一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜玄月初三夜，露似真珠月似弓。
本诗表达了墨客对大自然的喜好之情。
注释①暮江吟:薄暮时分在江边所作的诗。吟,古代诗歌的一种形式。②残阳:快落山的太阳的光。也指晚霞。③瑟瑟:原意为碧色珍宝,此处指碧绿色 。④可怜:可爱。⑤玄月初三:农历玄月初三的时候。⑥真珠:即珍珠。⑦月似弓:峨眉月,其弯如弓。”
译文：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似一半是鲜赤色的，一半又是青绿色的。玄月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草和树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯月牙像一张风雅的弯弓。
暮江吟赏析
白居易纯粹写景的作品很少，这是一首颇为人称道的小诗。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅柔美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，墨客又在诗句中妥善地加入比喻的写法，使景致倍显生动。由于这首诗渗透了墨客志愿阔别朝廷后轻松愉悦的解放感情和个性色彩，因而又使全诗成了墨客特定境遇下审美生理功能的艺术载体。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”写夕阳落照中的江水。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是由于“残阳”已经靠近地平线，险些是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋日夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的觉得。
“半江瑟瑟半江红”，景象晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起眇小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。墨客捉住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变革的景象。墨客沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。
“可怜玄月初三夜”，是个过渡。可怜，可爱。玄月初三，是农历，指进入深秋。意思说：深秋的夜晚多么可爱啊!前两句描写日落时景象，这一句很自然地把韶光从日落过渡到夜晚。看似随意写来，实际很主要，让读者明确感到韶光在推移，连续不雅观赏后面的画面。
末了一句“露似珍珠月似弓”。意思说：露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的玉轮像弓一样。秋日的江边夜色降临，空气湿润，草木上都凝集起露珠，“露似珍珠”，写出秋叶特点。玄月初三，玉轮刚涌现，还是月牙儿，弯弯的，以是说像一张弓。“月似弓”，进一步点出月初的秋夜。这句重点写了秋夜露珠和月牙，连用两个新颖贴切的比喻，描述出深秋月夜的迷人景象。
墨客通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖奥妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。由描述暮江，到赞颂月露，这中间似少了一个韶光上的衔接，而“玄月初三夜”的“夜”无形中把韶光连接起来，它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着墨客从薄暮时起，一贯玩赏到月上露下，蕴含着墨客对大自然的喜好、热爱之情。
其余，值得读者把稳的是这首诗中的韶光问题。《暮江吟》写了三个不同的“韶光”。通过以上剖析，《暮江吟》前两句写的韶光这天落前（一小段韶光）或日落时；后两句紧张写日掉队（一小段韶光），即薄暮；由后两句还引伸出夜里一段韶光。这完备符合作者的不雅观赏顺序，即作者先于日落前看到了“残阳铺照”，又于日掉队看到了“月似弓”，再于夜间看到了“露似真珠”。大多数资料都认为，“月似弓”与“露似珍珠”是作者于夜间同一时候看到的，前写天上，后写地下。实在这是由于短缺天文、气候知识，忽略了两种自然征象之间的“韶光差”问题。如前所述，作者看到“玄月初三”、“月似弓”之时，只能是在日掉队不久。此时，由于太阳刚刚落山不久，地面散失落的热量还不多，凉露尚未形成；而等到夜里“露似真珠”之时，似弓之月却又早已沉入西方地平线以下了。
传授教化设计：
传授教化目标： 1、知识与能力目标：精确、流利、有感情的朗读课文，背诵全诗，理解诗句的意思，理解古诗所描写的景致。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。 2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读，互助探究，品味古诗意境，理解古诗比喻的修辞手腕和生动的措辞特色，提高鉴赏古诗的能力。通过反复朗读，让学生从中感想熏染诗中景致的美。 3、情绪态度与代价不雅观目标：体会墨客的情绪，培养学生创造美、领悟墨客对大自然的喜好之情，勾引学生体会作者看到奇丽景致时的愉悦心情。 传授教化重难点：勾引学生想象诗中描写的情景，体会墨客表达的思想感情，节制古诗的押韵。 传授教化准备：ppt。积累写景的古诗。 传授教化韶光：一课时 传授教化过程：一、1、同学们还记得白居易的《忆江南》吗？同学们背一下吧。2、这是一首写景诗，本日我们连续学习白居易的另一首写景诗，引出诗题。（出示《暮江吟》的插图）这是本日我们要学习的古诗中描写的景致。这首古诗的题目是《暮江吟》。（板书课题，齐读。）3、生探古诗题意。这是唐代墨客白居易的一首名诗。诗歌作于公元822年。这一年，白居易上任杭州刺史，一起上，他为自己离开了腐败的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一处，被面前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景诗。那这首诗描写的什么时候、什么地方的景致呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。看诗题，指名回答。从诗题中我们知道了墨客在傍晚时分来到江边，看到俏丽的景致就陶醉个中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。4、墨客在江边赞颂什么呢？
生：夕阳下江边的风景。二．初读感诗意1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指逻辑学生读，师生正音、评价。3、词义理解：翻开书，看看从书上的注释中你理解了哪些词的意思，还有哪些词你不理解？（学生自由发言，西席辅导）残阳：快落山的太阳，夕阳。瑟瑟本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形容没有受到残阳照射的江水所呈现的颜色。师：（出示PPT图片）而受到残阳照射的江水一半是什么颜色？
生：青绿色。
师：另一半是?
生：赤色。可怜：可爱，令人爱惜。今义：令人怜悯。诗中是“可爱”的意思，即“可爱玄月初三夜”，用当代的话怎么讲？想一个感叹句——可爱的玄月初三夜啊！
玄月初三夜真可爱啊！
玄月初三——指农历玄月初三，这时已进入深秋时令。（玄月初三这深秋的夜晚为什么这么可爱？大家看到末了一句诗……）真珠——珍珠。古时写“真珠”，便是珍珠的意思，但我们现在要写成“珍珠”。4、诗意理解：①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？②墨客看到了哪些景象呢？能加上韶光、地点、人物连起来说说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。三．研读悟诗情1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大墨客白居易一起感想熏染江南独特的美景！
再读古诗，你最欣赏哪几句？在这句子中，你欣赏到了什么？诗句是什么意思？2、申报请示互换：
第一、二句①生申报请示：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似一半是鲜赤色的，一半又是青绿色的。玄月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草和树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯月牙像一张风雅的弯弓。 1、“残阳”看图体会江水的沉着，夕阳的俏丽。2、“江水” 第三、四句①生申报请示：玄月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草和树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯月牙像一张风雅的弯弓。 A、“露珠”——“真珠”。（比喻的手腕） B、“玉轮”——“弓”。（看图。用形容词描述：晶莹剔透的珍珠，精细小巧的弓。）②这么美的景象，谁来读一读？（指多逻辑学生读，师辅导读）四．吟诵入诗境1、你们读得真美！
老师的面前仿佛也涌现了玄月初三那一天的美景啊！
请同学们闭上眼睛（音乐响起）让我们一起在这柔美的音乐声中去想象那一幅清丽的图画——景象晴朗无风，江水缓缓流动。我悄悄地站在江边，只见一道夕阳的余晖铺撒在波光粼粼的江面上，光色瞬息变革，江水一半是碧绿的，另一半则是通红的，整条江切实其实就像一大块俏丽的宝石！
天色逐渐地暗了下来，只见那弯弯的玉轮悄悄地挂在树梢上，像一张精细小巧的弓。那江边的花草上已经爬满了圆滚滚的小露珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，它们难道是从天上溜到人间来玩耍的星星吗？2、同学们，面对此情此景，你有若何的感想熏染？把你的感想熏染读出来。（指名读——齐读） 五．延伸展诗兴我们的家乡很美，我们的江南很美，实在我们的祖国山河，我们的大自然到处都很美，有很多墨客也都赞颂过我们大自然俏丽的景致，本日我们就来一个“赛诗会”，小组之间比一比，赛一赛，看谁平时积累的古诗多。 六．作业支配 刚才同学们背诵了许多写景的古诗词，同学们回去后可以把自己喜好的诗词画成一幅俏丽的图画，也可以编成一个小故事，来日诰日带过来，我检讨、评价。
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