概括景物营造的氛围特点。
一样平常用两个双音节词即可，例如孤寂生僻、宁静幽美、雄浑壮阔、萧瑟悲惨、明净绚丽、宁静深寂等，把稳要能准确地表示景物的特点和情调。
（3）剖析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是弗成的，应答出为什么而“感伤” 。
4. 答题示例：
绝句二首( 其一)
杜甫
迟日江山丽，东风花草喷鼻香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于墨客经由“一岁四行役”的奔波流落之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描述了若何的景物？表达了墨客若何的感情？请简要剖析。
答：
（步骤一）此诗描述了一派俏丽的早春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，东风送来花草的馨喷鼻香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
（步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。
（步骤三）表现了墨客结束奔波流落生活，安定后愉悦闲适的心境。
剖析技巧型
1. 提问办法：
（1）这首诗用了若何的表达技巧（表现手腕、艺术手腕、艺术技巧）？
（2）请剖析这首诗的表现手腕（艺术手腕、表达技巧）。
（3）墨客是若何抒发自己的情绪的？有何效果？
（4）这首诗（某某诗句）在写景（抒怀、描写人物/某某）上有什么特点？
2. 解答剖析：
这类提问看重的是诗歌整体的艺术表现特色，紧张应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3. 答题步骤：
（1）明手腕：准确指出用了何种手腕。
（2）释情由：结合诗句阐释为什么是用了这种手腕。
（3）析浸染：此手腕若何有效传达出墨客若何的感情。
4. 答题示例：
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗紧张用了什么表现手腕？有何效果？
答：
（步骤一）紧张用了反衬手腕。
（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外通亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
（步骤三）两处反衬都突出了墨客出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
剖析措辞特色型
1. 提问办法：
（1）这首诗在措辞上有何特色？
（2）请剖析这首诗的措辞风格。
（3）谈谈此诗的措辞艺术。
2. 解答剖析：
这种题型不是揣摩个别字词利用的技巧，而是要品味整首诗（词）表现出来的措辞风格。常见缺点是从措辞的利用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词利用奥妙，要把稳措辞的特色不能等同于措辞的利用。
用来答题的词语一样平常有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅近、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、普通易懂、富丽绚丽、辞藻华美、深奥深厚隽永、委婉蕴藉、蕴藉深奥深厚、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉凄凉、庄谐俱见、简练生动、简练真切、准确精练、生动形象、准确真切等。
3. 答题步骤：
（1）明特色：用一两个词准确点明措辞特色。
（2）列例证：用诗中有关语句详细剖析这种特色。
（3）析浸染：指出表现了作者若何的感情。
4. 答题示例：
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请剖析此诗的措辞特色。
答：
（步骤一）此诗措辞特点是清新自然，口语化。
（步骤二）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯洁娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用朴实的措辞表明了打黄莺是由于它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
（步骤三）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
炼字型
1. 提问办法：
（1）这一联中最生动真切的是什么字？为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（3）从某句诗中找出最能表示墨客感情的一个字，并作详细剖析。
（4）某字在表情达意上的浸染是什么？请作详细剖析。
（5）对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？
（6）诗中某字用得好，你赞许这种说法吗？为什么？
（7）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作剖析。
（8）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？
（9）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作剖析。
2. 解答剖析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是哀求品味这些经熬炼的字的妙处。答题时不能把该字伶仃起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情绪来剖析。组织答案时常用术语：深刻、蕴藉、突出、生动、形象、真切等。
炼字的角度：动词、形容词（重叠利用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、虚词。
3. 答题步骤：
（1）释含义：阐明该字在句中的含义。
（2）描景象：展开遐想把该字放入原句中描述景象。
（3）点浸染：点出该字陪衬了若何的意境，或表达了若何的感情。
4. 答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫转头。
问：古人认为， “看”字看似平常，实际上非常真切，它能真切透露出抒怀主人公的形象。你赞许这种说法吗？为什么？
答：赞许。
（步骤一）看，在诗中指回望。
（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒怀主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离去的酸楚。
剖析构思(构造思路) 型
1. 提问方法：
（1）这首诗是若何构思的？
（2）请剖析这首诗的构思之妙。
2. 解答剖析：
诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，剖析诗的构造思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒怀，有的先叙事后抒怀，还有铺垫、过渡、陪衬、起承转合之说。
3. 答题步骤：
（1）概述诗句的内容。
（2）揭示诗句之间的联系。
（3）指出这种构思传达出什么思想感情。
4. 答题示例：
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，纵目冷落三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
问：请简析本诗的构思之妙。
答：
（步骤一）一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片冷落；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。
（步骤二）这样，一、二句陪衬出悲惨的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此根本上抒发感慨，显示主旨。
（步骤三）从而表达了物是人非、世事沧桑的凄凉之感。
