一、引经据典
即兴评述考题每每是一些与热点话题、时势政策、新闻要闻等干系的论题。如“你若何看待中国目前的高考机制”这一试题，很显然是一个须要环绕着教诲与人才制度展开的论点。因此，从题目本身即可引出“知之为知之，不知为不知，是智也。”或“三人行必有我师焉。”这样的《论语》名言。由名言展开不雅观点论述，不仅能很好的牵引自己接下来的所有论点论据，同时也能起到一个“定位”浸染，防止后续辞吐越说越远，终极跑题。
把稳，利用此类开头时，切忌一知半解。最好是引用自己烂熟于心的名言，从名言的内容、寓意到出处，都必须明确。否则很随意马虎闹出驴唇不对马嘴的笑话。例如曾经有人以“七月流火”来形容夏季景象酷热，殊不知这句出自《诗经》的名言事实上是描述景象转凉。类似这样的失落误很随意马虎令考试成绩大打折扣。
同时，要引经据典之前，必须要担保自己后续论述中有足够充分的论据去支撑自己的论点。如前文所述范例，引用了“三人行必有我师焉”的名句，是为了在后续论述中表达出“学生应该提高自主学习能力，从身边的人事物中获取知识”从而表达“高考机制的局限性在于‘以固化的试题与传授教化大纲进行考察’，不利于学生培养自主学习能力”这一紧张论点。
由此可见，播音主持即兴评述想要利用好引经据典的开头，必须事先有丰富的知识积累与清晰的论述逻辑。对付某些自认为把握不大的论题，则不适用此类开头。
二、举例解释
论述开篇先举一个支持论点的例子，实际上是将论据置于论点之前。此类开头的上风在于，以一个精彩的案例或故事吸引考官的把稳力，再通过案例本身论证自己的不雅观点，达到较好的论述效果。
而毛病则在于，案例长度把握不当随意马虎超时；案例内容不能较好的佐证论点；案例情节不足新颖，属于“旧调重弹”反而引人反感……故而举例解释这种开头，可谓是一个“两级划分”极其严重的开头。例子选得出彩，则即兴评述高分可待；例子讲得乏味，则即兴评述基本玩完。
想要用好举例解释的开头，首先要把握住论点，其次是拥有丰富的课外阅读量，对时下新鲜的新闻、趣闻、小故事等有一定的积累量。这样才能在考场上发挥自若。
三、以问开篇
以问题开篇，是一种比较常用的开篇方法。一样平常情形下，人们对问句的反应比陈述句更敏感，因此一个好的问句，更随意马虎引起考官的把稳。
开篇问句分为两种：一是提出疑问，并用接下来通篇的论述进行解答；二是自问自答，在提出一个问句之后立马以“诚然如此”或“不是的”这样大略的短句进行对错判断。
就第一种情形而言，相称于通篇论述的重点都放在了开头问句上，问题提得好，则后续论述不仅“言而无尽”，同时也能得出相称精彩的结论；反之，则可能造成韶光还未过去一半，却已经“无话可说”。
而第二种情形则相对要大略一些，一样平常来说是提出一个是非判断类的问题，并且以大略的、确立不雅观点的短句立即进行回答。此类开头的好处在于，一开篇即明确论点，担保考生在后续论述中不随意马虎跑题、偏题。而缺陷则是缺少悬念，使得后续论述不具有惊喜感。如果论述过程中再没有精彩的论据进行佐证，那么全体论述过程就会显得比较苍白寡淡。
对付准备比较充分，并且对自身逻辑思维能力、阐述能力比较自傲的考生而言，利用第一类问句开头更有利于发挥；而对付即兴评述水平较弱的考生而言，则可以考虑多用第二类问句开头，这样至少可以使开头从语气上显示出足够的震慑力，并且在阐述论据的过程中不随意马虎产生失落误。
四、开门见山
这是所有开头中最大略也是最困难的一种开篇办法。说它大略，是由于它纯粹是从题目本身的寓意、内涵乃至字面信息动手，不须要太多华美的润色；而说它困难，则是要用好这一手腕，必须有足够的语文功底和良好的理解能力。
当拿到一个题目，如“谈谈你对大学生‘考研热’的意见”时，考生可以首先直白的针对题目中的题眼，即“考研热”这个网络词汇进行阐明。以每年研究生考试的大数据，或一些高校考研的盛况来阐述什么是“考研热”。然后再通过对这个词汇的剖析，引出相应的论述不雅观点与内容。
这种播音主持即兴评述方法不适用于比较直白的论题，在利用时须要把稳自己是否“有话可说”。同时后续论据必须有足够的吸引力，否则直白的开头只会让人感到乏味。
上边总结的四种播音主持即兴评述的开篇办法可谓各有千秋，而能不能达到为考生加分的效果，则要根据每位考生的个人本色及论题内容酌情利用。希望每位考生在应试时都能找到最适宜自己的播音主持即兴评述办法。
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