2022~2023学年深圳福田百花小学三年级放学期期中
语文试卷
根本知识
1. 读下面语段，看拼音写词语，把稳把字写得精确、都雅。
（1）许多huó pō jī ling的小mì fēng都jù lǒng在这一朵yàn lì的hé huā上。
（2）柳姑娘那xiān xì mí rén的身姿dào yìng在hú miàn上。
【答案】（1）活泼机灵 蜜蜂 聚拢 艳丽 荷花
（2）纤细迷人 倒映 湖面
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要把稳这些字的笔画、构造，要做到规范、精确和都雅。
（1）本题书写时要把稳“蜜蜂、聚、艳”随意马虎写错。
（2）本题书写时要把稳“倒映、湖面”随意马虎写错。
2. 下列加点字读音精确的一项是（ ）
A. 楼下新开了一家便（pián）利店，卖的东西价格很便（biàn）宜。
B. 每天傍晚，总会有一些闲散（sǎn）的人来到这里散（sàn）步。
C. 这些新鲜（xiǎn）的水果是刚从朝鲜（xiān）入口来的。
【答案】B
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核学生对多音字的节制情形。
哀求学生在平时的学习中把稳区分。
A选项中的“便”表示顺利，没有困难或阻碍的意思时，读作biàn，便(biàn)利店；表示价钱低的意思时，读作pián，便(pián)宜。
B项，精确。
C选项中的“鲜”表示新鲜的意思时，读作xiān；用于“朝鲜”时，读作xiǎn。
3. 下列词语书写完备精确的一项是（ ）
A. 神气 花辩 质料 欧州 B. 吹拂 仿佛 知足 将近
C. 清醒 酒落 大约 修健
【答案】B
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合详细语境，对每个词中的字进行剖析完成即可。
A项，花辩——花瓣；欧州——欧洲。
C项，酒落——洒落；修健——建筑。
4. 下列词语利用禁绝确的一项是（ ）
A. 小华垂头丧气地走入考场，准备大显技艺，让大家对他刮目相看。
B. 只有博览群书，负责学习和节制科学知识，才不会被人讥笑为井底之蛙。
C. 花园里百花争奇斗艳，一片姹紫嫣红的景象。
【答案】A
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核了学生词语的搭配能力，本题稽核了学生词语的搭配能力，完本钱题要把稳负责剖析所给词语的意思看看是否合理搭配，再联系句子读读是否得当。
A 垂头丧气：形容精神不振，提不起劲头。词语利用不符合“小明走入考场，准备大显技艺，让大家对他刮目相看”语境。
B 井底之蛙：指井底的田鸡认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。词语利用符合语境。
C 争奇斗艳：竞相展示描述、色彩的奇异、艳丽，以比高下。词语利用符合语境。
综上，词语利用禁绝确的一项是：A。
5. 如果要为下边这幅图配上古诗，你认为下面最得当的是（ ）
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B. 绿阴不减来时路，添得黄鹂两三声
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
【答案】C
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核了学生看图猜古诗能力。完成此类题目不难，结合学过的课文知识，根据图片中的提示猜出属于哪首古诗即可。
仔细不雅观察图片可知，图片里有两只鸭子在江面上游，还有桃花。据此看下哪个选项与之意境对应即可。
A “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句二首》，意为冻土融化，地皮湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
B “绿阴不减来时路，添得黄鹂两三声”出自宋代的《三衢道中》，意为回来时恰好走山路，现在看到的是一起绿萌浓浓，并不比以前看到的少，而绿荫深处传来黄鹂的声声啼鸣，更增长了不少游兴。
C “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景·其一》，意为竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了早春江水的回暖。
综上，C项更符合题干画面。
6. 下列没有语病的一句是（ ）
A. 深圳的春天是一个俏丽的地方。
B. 下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
C. 赵州桥表示了劳动人民的聪慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
【答案】C
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核辨析病句。
A 搭配不当。本句主语是“春天”，宾语是“地方”，搭配不当，将“深圳”和“春天”调换位置“春天的深圳”，使主语变成“深圳”即可。
B 语义重复。“顿时”“一下子”都是瞬间意思，重复利用导致句意重复累赘，去掉任意一个即可。
C 没有语病。
7. 还是子，写词语。
1． 源源不断（AABC式）____、___
2． 高枕而卧（ABAC式）____、____
【答案】 ①. 依依不舍 ②. 条理分明 ③. 无边无涯 ④. 无时无刻
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核词语仿写，首先判断题目哀求，明确要仿写的词语类型，接着写出词语即可，书写时候把稳不要写错别字，答案不唯一。
1．AABC式词语：条理分明、念念不忘、琐屑较量、代代相传、欣欣向荣、步步登高、遥遥相对、面面相觑、窃窃密语、亭亭玉立、济济一堂、多多益善、空空如也、无所作为、历历在目、跃跃欲试、滔滔不绝、惴惴不安、息息相关、愤愤不平、默默无闻、喋喋不休、依依不舍、彬彬有礼、源源不断、维妙维肖、津津乐道、牙牙学语、翩翩起舞、熊熊大火
2．ABAC式词语：多种多样、非亲非故、百发百中、十全十美、毛手毛脚、自由清闲、再三再四、人来人往、一五一十、齐心专心一意、冷言冷语、探头探脑、实话实说、无边无涯、一年一度、半推半就、半信半疑、自说自话、若隐若现、自作自受、绘声绘色、徒子徒孙、多姿多彩、有说有笑、彻里彻外、稳扎稳打、一点一滴、大模大样、心腹知彼、不慌不忙
8. 不才列句子括号里选出恰当的词语，打上“√”。
1．水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
2．赵州桥不但（倔强 坚固），而且都雅。
3．造纸术的（创造 发明），是中国对天下做出的伟大贡献之一。
【答案】1．荡漾
2．坚固
3．发明
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过剖析、比较，会创造它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合措辞环境，体会词语的差异，负责选择恰当的词语。
1．荡漾：（水波）一起一伏地动。
飘荡：在水上浮动；在空中飘浮，飘摆或飞升。
本题指水面的小圆晕一圈圈地起伏，应选择“荡漾”。
2．倔强：强固有力，不可动摇或摧毁。
坚固：结合紧密，不随意马虎毁坏；稳定；结实。
本题形容赵州桥非常稳定，应选择“坚固”。
3．创造：经由研究、探索等，看到或找到古人没有看到的事物或规律。
发明：创造出从前没有的事物或方法。
本题指造纸术的涌现，应选择“发明”。
9. 还是子写一写。
例：“真的，一个陶罐！
”其他的人都高兴地叫起来。
（1）“这一次终于可以好好放松一下了！
”哥哥____________。
（2）“我们又错过了机会。”我们______________。
【答案】 ①. 高兴地手舞足蹈 ②. 失落望地嗟叹道
【解析】
【剖析】
【详解】本题稽核学生仿写句式的能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计通情达理，表述只要合理即可。
根据例句“其他的人都高兴地叫起来”句式可知，本题中填写部分的构造应为“状语+动词”。本题答案不唯一，符合哀求即可。如题（1）“哥哥高兴得跳了起来”。题（2）“我们无奈地嗟叹道”。
10. 填空。
1．雅人四好：_____________。花中君子：_____________。
2．迟日江山丽，_____________。
3．_____________，小溪泛尽却山行。
4．日出江花红胜火，_____________。
5． _____________，野渡无人舟自横。
6． _____________，路上行人欲销魂。
7．墨客王维一个人流落他乡，每到重阳节就倍加思念家乡的亲人“__________，___________”。想到远在故乡的兄弟们本日登高时身上都佩上了茱萸，却创造少了一位兄弟（也便是自己），不禁吟出“_____________，_____________”。他把自己对家乡的思念都寄托在了《玄月九日忆山东兄弟》这首诗里。
【答案】 ①. 琴棋字画 ②. 梅兰竹菊 ③. 东风花草喷鼻香 ④. 梅子黄时日日晴 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 春潮带雨晚来急 ⑦. 清明时节雨纷纭 ⑧. 独在异域为异客 ⑨. 每逢佳节倍思亲 ⑩. 遥知兄弟登高处 ⑪. 遍插茱萸少一人
【解析】
【剖析】
【详解】1．本题稽核国学知识。
琴棋字画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。琴棋字画这四项技艺节制得如何，在古代成为了衡量一个人是否具有才华的标准。
花中君子是梅、兰、竹、菊中的兰花，代表兰花有着君子一样的风采与品质。
2．本题稽核诗词歌赋默写。
唐代杜甫的《绝句》迟日江山丽，东风花草喷鼻香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3．本题稽核诗词歌赋默写
宋代曾几的《三衢道中》梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4．本题稽核诗词歌赋默写。
唐代白居易的《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
5．本题稽核诗词歌赋默写。
唐代韦应物的《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
6．本题稽核诗词歌赋默写。
唐代杜牧的《清明》清明时节雨纷纭，路上行人欲销魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村落。
7．本题稽核诗词歌赋默写和诗词名句理解。
唐代王维的《玄月九日忆山东兄弟》独在异域为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
“独在异域为异客”，开篇一句写出了墨客在异域的孤独之感。墨客在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见墨客在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，墨客对家乡亲人的思念之情就越强烈。在当时封建社会里，交通闭塞，人们都过着自给自足的生活，地域之间的往来较少，以是不同地方的人们在风土人情、生活习气、措辞等方面有很大的差异，以是，墨客离开生活多年的家乡到异地生活，自然感到陌生而孤单。墨客平淡地阐述自己身在异域，但是个中却包含着墨客朴实的思想感情。
如果说平日里思乡之情可能不是感到那么强烈，那么，墨客“每逢佳节倍思亲”。“佳节”是亲人们团圆的日子，大家在一起畅谈欢笑，而现在呢，墨客独身只身客居异地，在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等墨客在家乡时的美好回顾，各类回顾触发墨客无限的思乡之情，并且越想越思念，甚至于一发不可整顿。这句写得自然朴实，如娓娓道来，也写出了许多在外流落游子的真切感想熏染，很具有代表性。
前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。险些不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，涌现警句。但这种写法每每使后两句难以为继，造成后劲不敷。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到。作者采纳另一种办法：紧接着感情的激流，涌现一泓微波荡漾的湖面，看似沉着，实则更加深奥深厚。
“遥知兄弟登高处”，墨客从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团圆的遐想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。如果墨客单单是想到亲人们的欢快，倒可以缓解墨客的思乡之情，但是，墨客在末了写到“遍插茱萸少一人”，原来墨客想到的不是欢快，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节，以是亲人在插茱萸时也会创造少了一个人，这样亲人们肯定会思念我的。
当代文阅读
课内阅读。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的大桥洞，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的旁边两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个（创造 创举），既减轻了流水对桥身的冲击力。使桥不随意马虎被大水（冲毁___11___毁坏）。又减轻了桥身的重量，节省了石料。
11. 用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
12. 这段话紧张环绕哪一句话来写？请摘抄下来。
_________________
13. “这种设计”指的是若何的设计？这样设计好在哪里？
“这种设计”指的是_________________
这样设计的好处：___________________
14. 读文中画线的句子，还是子用加点的关联词造句。
________________
【答案】11. 创造 毁坏
12. 赵州桥非常雄伟。
13. ①. 大桥洞顶上的旁边两边，还各有两个拱形的小桥洞 ②. 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不随意马虎被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
14. 树木既能绿化环境，又能制造出新鲜的空气。
【解析】
【剖析】
【11题详解】
本题稽核了学生选择得当的词语能力，把稳结合对词义的理解进行选择。
创举：从来没有过的主要行动或做法。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
结合语境“在建桥史上是一个……”可知选“创举”。
冲毁：指一个物体受到另一个物体的冲击后，自身受到破坏。
冲毁：被水冲击损毁。
结合语境“使桥不随意马虎被大水……”可知选“冲毁”。
【12题详解】
本题稽核学生探求中央句能力。中央句一样平常能表示语段的紧张内容或表达的主题。
通过阅读选文可知，本语段为总分构造，第一句总写“赵州桥非常雄伟。”为中央句，后面详细通过描写其长、宽、设计描写了其雄伟及坚固。
【13题详解】
本题稽核学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，须要对全文有个整体的把握，然后再捉住重点的段落、句子、词语进行剖析，末了再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
结合文中内容可知“这种设计”指的是“大桥洞顶上的旁边两边，还各有两个拱形的小桥洞。”
结合文中内容可知这样设计的好处是“既减轻了流水对桥身的冲击力。使桥不随意马虎被大水（冲毁）。又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
【14题详解】
本题稽核学生词语造句及春联系关系词的利用能力。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据关联词的关系造一个句子即可。
关联词“既……又……”表示并列关系，理解好关联词后再造一个语句畅通的句子即可。示例：秋日既是一个丰收的时令又是一个风凉的时令。
阅读文章，回答下列问题。
翠鸟搬家
①翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。
②小翠鸟孵（fū）化出来了，它把头探出小巢，错愕地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！
”
③翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到他害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈（chà）上。
④过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧，我怕高！
”翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。”“鸣鸣，不嘛，我要住得再低一点！
”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。”
⑤翠鸟妈妈把巢移到树干上，邻居啄木鸟瞥见了，焦急地对它说：“你为什么要把巢移到这么低的地方？多危险啊！
”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委曲。”
⑥可是，没过几天，小翠鸟又在果里哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞行了！
”
⑦翠鸟妈妈难堪地说：“宝贝，咱们的家假如再低，就真的会有危险了！
”
⑧“啊！
……啊！
……我不，我便是要你搬家！
你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。
⑨翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我立时搬家！
”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
⑩啄木鸟目睹了这统统，嗟叹道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！
”它担忧又无奈地飞走了。
⑪……
15. 翠鸟妈妈依次搬了几次家？请根据短文内容按顺序填空。
（树梢）→（ ）→（ ）→（ ）
16. 你以为翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（ ）
A. 关爱 B. 疼爱 C. 溺爱
17. 读文中加点的部分，说说你从中体会到了什么。
_______________
18. 第⑨自然段画线的句子“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（ ）
A. 翠鸟妈妈爱小翠鸟。
B. 为了不让小翠鸟伤心，翠鸟妈妈赞许搬家。
C. 为了搬家，小翠鸟一直地和妈妈撒泼。
19. 第⑪自然段是一个省略号，你以为小翠鸟末了的结果若何？并说说你预测的情由。
______________
【答案】15. ①. 树杈 ②. 树干 ③. 草丛 16. C
17. 翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一贯纵容着小翠鸟。 18. B
19. 结果：小翠鸟碰着了危险；预测情由：由于文中翠鸟妈妈说把家放低了会有危险，假如再低就真的会有危险。
【解析】
【剖析】
【15题详解】
本题稽核学生对文章内容的理解和信息筛选能力。完成此类题目须要结合文中详细内容作答。
根据文中内容“翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到他害怕，十分心疼，急忙把巢移到树权上”、“翠鸟妈妈把巢移到树干上”、“翠鸟妈妈这回把巢移到草从中”中可知，翠鸟妈妈开始从树梢上搬家到树杈、再到树干上、末了到草丛中。
16题详解】
本题稽核学生对文章内容的理解能力。解答本题，要在读懂文章主题上作答。
通过阅读这篇短文可知，翠鸟妈妈的一次次妥协，为小翠鸟一次次搬家，终极小翠鸟连最基本的生存本领都不愿意学习了，这便是一种溺爱。故本题选：C。
【17题详解】
本题紧张稽核学生对故事情节的理解能力。学生作答时要多理解文章内容，剖析关键点。
根据“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可知，在小翠鸟一次次提出要把家安得低一点时，妈妈每次的回答中是能预见到危险的，但翠鸟妈妈一贯纵容着小翠鸟，不去改变小翠鸟的思想行为。据此作答即可。
【18题详解】
本题稽核学生对句子的理解能力。解答本题须要结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，剖析写法，领悟情绪等。
第⑨自然段画线的句子“翠鸟妈妈妥协了”，句中“妥协”的意思从文章内容来看，是翠鸟妈妈几次搬家，把窝移得越来越低，从中可以看出翠鸟妈妈是为了不让小翠鸟伤心，翠鸟妈妈才赞许搬家的。故本题选：B。
【19题详解】
本题稽核了学生预测文章结尾的能力。完成此类题目，哀求学生在理解童话故事情节，以及童话故事教给我们道理的根本上，展开合理的想象，并解释为什么这么预测即可。
通过阅读本文可知，文中的翠鸟妈妈为了不让小翠鸟伤心，不顾危险一次次妥协把家往低处搬，以至于末了搬到了草丛中，从中不难猜出小翠鸟末了的结果是碰着了危险了，被猫叼走了或者被蛇吃了等等结局。据此剖析作答即可，答案不固定，只要符合文章结局走向。
写作
20. 习作。
按哀求写作。
请写一种你熟习而又喜好的植物。要捉住它的特点，按一定顺序写清楚，同时写出你的感想熏染。
哀求：题目自拟。把稳语句畅通，书写规范、精确，书面干净、整洁，争取不写错别字。
【答案】范文：
我喜好的植物——神仙掌
我家阳台种了几盆花：仪态端庄的红掌，洁白无瑕的百合花，含笑而绽的菊花。她们争奇斗艳，芬芳迷人，自然得到了不错的报酬，唯独那棵小小的神仙掌。
那棵神仙掌，它没有百合芳香，没有红掌的艳丽，毫无新奇之处，因此，它总会被挤到一个不起眼的角落里。逐渐的，我们来浇水时，也会一次又一次地遗忘它，偶尔心情好时才会浇一两次。不才雨天时，我们会心疼地把其它花搬回室内，却总忽略了它。它就这样饱受阳光的欺凌，被冷风奏乐，接管着与其它花不同的报酬。
这次暑假，我们外出旅游，大约二十天后回家，花儿们都变了个样：菊花枝叶枯黄，全然没了昔日的精神；百合花耷拉下头，仿佛一个面黄肌瘦的病人；橘子树除了几个小橘子微微泛青之外，都是千篇一律的黄……我抽了抽鼻子，感到空空如也，无意中瞄到了神仙掌：它依然是那么翠绿，绿得引人喜好，至少一个月没给它浇水了，它却毫无枯黄之相，样子像与一个月前险些千篇一律。走近一看，才创造顶端冒出了一点新绿，我震荡了。小小的一棵神仙掌竟有如此大的毅力，它在困难中忍受干渴，顽强成长。它如此保重自己的生命。它的生命比那些盲目追求外表的花儿更名贵。
轻轻地捧起这棵神仙牚，放到窗台最能干的地方，让我每天去不雅观赏它。由于，我知道，它的顽强品质值得让我去学习、创造。
【解析】
【剖析】
【详解】本次稽核了习作，即话题作文。首先要给文章拟定一个标题再进行写作。负责审题可知，本次文章为状物类文章，这类文章写作时应把稳：
一、审清题意:
审题，明确习作哀求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，哀求写一种你熟习而又喜好的植物。题目自拟。把稳语句畅通，书写规范、精确，书面干净、整洁，争取不写错别字。
二、选材剖析：
本次习作哀求写出你最熟习与最喜好的一栽种物。想想你曾经打仗过哪些植物，最喜好或给你深刻印象的是哪种，以此来确定好习作内容。先容时可先点明所要先容的植物名是什么，然后重点按照一定的写作顺序，例如韶光顺序，空间顺序等先容植物的紧张形状或存在的精神品质，中间重点结合自己的在植物身上学到的向大家解释情由。把稳语句要畅通，用词要恰当。
三、构思辅导:
①开头：开篇点题，点出你最喜好的植物是什么。②过程：详细写一写你所喜好的植物，和它发生过什么样的故事；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写详细。③结尾：末了写自己的感想熏染与收成，抒发感情。④写作过程中把稳利用学到的写作方法及修辞手腕，用到积累的好词佳句。
21. 习作。
按哀求写作。
仔细看下图，图上都有哪些人？他们在干什么？他们之间发生了什么事？要把自己看到的、想到的写清楚。请你展开丰富的想象，写一写图中的故事。
哀求：自拟题目。把稳语句畅通，书写规范、精确，书面干净、整洁，争取不写错别字。
【答案】范文：
父子与猎犬
有一天，王爸爸与儿子想去打猎，于是他们就到猎人家租猎枪和猎犬，一起到郊野打猎。
他们打了一天猎，把得到的猎物带到街上卖掉了。在他们回家的路上，不料猎犬竟然将行人咬伤了，他们只好将卖猎物的钱赔给行人当补偿，他们以为这次出去打猎空费啥也没得到，空辛苦量了。
回到家中时，借来的这只猎犬不仅咬人，还到处搞毁坏比如跳上桌上吃东西，王爸爸气得只跳脚。这对父子本想再带着装备连续打猎，可是猎人这时候却要将他的猎枪和猎犬收回去，于是父子两不得不归还了猎枪与猎狗。
父子俩唉声叹气了一天，丝毫没有以为自己的行为有什么欠妥的地方，父亲还对儿子说：“真舍不得那条油滑的小狗。”他们灰溜溜地坐在沙发上，又在为下一次的打猎操持着。
【解析】
剖析】
【详解】本题稽核学生看图写作。完成此类看图写作文时要把稳:
一、审清图意：
这类看图写作文要像写其他文章审清题意一样要审清图意。要仔细不雅观察，找出细节进行描写。要纵览全图抓重点，突出中央。要学会不雅观察图上都有哪些人？他们在干什么？他们之间发生了什么事？要把自己看到的、想到的写清楚。题目自拟，符合题意即可。
二、选材剖析:
看图作文，便是按照图画的内容，用措辞笔墨把它详细描述出来，由于图画反响生活中的事物，以是它具有光鲜、形象、直不雅观的特点。我们就可以不雅观其形，悟其神，引发想象力，提高表达能力。看图作文一样平常分两步进行。即先看图，后作文。看图时要认清图片内容，边看边想，明确图画所表现的中央；写作文时，要环绕图意和中央来写。如本次习作图中有一个路人，一对父子，一条狗，一把猎枪和一个猎人。父亲由于狗咬人将钱给了路人作为补偿，图二中狗跳上了桌子在碗里喝水，图三中父子将猎枪和猎犬还给了猎人，图四中父子表示舍不得那条狗。由图可见，父子去打猎，这个行为是不对的，我们该当带着批驳的眼力看待。乃至猎犬将路人咬伤了，父子还没有反省的意识。根据自己的见地，展开丰富的想象，写一写图中的故事。文意要符合图中所表达的内容。
三、写作辅导：
①开头:开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染引出下文)。②正文:交代事宜的起因、经由、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节，③结尾:总结式或抒怀式扣题，照料主旨。
