诗，是色彩斑斓的梦，这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏击水三千里的羽翼，有小轩窗里默默无语的对视，有大漠长河的遥遥思念；诗，是一支神来之笔，勾勒出鹦鹉洲上的芳草，点化出二十四桥的明月，渲染出喷鼻香炉峰的霞。
那么诗歌表现手腕有哪些？
1．比拟（对照）是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
如：张继《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的通亮与渔火鲜艳的通亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。
江枫渔火对愁眠
2．虚实结合（遐想和想象）是指虚与实二者之间相互联系，相互渗透与相互转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者供应广阔的审美空间，充足人们的审美意见意义。
如：李贺《将发》
女婿卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。
前两句写整顿停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会碰着的景致，这是虚笔。
3．正意反说（反语）
又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即常日所说的“说反话”，利用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及揶揄的意思，是一种带有强烈感情色彩的写作方法。
如：陆游《秋思》
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
纵然是天算夜的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？墨客不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。
秋的悲惨
《文心雕龙·明诗》是专题论诗的。它分别论述了各代的诗，指出了各代诗的特点及其优点、弱点，不乏精辟的见地。讲的是南朝刘宋初期的诗风特点：讲究对偶，讲究辞采，刻画细致，用辞新颖，对东晋的诗风既有继续又有改造。特殊是“俪采”二句对讲究骈俪辞采的诗风作了范例的概括，因此常被人们征引。
4．反衬（有时与“以乐景写哀情”的手腕共用）便是利用与紧张形象相反、相异的次要形象,从反面衬托紧张形象.
如：贾至《春思二首（其一）》
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
用春日美好之乐景反衬墨客内心之愁苦。
5．动静结合（以动衬静、以声衬静）
便是对事物、景物作动态、静态的描写，两者相 互映衬，构成一种情趣。
如：王维《田园乐（其六）》
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
以声衬静，动静结合，表现田园宁静安适的特点。
山山水水
6．借古讽今便是借历史上的人或事，影射讽刺当今的社会征象。
如：杜牧《江南春》
千里莺啼绿映红，水村落山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。
7．直抒胸臆便是坦直地抒发自己的思想感情。
如：杨炯《从军行》
宁为百夫长，胜作一诗人。
直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
宋·胡仔《苕溪渔隐丛话前集·杜少陵一》。这几句大意是：古人写诗，贵在蕴藉，意不外现。使人涵泳品味，才能理解它的深刻含义。诗贵蕴藉不尚浅露，是我国古代传统的诗歌主见。
8．借景抒怀，寓情于景，情景交融（委婉蕴藉，间接抒怀）
是指作者带着强烈的主不雅观感情去描写客不雅观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
如：王昌龄《从军行七首（其二）》：
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
描写边塞景象，寓情于景，展现边陲将士的伤感别离之情。
边塞
9．托物言志是指通过描写客不雅观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。
如：王安石《孤桐》
明时思解愠，愿斫亓弦琴。
托物言志，表达了自己正派向上、客气踏实、倔强不屈的人生追求以及甘心为补救百姓疾苦而献身的精神。
10．用典抒怀便是在诗歌中援引史实利用典故。
如：杜甫《江汉》
古来存老马，不必取长途。
用“谙习路子”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。
南朝·粱·刘勰《文心雕龙·明诗》。俪：对偶。采：辞采。百字：五言诗二十句，指全篇。这几句大意是：讲究全篇的对偶辞采，争取一句的奇特警策；在情景上一定尽力刻画描述，在用辞上一定尽力哀求新颖。
谙习路子
11．比喻便是对某事物的特色进行描述和渲染。可使事物生动形象详细可感，以此引发读者遐想和想象，给人以光鲜深刻的印象。
如：杨万里《暮热游荷池上》
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜好之情。
荷花
12．拟人是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的手腕。
如：苏轼《海棠》
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁俏丽，以及作者对海棠的喜好之情。
13．双关便是在一定的措辞环境中，利用词的多义和同音的条件，故意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
如：王昌龄《送魏二》
醉别江楼橘柚喷鼻香，江风引雨入舟凉。
一“凉”字，既写出了身体上感想熏染到的寒冷，又写出了墨客内心的悲惨，一字双关。
14．反复便是为了强调某个意思，表达某种感情，故意重复某个词语句子。
如：苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》
春牛春杖，无限东风来海上。便丏春工，染得桃红似肉红。
“春”字间隔反复，使词的腔调明朗，突出渲染了春趣。
张问陶是乾隆进士，他继续和发展了袁枚的“性灵说”,主见诗歌应抒写脾气,反对仿照。这首论诗绝句“胸中成见爆肃清，一气如云自卷舒。～”不仅针砭了当时诗歌创作中寻章摘句、仿照古人、门户之见等诸多弊病,也指出了诗歌创作中普遍该当把稳的问题。
15．夸年夜
是用言过实在的方法,突出事物的实质,或加强作者的某种感情,陪衬气氛,引起读者的遐想。
如：李白《与夏十二登岳阳楼》
云间连下榻，天上接行杯。
利用夸年夜手腕写出了岳阳楼高耸入云的景况。
16．互文便是在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，阐明时要把高下句的意思相互补足。
如：王昌龄《出塞》秦时明月汉时关。
《木兰诗》当窗理云鬓，对镜帖花黄。
利用互文手腕，使诗句措辞明快，构造工致，声韵和谐。
木兰诗
17．设问是为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答.
如：李清照《如梦令》
知否，知否？应是绿肥红瘦！
利用设问的手腕，表达了作者内心深切的惜花之情。
18．陪衬、渲染（有时用“侧面描写”）便是为了突出强化紧张事物,用其余和它相似或相反的事物从旁陪衬托,使紧张事物更加光鲜地突出显现出来。
如：李白《蜀道难》
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。
19．抑扬手腕(先扬后抑、先抑后扬)
先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手腕,指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法
如：纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”。
利用先抑后扬的手腕表达了对婆娘及儿孙们的赞赏之情。
先扬后抑，便是先用肯定的口气去讴歌別人的一些想法和哀求，然后 再来表达你须要谢绝的缘故原由。
如：李商隐《贾生》
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
墨客利用先扬后抑的手腕光鲜地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。
当然，我这里只总结了一些常见的诗歌创作表现手腕，并非涵盖了所有的手腕，我们创作，学习时不妨这根据诗歌的特点灵巧处理。
