我以为这首诗好难啊
但是小家伙摇头晃脑，10分钟不到就背会了，然后还有模有样地当小老师给我讲了讲这首五言律诗。
以是借着昨天我的感慨， 本日咱们来谈谈古诗词的启蒙。
果果3岁前，我在美国事情，以是基本上国学启蒙，都是果奶奶在教她。
果奶奶随着QQ群，买了大几万块钱的国学书，每天三字经，古文听，愚公移山那么长的诗词，又蹦又跳又背，完备不打壳，
后面我回来之后，加大了英语启蒙的力度，国学古诗词就逐步放下了。
今年我再给果果看之前她背诵的视频，她不仅完备不记得那些内容，还给我耍赖说那不是她。。。
好吧，鉴于今年面临幼升小，英语也达到了自主阅读的步骤，中文识字虽然没英文好，但是大略的绘本也能自己读下来，
那就把古诗词连续捡起来学吧。
我们今年的古诗词学习，采纳了两条腿走路：
一： 紧跟并合营学校的节奏
二： 家庭中连续补干粮
01
紧跟并合营学校的节奏
果果今年语文教材还是有难度的，看图说话，自主阅读，拼音，还有每周2篇古诗词等。
由于幼儿园每天各种课程非常丰富，也非常满，以是古诗词老师只在学校做背景以及意境解读，不做背诵，
以是背诵影象就放在了家里。
这种学校已经做过讲解，只须要录视频上传的背诵，我一样平常操作如下：
①穿上她喜好的汉服来录，打造一个氛围，这样在背诵的时候，孩子更随意马虎戏精上身，边背边做动作， 这些动作我是都没有教过的，但是她做出来的同时，配上声音的节奏，能瞬间知道孩子已经理解了。
②在背诵之前，我会指着书本上的字先给她读两遍，然后我们一起指着字再读几遍，
然后我先背，她看着字给我纠错，
她再背，我看着字给她把关，
一样平常两三遍就能很溜可以录视频上传了。
并且，还带动了识字！
在一起照着书读诗的过程中，不仅仅是认识了字，还促进拼音、词组的节制，一举多得。
我们中国的汉字，每个字都是故意义的，但是不同的语境下，就会涌现细微的不同，
古诗词由于文体所限，须要用极少的字数描述场景、陪衬氛围、表达情绪，以是每个字都讲究用得适可而止，一字之差可能整首诗的意境都不同了。
以是在古诗词创造的意境中，我们不仅能背诗，还能带着孩子一起体会在什么情境下用什么字，更深层次地体验字词的感情色彩，体味汉字最精妙的含义，带着娃一起学习如何更精确地用词，用字，如何描述景致。
这不一举多得嘛~
其余，又谈到了指读，多讲两句。
在背会的情形下进行指读时，孩子对书上那些字实在是不认识的，但是指读的过程，孩子把字音和字形逐一对应了，当孩子创造自己竟然认识字后，能产生巨大的识字兴趣和激情亲切，把稳力也更加集中，以是识字进度也会很快。
但是，听力是识字的上限。
02
家庭中连续补干粮
除了学校的每周2首，我们家中每周也会补充2-3首古诗词，也不算多。
家庭的补充部分，根据果果爱玩爱画爱演出的戏精体质， 我们紧张是用轻松好玩的方法来学，
一：先理解
以下图中的《村落居》为例，我和果果一起，指着汉字，借助于拼音，一起读了一遍这首七言绝句。
然后，我们就开始“看图讲故事”。
我先见告了果果几个很故意思的用法：
①我们现在小朋友的放学，还可以用“散学” 来表示。
（我开始摇头晃脑地用散学给她造句，小娃瞬间以为好玩极了，也开始随着我一起造句）
②我们现在放的鹞子，有一种形状像老鹰的鹞子，可以称之为纸鸢。
而且这种鹞子，最早的时候，还是用纸做成的老鹰的造型呢。
这句话讲完，小家伙就开始兴致勃勃地“跑题” 问鹞子的事情了....
把小娃的思绪拽回来，我们看着图画，用讲故事的办法，给她讲了背景和意境。
在一起指读朗读的时候，我就用手指给她指了指图片中对应的位置，帮助它把笔墨和图片联系在一起理解和运用。
读完之后，我和果果一起，边看字，边看图画，摇头晃脑一起读了一遍。
二：进行背诵影象
我们一起看图读了一遍，然后我看图背诗果果检讨是否有错，果果看图背我检讨，末了再一起来一遍。
然后再看字相互读背检讨，
在能背出来70%--80% 后，我一边给果果朗诵，一边让她自己设计一款最想要的鹞子，
末了也是戏精式相称造作的吟诵。
在学习新的内容时，我们也利用艾宾浩斯遗忘曲线，每天背诵复习1遍，同时开始下一首的学习。
从今年升学前班到现在，我们一共节制了大概60首旁边古诗词，
这个数量虽然实在是拿不脱手，
但是鉴于我们之前重心全部在英语和数学启蒙上，
而且果果现在对古诗词的兴趣日益上增，到哪都要装模作样哼两句，
我也是很满意的了。
同样的，由于是新入门，我也历经了很多困惑，骚扰了果果中文老师和我的老师朋友无数次， 也把我曾经的困惑点以及现在的思路给大家分享下:
①要不要一个字一个字阐明？
我曾经特殊执着于把每个字的意思给果果讲清楚，由于我以为那些词好难，孩子一定听不懂。
后面我和果果的语文老师沟通的时候，才明白过来：
诗词的韵味，不是纯挚地靠直白的阐明就能让孩子完备明白的。
书读百遍，其义自见~
但是完备不阐明也弗成，如果书中有些事物或者词汇小孩生活中没见过，可以阐明， 阐明的时候用小孩有过体验感的，或者见过的东西做例子。
但是不用一个字，一个词去翻译，去阐明。
还是尽可能在语境中感想熏染诗歌的韵律和美感。
②有没有必要按照小学教材走？
我前一段在买古诗词书时， 我在群内问了大家都买的什么书，
听完大家的建议，我迅速入手了一套小学必备古诗词。
但是和学校教材做补充的时候，我创造怎么幼儿园学的古诗词这么难，好多都是小学四年级必备古诗词了。
我就又去问老师。
老师说，没有必要去按照必备清单来，也是可以根据主题，时令或者偏好的来， 乃至孩子听完喜好哪个先来哪个。
但是也不须要完备谢绝小学生必备清单，灵巧变通，以孩子的情形和当下的兴趣随时调度。
03
写在末了
写到这里，我现阶段的履历七七八八都写完了。
我没有写古诗词几岁启蒙更好，由于在我看来，这个真的是仁者见仁智者见智的事情，没有早晚，只有坚持，以及兴趣的保持。
孩子三岁就有兴趣，每天10分钟学着，孩子现阶段抗拒，6岁再来也不迟。
本来想在末了推举几套古诗词的书的，但是一想我也就那几套，上次群内大家推举的反而更多，以是我就贴出来群内大家的推举吧。
当然，如果你也有用着特殊顺的书本推举，留言给我们一起共享啊！
~
#家庭教诲加油站# #家庭教诲##育儿#
