[专题微语] 古诗选择题在2017年强势回归后已成为全国卷稽核的保留题型。在经由“五选二”到“四选一”的外部变革后，虽说难度略有降落，但其稽核的内容是始终如一的，而且对付考生来说，它应是考生的必得分题。因此，节制这种选择题的选择策略至关主要。
一、充分认识古诗选择题的题型特点
1．重点突出
选择题的设题点以《考试解释》所规定的形象、措辞、技巧、思想感情等考点为主，同时有向文学、文化知识渗透的趋势，但从这两年的命题实践看，其设题重点是放在诗意理解上，即对诗中重点句子、关键词语的理解。选择题看重诗句的基本理解，主不雅观题稽核深层次理解，两者形成良好的搭配。
2．依诗定序
无论是“五选二”式还是“四选一”式，选项的先后顺序都保持与原诗语句顺序大体同等。
3．设误细微
命题者采取曲解原意、弄错工具、无中生有、过度解读及随意引申等办法，把缺点点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。
4．读懂助手
虽说解答该题要全面、细致地阅读诗歌，但有时是边阅读边判断思考，无论是选择恰当的或不恰当的，缺点总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是精确的，以是，答题的过程实际上便是准确理解诗歌的过程，题目答对了，诗歌也就基本上读懂了。因此，它是帮助理解诗歌的极好的“拐杖”，更有助于下一道主不雅观题的解答。
二、读懂悟透诗意，准确理解词句
读懂悟透诗意，准确理解诗句是答好选择题的核心办法。
1．读懂诗词的基本意思，准确理解诗句中涉及的关键词
有些选项看似稽核对诗句赏析精确与否，实际上只须理解诗词的基本信息乃至某一关键词即可创造缺点缘故原由。如2018年全国卷Ⅰ第14题B项“虽不得不接管生活贫穷的命运”便是对诗句“男儿屈穷心不穷”中第一个“穷”字的缺点理解。2018年全国卷Ⅱ第14题D项“浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅”是对诗句“烛光相射飞纵横”中的“相射”的缺点理解。因此，要把词语、句子作为平常的文言词句进行翻译，同时进行干系遐想，在头脑中复活诗词所说景物，由此确定词义、句意到底是什么。
2．识别节制诗词的艺术手腕
要识别节制诗词的艺术手腕，如比喻、借代、衬托、用典等，否则就很可能缺点理解诗句，陷入命题设置的误区。例如，欧阳修《礼部贡院阅进士就试》第四句“下笔春蚕食叶声”，如果不睬解句中的“春蚕食叶声”是利用比喻、衬托的手腕，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，以动衬静，形象地描写了考生们紧张严明的答题情景，那么就随意马虎做出错误的判断。又如，苏轼《送子由使契丹》的尾联“单于若问君家世，莫道中朝第一人”中用到的唐代李揆的典故，瞄准确理解全诗起到了至关主要的浸染，如若不睬解典故内涵和利用典故的目的，答题时就很随意马虎做出错误判断。因此，只假如选项中涌现了“技巧”术语，一要判断它是否准确，二要揣摩其背后真正的含义。
3．理解作者及其创作背景
要理解作者及其创作背景，以便深刻理解作者的思想情绪，进一步结合所给诗句的赏析判断选项精确与否。例如，苏轼《送子由使契丹》这首诗作于宋哲宗元祐四年(1089)，《宋史·苏轼传》记载：“四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。”是年其弟苏辙迁翰林学士兼吏部尚书，在汴京。同年八月，苏辙奉命出使契丹，庆贺辽主生辰。苏轼兄弟情深，《宋史·苏辙传》记载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”而今兄弟宦游四海，天各一方，聚少离多。作者得知弟弟苏辙奉命出使契丹，虽然是远别，但毕竟是暂时的别离，以是苏轼写诗送别弟弟，表达抚慰告诫之意，只管为远行的弟弟担心，但更多的却是希望弟弟小心谨慎，安然归来，表现了墨客一向的乐不雅观豁达的胸襟。
三、把握选项句意，学会比对剖析
1．审读题干，明确哀求
答题时，首先要负责把题干哀求读上两三遍，明确题目的详细哀求，看清题干是哀求选择精确的选项还是禁绝确的选项，题干的哀求涉及诗歌文本的哪些内容，题目着重稽核哪些知识点。切忌望文生义、一叶障目，仓促作出选择。
2．辨明陷阱，有效回避
命题者每每在选项中奥妙地设置多少陷阱，以此来滋扰考生，这就哀求考生在答题时要擦亮眼睛，有效回避。常见的陷阱常日集中在诗歌鉴赏的意象、意境、措辞、手腕、情绪、主题以及文化知识等几个要素上。设误类型有曲解诗意、意象不合、意境不合、情绪不合、不明手腕及风格等。个中，最主要的是曲解文意。当然，在详细试题中的设误类型可能是几种类型的稠浊。应在把握语境内涵的条件下，仔细辨析设误类型，明确缺点缘故原由。
3．定位选项，逐一比对
答题时，在通读全诗的根本上，要依据选项的内容来定位选项内容所对应的诗句，比拟原诗句在意象、意境、措辞、手腕、情绪、主题以及涉及的文化知识等方面的赏读解析是否精确。要做到细心、逐一地比对，同时，学会综合剖析、辩证思考。
边练边悟1
(2018·北京)阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离去。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名整顿付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
注
①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方法律、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。
(1)下列对本词的理解，禁绝确的一项是( )
A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失落志的惆怅。
B．李正之即将远赴蜀地担当要职，作者满含深情地称许朋侪才华出众，巨笔如椽。
C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友情的珍惜与赞颂。
答案 D
解析 A项一、二句点出李正之入蜀与己之送行，三、四句点出作者“中年”又“多病”，暗含“蹉跎失落志的惆怅”，精确。B项“把功名整顿付君侯，如椽笔”表示了作者对朋侪的称许，精确。C项下阕表达“与其有像小儿女那样哭泣的韶光，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一起的风光”的意思，一扫上阕愁闷的心绪，用“要新诗准备”引出“庐山景、赤壁浪、襄阳月”，故精确。D项结尾两句，点明入蜀韶光“正梅花万里雪深时”，表达相互勉励，提醒朋侪莫忘彼此的友情，记得互通之意，并非“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”，故错。
(2)辛弃疾词长于借用典故和化用古人佳句来抒怀达意。下列剖析，精确的一项是( )
A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励朋侪报国立功。
B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上上苍”，表达对朋侪的担忧，望其早归。
D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游流落的凄苦。
答案 A
解析 A项“东北看惊”者，是东北方的大好河山，落入他人之手，应该像诸葛亮要求出师那样，“鞠躬尽瘁，去世而后已”，精确。B项借用苏轼游赤壁的典故是表达荆楚一起风光的壮美，并无“人生短暂的感慨”。C项化用李白《蜀道难》，有“对朋侪的担忧”，但并无“望其早归”之意。D项“儿女泪”几句是说：与其有像小儿女那样哭泣的韶光，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一起的风光。以此过渡到后面作诗的好素材，一扫上阕愁闷的心绪，并不是为了“表现宦游流落的凄苦”。
边练边悟2
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
和寇十一晚登白门①
陈师道②
重楼杰不雅观屹相望，表里山河自一方。
小市③张灯归意动，轻衫当户晚风长。
孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。
富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘。
注
①寇十一：寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。②陈师道，北宋墨客，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾任徐州教授。本诗作于元符三年春天，宋哲宗去世，徽宗登基，之前反对变法、遭严厉打击的元祐党旧臣逐渐被召回。③小市：徐州地名。
下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是( )
A．首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼不雅观高耸对峙的样子。
B．第二句写徐州城的地理形势，此处有山河天险作为樊篱，堪称一方重镇。
C．第四句写墨客回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人轻松愉快。
D．第六句写游子青春年少便能重见故乡，与上句中孤臣白首才被召回形成比拟。
答案 D
解析 “青春年少”和“与……形成比拟”错，诗中“青春”指春天，它与“白首”只是形式上的对仗，不是意义上的比拟。杜甫有诗句“青春作伴好回籍”。
