1.培养人文素养和想象力。诗词是用简洁、凝练的笔墨表达意境和情绪，学习诗歌、培养诗词兴趣是人文素养提升的主要方面，还可开拓孩子的想象力，达到修身养性的效果。
2.熏陶情操、提升审美意识。“腹有诗书气自华”，学会欣赏诗歌，也是提升个人气质、熏陶情操的主要手段。节制大量诗词，会让孩子的措辞表达更优雅，更有审美意识，表示出精良的文学教化。
3.继续传统。古诗词不仅表示了墨客对社会、生活、代价不雅观的思考，更是古人千百年来的思想聪慧结晶，孩子可以从古诗词中学到中华民族悠久的传统文化，并传承下来。
孩子多大学诗词比较得当？熊丙奇表示不宜过早。“很多家长在孩子咿呀学语时就开始教古诗，并以自家孩子会背多少而相互攀比，这种行为非常不可取。”他表示，教诲部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项管理事情的关照》，明确指出幼儿园禁止提前教授汉语拼音、识字等小学课程内容。孩子还不太会说话乃至不太识字的情形下，让孩子背诗，实际上是硬性贯注灌注，这种逼迫性行为无法让孩子理解诗词中的含义与意境，对孩子早期学习习气的养成没有好处。孩子年纪较小时，家长应紧张培养他们的兴趣，例如在看音乐剧、话剧或旅游时，偶尔抒发一两句诗词，并阐述其意义让孩子理解背后意境。日积月累的熏陶下，孩子也会对诗歌越来越有兴趣，这比拿着《唐诗三百首》让他们背强很多。
当孩子上小学后，学习诗词推举“五步法”：1.阅读与吟诵。对孩子来说，学习古诗词应从阅读、吟诵开始，其本身便是一种熏陶办法，为后续理解利用奠定根本。2.理解。学习诗词切忌去世记硬背，很多孩子把背古诗词当做包袱，缘故原由便是没有充分理解个中的意义，记起来自然困难。3.背诵。在理解的根本上进行背诵，背诵时最好结合诗词意境想象。比如看到荷叶，可以想起与荷叶有关的诗词，诸如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”等。4.学甚至用。在日常生活和学习中，灵巧利用诗词，增加文采，把其转化为自己的知识。5.创作诗歌。现在也有一些儿童墨客，他们创作的诗歌，有丰富的想象力，学校和家长要呵护这种想象潜力。
