学生：我还有一个迷惑，为什么教材的末了是推举的课外古诗词？如果它们真的很主要，为什么不放到必修或者选修文章里面呢？难道也是由于这个单元是富有想象力的单元，而这四首诗也是富有想象力的吗？
我：你瞧，你都自问自答了。我也不用多说什么了呀！
紧张便是这个缘故原由。当然，这几首诗也很有代表性的！
不仅仅是主题上很靠近，写作手腕上的靠近，还有深层意义上的靠近。
学生：主题上靠近是指：都在写秋季的事情；
写作手腕上的是指：都授予了很好的想象力，极具表现力；
深层意义上我就不懂了。
我：想象力也是为了主题做事的，也是突出中央思想的。《天上的街市》赞颂自由清闲的生活美景；《天子的新装》是为了表达纯洁多名贵，屈曲有多荒诞。而这四首诗虽然都写秋季，实在更想说的是不惧秋意，不畏寂寥，不去感伤，愈加奋进，自我勉励的精神。
而我们作为刚上初中的学生，正是打根本、积累知识的初始阶段，也是我们立志学有所成的良机，以是这里也有勉励学生们好好学习，不断进取的意思。
这四首诗每首诗都做了充分的阐明，你一看就知道了。这几首诗都很精彩，我们都该当背诵下来。
不瞒你说，有几句诗我现在还常常用呢！
我：古往今来，不仅是唐诗宋词，历朝历代都有悲秋、怀秋、乃至悼秋的诗句。让人一到秋季不仅就犯了“秋风秋雨愁煞人”的毛病。但是，这本教材的末了，见告我们不都是这样的。
也有不准备欢迎冬天的秋日，也有不凄凉的关于秋日的诗句。关键就在于，你心中是不是信心满满，信念执着。
学生：接下来，就该让我找到这样的诗句了是吧？
我：正有此意。
学生：刘禹锡《秋词》里面的 “我言秋日胜春朝”
李商隐《夜雨寄北》里的 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
陆游 《十一月四日风雨大作》里的 “铁马冰河入梦来”
谭嗣同 《潼关》里的 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”
这个“解”是个多音字，西游记里面有个 浑身“解”数，同字不同音！
我：不错，可以跟你说的是，我今年在疫情肆虐的时候，海内的很多朋友问我是不是回去，何时回去的时候。我多数都是用个中的一句诗回答的。你知道是哪句吗？
学生：该当是李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”吧？
我：完备精确。如果我回答微信的时候只是打几个字：不知道呢？看看吧！
或者说，明年吧。也行是吧，但是太普通了。我用诗句来回复，就解释了我对他们的思念，惦记曾经一起畅谈，饮茶，叙家常的场景。他们立时就感想熏染到了温暖。体察到了我的思绪。
学生：同时，也显得你有文化！
我：哈哈哈，对，这也是大家的共识嘛，我一贯这样！
学生：天啊，你跟谭嗣同有一拼，“山入潼关不解平”啊！
我：对啊，干嘛盯着秋日之后的冬天啊！
只要心中有信念，追梦的民气里永久是春天。
