近几天，连续写了几篇关于朗读辅导的文章，由于对语文学习来讲，朗读时必不可少，也是非常主要的。也按我的办法将班里几位乐意积极参与的同学拉了一个互换群，每一天在规定的韶光去练习，然后发在群里，大家相互点评辅导，自己再回听自己的发音及朗读，每天改进一点点，觉得学生们的进步也是很明显的，随着学生根本的进步，我们又试着在某app中进行名著诵读，昨天，英语老师把英语的朗读也引进来了，孩子们也是劲头十足。
在这个过程中，也涌现了一个新的问题，最近也有家长在问：教材中的文言文要若何去辅导孩子朗读呢？
没错，随着教材的改进，在最新版的部编版教材中，每一册教材除了原来就选有的古诗外，又多了文言文选篇。文言文实在也是语文学习中的一个主要内容，更是一个难点。在现在的小升初考试中，很多学校也加入了文言文的稽核。
从小学开始，让孩子早点打仗文言文，学好教材中以及延伸的一些小古文（大略的文言文），有助于孩子往后去学习中高中的文言文，也有助于帮助孩子去逐步打仗一些文学文籍。而学好文言文的一个最主要的点便是从朗读入手。而且，小学阶段的文言文学习并不哀求学习的多么深入，理解的多么透彻。
《语文课程标准》中也有哀求：小学生学习文言文，不哀求学生逐词逐句对译，更不须要学生理解文言文句式等干系古汉语知识，只要会朗读和背诵，重点词句由学生对照注释来理解，自己考试测验弄懂每句话的大概意思。俗话说，熟读百遍，其义自见，文言文也是一样，只要遵照一定的方法，多去读，就会逐步理解。
现阶段之下，很多同学是才打仗到古文，因此，在朗读上存在着很大的问题：
第一，生僻字太多，读起来非常吃力，短短几句话，每每要被绊好几次；
第二，节奏把握不住，断句断的很奇怪，每每一遍读下来，云里雾里，不知所云；
第三，很多词语意思晦涩，读来拗口。
根据这些现实情形，可以根据橘子老师的这几个方面去文言文;
我们在知道孩子读文言文时，可以总体上分为三步走，这里要把稳，是三大步，而不是三遍，由于文言文对付大部分孩子来讲，仅仅三遍读下来并不足，还是会很生涩，以是不才面先容的每一补之下，又要根据自己的情形，反复的去多读几遍。
1.初步试读，读准字音
在初步拿到一篇陌生的文言文时，要自己先出声读一两遍，边读边用笔圈出文中不认识的生字，然后赶紧用字典查一查所有的读音，可先把干系读音写在练习本上，或以条记的形式工工致整的记录在教材上。
接着，可以再读文章，结合高下文，确定该选择哪一个音；如果不是很清晰，还有一种更好的办法，便是在网上找一找其他人的朗读视频，随着听一听，选出精确读音。但是这里要把稳，一定要多听几个视频，或者找威信一点的朗读者。要把稳，初读中，读音的精确对理解整篇文章往后的影象都非常的主要，以是一定要谨慎。
在这个中，还须要把稳古今读音不用的字。在把文中的难点字音办理了之后，要大声的再把全文朗诵上一两遍，把稳读音精确。
2.扫请字词，读通全文
这一遍可以先读几遍，在心中去觉得，文中哪些词可以理解，哪些词对孩子来说理解比较困难，将其勾出。这一次，通过教材上的注释，或者词典，去查一查，不需理解过深，只需粗略理解能帮助自己理顺句子大概意思就好。
这些问题办理之后，就要反复大声读上几遍，对刚才勾出的词语比较多的句子反复读，每读一遍都会有更多一点的理解。先逐句去理解，再考试测验在头脑中回顾全体篇幅大概讲了一个什么样的故事。之后，根据理解，试着给全文断句，像给古诗划分节奏一样，给小古文也断个句，同样还是看重长句的断句。理解了这些，读起来就会更加得心应手。
在读的时候，把稳根据划分的节奏，流利的诵读，直到读通全文。
3.深读感知，体会感情
在第三步时，便是上升到末了朗读的关键阶段了。前面两步将问题都已经办理，这次像读课文一样，反复的去读，一遍接一遍的读，带着节奏、带着感情，可以按照读课文的办法，自己根据文中人物的措辞特色，自己试着用不同的语气分角色去读。熟读至可以背诵为止。
以上便是我们初步打仗文言文时，可以采纳的朗读步骤，这也是学习的第一步，大家可以试着去做，便能创造，文言文也并没有我们所想像中的那么难。末了再推举几篇适宜小学生去诵读的文言文，有条件的，家长们可以给孩子探求出来，试着去读一读。
附：《两小儿辩日》《愚公移山》《守株待兔》《郑人买履》《刻舟求剑》《伯牙鼓琴》《曹冲称象》《割肉医疮》《拔苗助长》《掩耳盗铃》《狐假虎威》。
（本文完）
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