（1）传授教化目标恰当、详细、符合体育与康健课程标准的哀求、相符学生实际；https://www.shimengyuan.com/nianji/2142.html
传授教化设计目标时从以下三个方面：https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/700.html
1、认知目标：通过自主地、意见意义性地的学习，学生能够初步的理解脚内侧踢球的基本动作方法。
2、技能目标：学生在形式多样的练习中有60％的同学能基本节制足球脚内侧踢球技能，有30－40％的同学能够在游戏中利用。
3、情绪目标：提高学生自学、自练的能力,培养创造思维能力，提高身体折衷及灵敏性；培养联络协作精神和竞争能力。
目标恰当、详细、符合体育与康健课程标准的哀求、相符学生实际；（2）传授教化内容选择恰当，安排合理：
人教版九年责任教诲初中一年级体育选学内容。本课是学习脚内侧踢球的第一课时，学生在节制技能上还有一定的差距，在传授教化设计上以充分给与关注，通过比赛、自主学习、探究学习的办法，培养学生进一步学习的欲望同时在课中应运游戏等手段发展学生的运动能力传授教化内容选择恰当，安排合理。（3）传授教化过程设计符合学生学习规律、符合人体生理性能活动能力变革的规律、符合学生身心发展的规律；
传授教化手段采取由简到难，循规蹈矩符合学生学习规律。以游戏导入，由静到动（先走后进入慢跑后又快速）人体生理性能活动能力变革的规律、符合学生身心发展的规律；
（4）传授教化方法有利于调动学生学习的主动性和积极性；
传授教化中以游戏、小组谈论、传授教化比赛、等手段充分调动了学生学习的主动性和积极性。
（5）传授教化活动表示以学天生长为本：
以游戏、自主探究为主，通过模拟练习与纠正技能动作（学生小组内自评与互评）充分表示以学天生长为本（6）传授教化形式：
采取了游戏、讲解与示范、纠正与自主学习（分小组探究式学习、学生谈论切磋）并及时提出疑问同时组织踢球射门传授教化比赛引发了学生的学习积极性符合学生身心特点符合传授教化哀求；（7）传授教化媒体选择适当，利用有效：
运用了图片与示范（8）传授教化效果好：
通过本课学习，学生能完成预设的学习目标，符合课前教室设计和学生的实际情形。学生参与活动的积极性很高，兴趣浓厚。本课是学习脚内侧踢球的第一课时，学生在节制技能上还有一定的差距，在传授教化设计上以充分给与关注，通过比赛、自主学习、探究学习的办法，培养学生进一步学习的欲望。
