然而，我们在对诗词的欣赏、学习和创作诗词的过程当中，总会碰着一些这样那样的问题，导致我们只能仰望古人作品，而叹为不雅观止。
比如：某些诗词比赛类活动，最近比去，只展现了参赛选手对诗词的影象储备，即谁记住的诗词多，就能得奖，台下不雅观众只有听“录音”般的觉得和收成，从头至尾还是个“吃瓜群众”，有人乃至还感叹道：某某选手会背的真多。实在，仅仅是会背诵而已，于创作和欣赏却绝不沾边。
再有便是，某些诗词创作者，由于没有节制到诗词的创作规律，而把诗词写成了翻来覆去的无病呻吟，或写成了“车轮滚滚”的喊口号。
还有部分格律诗作者，对近体诗的格律，有一定的学习根本，各项规则禁忌都能节制、利用；在形式上可谓驾轻就熟了，然而，这部分作者对自己所要表达的内容，总是觉得意犹未尽。
前段韶光，有个诗友，他是写近体诗的。和我聊起了这个话题。说他自己在最近一段韶光里，充分觉得到了，近体诗的诗词格律的约束和魅力，但是在表达上，总以为放不开或收不住。
基于以上这几种征象，和这位朋友的哀求，我选取了一些大家都熟习的作品，来和大家共同磋商一下，这方面的一些办理办法。剖析一下诗词的欣赏和创作过程中，思维驾驭和措辞掌控的普遍规律。
实在，做任何事情都是相通的，只要具备了必要条件，找到精确的方法和解决路子，就都不难了。
把思绪的漂浮、冲撞，转化成幽美的诗句，首先要学习到驾驭思维和措辞的能力，在这方面，前圣先贤的精良作品，给我们供应了丰富而又宝贵的履历。
一、作品思维的输出、定位与延续，须要借助于特定事物或征象的涌现，这里所说的特定，即做事于主题。言之有物，不仅仅是我们在欣赏作品之后，对某些作品的评价，而且，如果就创作来说，也便是我们反向思考一下，就可以拿来当做创作方法来利用了。
开篇有物，开门见山，这样的方法，不仅能够给读者详细的感知，而且很随意马虎直接吸引到读者，同时，也能为接下来的创作铺开思路。比如：“慈母手中线，游子身上衣”（孟郊的《游子吟》），“黄四外家花满蹊，千朵万朵压枝低”（杜甫的《江畔独步寻花》），“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上上苍”（杜甫的《绝句》）等等都因此详细的景象事物开篇，把思维定位于详细，这样的方法既直接，又大略，是很随意马虎上手的。
二、感情与景物相结合的思维表述有的作品把情与景分别来写，这种的表述方法是很明显的，利于初学诗词创作者学习。我们来看看高适的这首诗
别董大 （唐·高适）
七言绝句 押文韵
十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗的上半部分写出了分别时的景致，下半部分表达二人的惜别之情和对朋友的慰籍之心。利用的是先景后情的表达顺序。
还有的墨客，在作品中利用了与上一首诗相反的顺序，即先情后景。
杂诗（唐·王维）
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未。
在这首诗中，作者利用的是先情后景的情景表达手腕。上半部分以朋友对话的形式，见到朋友从故乡而来，先问故乡的事情，表达的是迫切的思乡之情。下半部分移情入景，把浓郁的乡思，寄托于窗前的寒梅之上，同时此句把古人“折梅寄远”的习俗也化入个中。这首看似平常的小诗，在情与景的结合技巧上，却有着非常独到超然的利用。
还有的作品，用的是情景交融的创作技法，作者把选取的物象，结合自己的感情、情绪，糅合到一起，同时推送给读者。下面我们来看看这首诗，是若何做到这一点的。
滁州西涧 （唐·韦应物）
七言绝句 押庚韵
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，这里的“草”、“涧”、“黄鹂”、“树”，都是景物（且是为整首作品感情的表达而特选的物象），“独怜”是作者直接表达的感情，“边”和“深”是间接的、蕴藉的感情表达。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。这里的“春潮”、“雨”、“”野渡、“舟”也是景和物，感情的表达在于“晚来急”的猝然和“舟自横”的淡然。
这首诗，通篇各句都有情与景的支配糅合，可谓一步一景，步步有情。网上有很多关于这首诗的赏析，大家有兴趣的话，可以结合起来看一下，在此限于篇幅，也为了节省大家的韶光，我就不再赘述了。
三、诗词作品中，墨客对思维的“收、放”把握为了表述方便，在这里我们把作品中，墨客思维的发散扩展称之为“放”，凝聚集中称之为“收”。
诗，是凝练的韵文。由于限于篇幅和格式，作者每每利用作品的章法构造，来植入思维，表现情绪的抒发。借助句式的起承转合，把感情融入进去，并且还要做到腾挪有度，收放自若。比如李白这首《送朋侪》就具备了这样的范例特色。
送朋侪 （唐·李白）
五言律诗 押庚韵
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【起句】：青山横北郭，白水绕东城。墨客的思绪在此句中，由山的静止的“收”，到水的流动的“放”。
【承句】：此地一为别，孤蓬万里征。这一句是此地的分别，到万里征途的迢遥，用的也是先收后放的技法。
起句和转句，做为诗的上半部分，结合到一起，从大的范围来看，起句是收，承句是放，
【转句】：浮云游子意，落日故人情。这句诗以浮云和落日做比，前分句是好男儿志在四方，身似浮云般的放，后分句是好朋友依依不舍，情同落日的收。
【合句】：挥手自兹去，萧萧班马鸣。这里的前分句写此处挥手作别，衔接了转句（落日）的“收”，后分句中，离群之马（班马）奔向远方，充斥着作者无奈而又悠远的顾虑的“放”
转句和合句，做为诗的下半部分来看，是从天上到地上的大范围的“收”。
从以上几点，我们可以看出，这首诗的高下两部分，上半部分是收，下半部分是放。在起承转合当中，收放回环，紧密结合，作者思维的轨迹，在字里行间涌动流淌，由此更显得清晰自然。
李白的大部分诗作，利用了“大开大合”的思维模式，诗情脉络也比较清晰，我们作为普通诗词爱好者和创作者，纵然难以驾驭这样的笔法，通过故意识的学习、剖析、领悟，也能拿来在自己的作品中借鉴一二。
总之，我们学习诗词创作，在节制基本规则（格律）之后，难免会涌现不知从何写起，或不知该怎么写、怎么表达自己想法的困惑，这种征象是普遍的，大多数人都会经历的过程，只要我们能从特定的角度入手，就一定能不断提高，逐步创造并节制更多的诗词创作规律，进而充足美化到我们的作品当中去。
关于诗词欣赏创作的不同角度和问题，欢迎大家踊跃谈论，激情亲切参与。诗词对联是我最大的爱好，和朋友们互换，当然是我最愉快的啦。有问必回！
