近几年，随着《中国诗词大会》和《经典咏流传》等节目的播出，全国掀起了一股全民学习古诗词的热潮，与诗词有关的话题频频登上热搜，诗词鉴赏在中高考试题中的占频年夜幅提高，统编版小学语文教材跟以往比较，古诗词的篇幅更是有所增加！
阅赏诗词俨然已经成为一种不可忽略的盛行趋势。
对付孩子而言，学习诗词不仅是认识和理解民族文化的一扇窗口，也是培养气质和熏陶情操的主要路子。一个从小浸润在诗歌中的孩子，在举手投足之间尽显淡定从容的优雅气质。在《中国诗词大会》上爆火的诗词才女武亦姝，就用她卓然的气质完美诠释了什么是“腹有诗书气自华。”
学习诗词，应从娃娃抓起！
尽早让孩子打仗古诗词，一方面可以让孩子提前能够理解古诗词的魅力，另一方面打仗得越早越方便孩子影象。但是，孩子对诗词不感兴趣怎么办？孩子看不懂诗词怎么办？
实在，要想孩子爱上诗词，并不难！
公民教诲出版社最新推出了《小学生必备古诗词112首》图书，本书合营统编语文教材，收录一至六年级涉及的112首诗词，勾引学生诵读古诗词，让学生得到独特的情绪体验，感想熏染幽美的诗词措辞，把握诗歌意境并展开想象。
看到这本书的名字，大家一定很好奇，为什么是“必备”古诗词，而不是“必背”古诗词呢？
关于这个问题，让我们来听听本书编辑是怎么说的！
“必备”，不是“必背”
将此书定名为《小学生必备古诗词112首》，用了“必备”这个词，而没有用“必背”这个词，是基于这样一些考虑：
首先，本书收录的112首古诗词，一部分作为课文涌现，一部分放在教材中语文园地的日积月累中涌现，并不哀求必须背诵。
其次，读读背背只是理解、学习古诗词的一些办法，把古诗词学习僵化地归入或勾引到“必背”，是欠妥当，也不准确的。它既不符合国家课程标准，也不符合教材主编的初衷。
第三，在孩子低龄和低学段的时候，用强行贯注灌注、去世记硬背的办法让孩子学习古诗词是极其有害的。
因此，基于这些的考虑，我们的112首诗，没有采取“必背”这个在图书市场上吸引眼球、刺激父母购买的词，而是用了一个很平淡、且不太具备刺激性的词“必备”。便是想走出“必背”的误区，强调尊重孩子的认知和接管兴趣，强调日渐积累和循规蹈矩。
感知诗词的美，该当是中国人生平的事情。它许可反复吟咏，它许可我们颠三倒四，有时乃至根本想不起详细的诗句是什么，而只记得墨客描摹的那幅俏丽的画面和情绪。以是，我们用了“必备”，而非“必背”。希望，和孩子们一起发展学习的爸爸妈妈们，能理解这些。
在《小学生必备古诗词112首》这本书中，诗词不仅可以看，可以读，还可以听！
看：线描手绘插图
01
北京师范大学康震教授亲自为本书绘制封面插图并供应书法、绘画作品。书中每首诗词配有中国传统绘画的线描手绘插图，插画全部出自画家姜吉维师长西席之手，诗画合适，引发学生阅读兴趣，凸显中国文化魅力，同时增强学生的审美能力！
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读：威信诗词讲授
02
为方便学生合营课内学习，本书设置“解字入诗”“诗意浅说”“画龙点睛”“诗里诗外”栏目。
“解字入诗”对原文中难懂的字词进行表明；“诗意讲授”力求以幽美的文句还原诗词大意；“画龙点睛”紧张对诗词具有较高艺术特色之处进行鉴赏；“诗里诗外”结合原文，先容诗词文体、格律等入门知识，拓宽学生视野！
听：诗词朗读吟唱
03
为了为学生供应优质的学习资源、引发学生学习兴趣，基于《小学生必备古诗词112首》图书，我们在“经典诵读数字平台”小程序中推出了配套音频，约请名家播音员为大家录制诗词诵读、吟唱音频。
诵读抑扬抑扬，吟唱朗朗上口，通过丰富多样的学习办法，让学生欣赏古诗韵律之美，更加领略诗词的魅力！
孩子的气质，决定他的格局；孩子的认知，决定他的造诣。
诗词，串联起一个个最美的方块字，像一粒粒种子，像一串串基因密码，生生不息。越早让孩子打仗精良的传统诗词，对他生平的影响就越深远。
《小学生必备古诗词112首》让孩子爱长进修，爱上诗词！
设计：周子琪（演习）
编辑：周 丹
主编：吴海涛
