“妈妈，妈妈，你快看，我们班的小华会背好多古诗，我也想学！
”儿子一放学就愉快地跑来见告我。
我放下手中的事情，笑着问他：“那你想要妈妈怎么帮你呢？”
儿子眼睛亮亮的：“我想要你帮我找一些古诗，像小华那样，可以玩飞花令的游戏。”
我心里一动，这真是个好主张。古诗词不仅能培养孩子的文学素养，还能磨炼他们的影象力。于是，我决定整理一份古诗词飞花令的清单，让孩子在游戏中学习，在学习中发展。
“妈妈，我们本日可以从‘春’字开始吗？”儿子满怀期待地看着我。
“当然可以。春天的诗词可多了，比如‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’。”我微笑着勾引他。
儿子随着念了几遍，很快就记住了。接着，我们又玩了“花”、“月”、“山”等字眼的飞花令。每当他背出一首新的诗词，他的脸上就会露出自满的笑颜。
“妈妈，这句诗是什么意思啊？”儿子有时会好奇地问。
我会耐心地阐明：“这句‘床前明月光，疑是地上霜’是说，墨客看到床前的月光，很亮，就像地上的霜一样。”
通过这样的互动，我创造儿子不仅记住了诗词，还开始理解个中的意境。我感到无比欣慰，这些古诗词就像一颗颗种子，正在贰心中生根萌芽。
不久，儿子的诗词库存越来越丰富，他也越来越喜好这个游戏。有时，他还会自己去找诗词来寻衅我。
“妈妈，我本日找到了一首很美的诗：‘独在异域为异客，每逢佳节倍思亲’。”儿子愉快地分享。
我听了心里暖暖的：“这首诗表达了对家人的思念之情，你真棒，能体会到墨客的感情。”
随着韶光的推移，我整理的古诗词飞花令已经超过了一百个。我把它们打印出来，做成了一本小册子，儿子称之为“诗词宝典”。
“妈妈，感激你帮我网络这些诗词，我现在也能和小华一起玩飞花令了！
”儿子在学校的诗词大会上表现得自傲满满。
我看着他在台上背诵诗词的样子，心中充满了骄傲。这些古诗词不仅丰富了儿子的知识，更成为了他发展道路上的一盏明灯。
“快替孩子收藏吧！
”我把这份清单分享给了更多的家长。我相信，这些古诗词飞花令，不仅能够帮助孩子们学习，还能让他们在传统文化的熏陶中，培养出更加深厚的文化秘闻。
