资料导入、互换资料。你看过跳水比赛吗？搜集列夫·托尔斯泰的干系资料。列夫·托尔斯泰(1828-1910)，俄国作家，是19世纪中期俄国批驳现实作家。代表作有长篇小说《战役与和平》《安娜·卡》、列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。
节制字词，感知内容读一读下面的词语，把稳读准字音。帽子恐吓小孩儿，撕扯扭动，瞄准，龇牙咧嘴。船舱海鸥，风平浪静，取乐，哭笑不得，眼巴巴，闻风丧胆。
活动一：整体感知课文内容，补全下面的导图。经由结果，水手拿猴子取乐子追猴子遇险。
课文讲了一个若何的故事？《跳水》紧张写了一艘环游天下的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，把他的帽子抢走，并把帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，不知不觉走上横木，情形十分危险。在紧急关头，船长急中生智，用枪逼迫孩子跳水，末了孩子获救的质疑探究，品析关键词句。
活动二：默读课文第1~4自然段，完成下面的表格。
第一次水手的"笑"，猴子的表现。孩子的心情。
第二次充满自傲，笑起来，笑起来，笑起来。
第三次笑得更欢。
第四次吓呆了。联系：猴子越来越放荡的行为表现，水手们越来越大声的哄笑都在刺激着孩子，使他的自傲受挫，终极使他感情失落控，不管不顾地走上桅杆顶真个横竖，陷入险境。可见，孩子的感情变革与水手们、猴子的行为表现密切干系，三者共同推进故事情节的发展。
你们是通过哪些句子感想熏染到孩子当时处境的危险的？从中你体会到什么？孩子气极了。他的手放开了绳子和桅杆，伸开胳膊，摇扭捏晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失落足，直摔到甲板上就没命了。纵然他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
孩子他走得很不稳，随时有摔下来的危险。
孩子的危险处境和面临的绝境，孩子随时有可能因害怕颤动而失落足摔下来。
第二课时复习故事，导入新课说说故事的起因、经由、结果。起因：水手拿猴子取乐。经由：猴子逗孩子，孩子追猴子遇险。结果：船长逼孩子跳水，水手从水中救出孩子。学习写法，演习表达。默读课文第5自然段，画出描写船长动作、措辞的句子，并说一说你从中感想熏染到了什么。
机警、果断。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪置疑他本来是想打海鸥的，瞥见儿子在桅杆顶真个横木上，就急速瞄准儿子，喊道："向海里跳！
快！
不跳我就开枪了！
"孩子闻风丧胆，站在横木上摇扭捏晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊："向海里跳！
不然我就开枪了！
-0=0"刚喊出"三"，孩子纵身从横木上跳了下来。
活动：理解船长的思维过程。船长的热量过程。孩子站在最高的横木上，极其危险，等待韶光越久，发生意外的风险就越大。横木下是硬邦邦的甲板，只有往水里跳，孩子才当时海面上风平浪静，孩子跳入水中不会被海浪。决定的。船长手中有枪，能够逼迫孩子鼓起勇气往下跳。船长的办法好在哪里？船长的办法好在综合考虑了孩子所处险境的不利状况和有利条件，使孩子不会由于摔伤而有性命之忧，而且船上的水手也能及时救起孩子，这样，孩子生还的可能性就很大了。碰着突发状况不要慌，要镇静地想办法办理问题。孩子被救上来的韶光长吗？四十秒钟--大家已经以为韶光太长了。一样平常而言，四十秒钟是短暂的。但当孩子落水后，他在水中的安危牵动着每一个人的心，大家都心急如焚。在这样的情形下，四十秒钟就显得很漫长了。总结全文，拓展延伸：《跳水》这一课的紧张人物是谁？为什么作者以"跳水"为题？《跳水》这篇课文与《自相抵牾》忌赛马》有什么不一样？这篇课文的紧张人物在故事的结尾才涌现，前面两篇课文的紧张人物出场比较早。作者设置了一个悬念，让我们忍不住为孩子担心，直到末了孩子获救才松了一口气。
孩子被救上来往后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说。孩子："爸爸，感激您救了我。我真后悔自己的一时冲动，差点儿让自己丢了性命。"船长："儿子啊，往后干事前可要镇静一点儿，活动：如果你当时也在船上，回到家后，你会若何向家人讲述这个故事呢？试试吧！
选自"课后拓学单"活动。
师：读了课题，你有什么疑问？生：我想知道这个故事的结果若何？意识到危险后又感到惊骇。这几次笑，故事可能不会这样发展。板块四质疑探究，孩子处境生：第4自然段。(指名读第4自然段)生：身陷绝境、十万遑急。幼儿的？从中你体会到什么？多困难的水手也被面前危险的情境吓得不知所措。是列夫·托尔斯泰写作的高明之处。板块一复习故事，导入新课。孩子跳水，水手从水中救出孩子。(师相机板书)可以考试测验着讲述这个故事吗？板块二学习写法，演习表达生："向海里跳！
快！
不跳我就开枪了！
"生："向海里跳！
不然我就开枪了！
一！
二！
"孩子命令他跳水，可见这是一个多么果敢的船长啊！
请同学们想一想：船长真的会生：孩子被水手们救上来了。师：四十秒钟！
孩子被救上来的韶光长吗？默读课文第1~4自然段，完成下面的表格。S解胎长的思维过。
