文言文、作文、还有古诗词，都是语文学习的硬骨头，不太好啃。
但是这些，我们大家谁都绕不过。现实横亘在面前，于是只好硬着头皮，去读去背去默写。
没有创造更多的意见意义，只是为了分数，不得不学。真的，不是同学是这样的。每年高考后，都有人由于能和语文分离而高兴。
这的确是个可以写本书的涉及方方面面的大话题，本日就单说一点点。
说一说古诗词如何沟通课内外，实现更好的学习效果。
以我多年的传授教化履历而论，同学们是不太喜好教材上的古诗词。彷佛那些诗词一旦进了教材，就失落去了灵性，就仿佛是林黛玉变成了薛宝钗，不再是宝哥哥眼里的妙人儿了。
现实代价和审美代价总是斗殴，如何摆平？
也确实有不少喜好古诗词的同学，网络了不少课外的篇章，且读且背，而且有些场合还会用上一句半句的。也有些同学是由于喜好古风歌曲，喜好那些看起来很文雅的歌词，而喜好上古诗词的，这毕竟是少数。
想要学好知识，就要探求学习的动力，而兴趣是最好的老师，想办理古诗词学习的问题，就不妨去培养点古诗词的兴趣。
比如说青春年少是闲愁很多的年事，纵然是这样一个媒体泛滥的年代，闲愁也并非没有踪迹。
纵然钢筋水泥的丛林间，纵然纵横交错的玄色的路面，纵然打开屏幕，瞬息便能视听千里万里外，也总有一些我们所到达不了的地方。
更何况每一个人的心底，都藏着一个和现实中不同的我。Ps和美图只能美化外在的容颜，而心灵中的那个我，则永久近乎无形地美好着。
为了实现自己的美好，我们不断寻求美，创造美。
若能静下心来，古典诗词便是如此。
“少年不识愁滋味”，有一次课间安歇，一位同学见告我，她以为这诗写得很美，很好，有些相符自己的心境，却又说不大清楚。
实在这是很普遍的古诗词的阅读征象，也是很好的阅读古诗词的契机。
不识愁滋味，每每要去寻觅闲愁，乃至为赋新词强说愁。辛弃疾的这一句话，道出了不少年轻人的生理，哪怕是千百年后，人的基本生理都并没有多少改变。
千年前的一次吟哦，愁肠百转，竟引起了后世多少人的共鸣，没有碑石，却也抵达不朽之境界。
我见告这位同学，当年我也极喜好这《丑奴儿》，也以为这词的上阙道出了彼时年轻时的心语，可是多年之后，特殊是人到中年，却更喜好下阕：
“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
每个人都有不同的人生经历，纵然别人眼中最是一帆风顺的人生，也有着各种心路的坎坷。
就像天地间的一棵树，不可能不经历风雨，人生的一起，也是有着各自不同的遭际，会有各自不同的苦乐。
没经历过，总是有一类别致感想表达，为了表达的真切，便去探求各种说辞；等到经历过了，便创造多说无益，谁乐意去做那喋喋不休的祥林嫂？
想说，可最好不说。于是，不说也罢。
就让它封存在心里，逐步的发酵成一壶老酒，留在多年之后开封品尝，留给亲近的人留给子女，或许要留给历史，或者永久封存，成为这个世上永恒的秘密。
还是探求一些轻松的话题，那就聊一聊景象吧。
当时节指向秋日的时候，就说一说秋日的天凉，如果是冬天呢，就聊一聊冬天的雪……
高歌快意的人生，每每要去寻觅闲愁；困难不易的日子，要相信来日诰日会更好。
从少年到老年，这短短的一首词，说尽了人生的故事。
辛弃疾无疑是一个有故事的人，而讲故事的方法，是须要韶光背景的。正如精美的金器玉器，须要灯光和背景一样。
各位，请把一首诗一首词放到背景当中去阅读去思考，就会创造那美是真实的，绝不是孤零零的拎出来评价对与错，解析写作手腕。
鱼游在水里，是和谐的美景；把它抡出来指指示点：这是鱼鳍，这是鱼尾，这是鱼鳃……
鱼会痛楚，一身腥，一脸水，你也不自然。
想真正读懂古诗词，请接管以上的建议。
当你真正读懂的时候，高分，不过是自然而然的产物而已。
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