作文教学是语文教学的重要组成部分，而于永正老师作为我国著名语文教育家，其作文教学理念和方法具有极高的参考价值。本文将从于永正老师作文教学的艺术特点、教学原则、教学方法等方面进行探析，以期为我国作文教学提供有益的借鉴。
一、于永正老师作文教学的艺术特点
1. 重视学生个性发展
于永正老师认为，作文教学要关注学生的个性发展，尊重学生的独特体验。他提倡“让每一个学生都写出一篇属于自己的文章”，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性的作文。
2. 注重生活体验
于永正老师强调作文教学要与生活紧密相连，让学生从生活中汲取素材。他认为，作文写作的灵感来源于生活，只有关注生活，才能写出真实的文章。为此，他提倡“让学生走进生活，体验生活”，培养学生的观察力和感悟力。
3. 强调写作技巧
于永正老师认为，作文教学不仅要关注学生的情感表达，还要培养学生的写作技巧。他主张通过讲解作文写作的规律和方法，让学生掌握写作的基本技巧，提高作文质量。
4. 激发学生兴趣
于永正老师善于运用各种教学手段激发学生的兴趣，如开展作文竞赛、举办作文展览等。他认为，兴趣是最好的老师，只有让学生爱上作文，才能提高作文教学质量。
二、于永正老师作文教学的原则
1. 尊重学生主体地位
于永正老师始终坚持“以人为本”的教育理念，尊重学生的主体地位。他认为，教师应引导学生主动参与作文教学，让学生在写作过程中充分展示自己的个性和才华。
2. 注重启发式教学
于永正老师强调启发式教学，他认为，教师应通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 强化实践性教学
于永正老师认为，作文教学要注重实践性，让学生在实际写作中提高能力。他提倡“让学生在实践中学习，在学习中实践”，使学生在实践中掌握作文写作技巧。
4. 注重评价与反馈
于永正老师强调作文评价的重要性，他认为，教师应客观公正地评价学生的作文，及时给予学生反馈，帮助学生改进。
三、于永正老师作文教学方法
1. 情境教学法
于永正老师善于运用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。如组织学生参观名胜古迹、观看电影等，让学生在情境中感悟生活，提高作文质量。
2. 合作学习法
于永正老师提倡合作学习法，他认为，通过小组合作，学生可以相互学习、相互借鉴，共同提高作文水平。
3. 基于网络的教学法
随着互联网的发展，于永正老师开始尝试基于网络的教学法。他认为，利用网络资源，可以拓宽学生的视野，提高作文写作水平。
于永正老师作文教学艺术具有丰富的内涵和鲜明的特点，对我国作文教学具有重要的启示作用。我们应借鉴于永正老师的作文教学理念和方法，不断提高我国作文教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
