一、措辞笔墨利用(共20分)
1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都精确的一项是
A. 清明时节，生命像花儿一样恣（zì）意怒放，我们踏青，我们祭扫先人的坟茔，寄托哀思，祈（qǐ）请先人的保佑。
B. 风靡（mí）环球的《小猪佩奇》的不雅观众涵盖了各个年事层段，《小猪佩奇》没有跌宕起伏的剧情，有的是学芭蕾（lěi）舞的快乐与被姐姐冷落的委曲。
C. 和霞公府相平行的一个胡同里有一溜（liù）卖夜宵的摊子。赵树理同道往长板凳上一坐，要一碗馄饨，两个烧饼夹（jiā）猪头肉，喝二两酒，得意其乐。
D. 就在中美贸易摩擦激战正酣之时，特朗普发推文跟中国套近乎，特朗普此举是烟幕弹还是认怂（sǒng），坊（fáng）间众说纷纭。
【答案】C
【解析】
试题剖析：本题紧张稽核字音和字形辨析。字音重点考察多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字把稳据义定音，要找规律，结合词义、词性、利用场合等影象。相连字形的考察紧张考察形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和针言，针言的考察是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义高下功夫。紧张的方法是①形辨法。形近字虽然字形附近，但却有细微的差异，这细微处便是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。A项，祈（qǐ）请——qí；B项，风靡（mí）——mǐ；委曲——委曲；D项，坊（fáng）间——fāng。
阅读下面的笔墨，完成下面小题。
【甲】《中国诗词大会》是一档大型演播室文化益智节目。“外卖小哥”雷海为因参加了第三季的比赛并得到总冠军而成了“诗词达人”。“外卖小哥”与“诗词达人”这看似不搭界的两个身份集于一身，也让雷海为成了“网红”。他的对手这样评价雷海为：这才是真正的高手，就像《天龙八部》里的扫地僧。
当他承受着命运给予他的生活的奔波与辛劳时，他没有自怨自艾。赛场上那句“千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金”，成了他自傲人生的定场诗。由诗词，他与千古圣贤神交。【乙】与朋侪告别，李太白“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的深情浮现面前，曲终人散，更能理解杜工部不雅观剑舞毕“老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾”的况味。在类似的场景想起干系的诗句，与作者的心律产生共鸣，在时移世易中理解历史，理解生命。纵使困顿，也不改内心的纯洁，不弃生命的崇高，这正是真正的诗意所在。
吟诗为难刁难不分职业，对美的欣赏更没有畛域。往次诗词大会，不同领域的学霸型选手各领风骚，【丙】而这一次，基层文艺事情者陈珏如、带犬民警夏鸿鹏等非科班出身的选手大放异彩，让这档节目的意义更加深刻。
2. 文段中加点的词，利用不．正．确．的一项是
A. 自怨自艾 B. 况味 C. 纵使 D. 各领风骚
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. A 3. B
【解析】
【2题详解】
试题剖析：本题紧张稽核词语利用。第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习气、语法功能、利用工具等方面。A项，“自怨自艾”，本义是指仇恨自己的缺点，自己改正，现仅指仇恨。语境该当有抱怨的意思，不合语境。
【3题详解】
试题剖析：本题紧张稽核标点符号利用。一样平常常见的标点符号，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等。标点符号利用，须要结合详细语境剖析。B项，“曲终人散”前面该当用分号，语句“与朋侪告别……深情浮现面前”“曲终人散……况味”该当对应，是分句关系。
4. 下列各句中，没有语病的一项是
A. 保护好原创者的合法权柄，不仅能够让原创者得到更丰硕的回报，也能引发全体社会的源源不断的创新活力，这实在是一举多得的好事。
B. 在抗日战役期间，百姓生灵涂炭，将士奋起反抗倭寇入侵。中国为抗日而捐躯的军和颜悦色数超过3000 万，抗日战役的确是一部悲壮的史诗。
C. 中美贸易战是否还会往深里打，取决于华盛顿的理性决议。中国的态度一贯很稳定，而且说到做到。对美方我们则需听其言不雅观其行。
D. 携程这个高居第九在2017 年“中国互联网企业100 强”排行榜中的OTA 平台，相继由于机票捆绑搭售增值做事、大数据杀熟而多次站上了风口浪尖。
【答案】A
【解析】
试题剖析：本题紧张稽核病句辨析。B项，语义重复，生灵涂炭：公民陷在泥塘和火坑里。形容公民处于极度困苦的田地。“生灵”是百姓的意思。C项，两面对一壁，“是否”对应“理性决议”不当。D项，语序不当，该当改为“携程这个在2017年‘中国互联网企业100强’排行榜中高居第九的OTA平台”。
5. 郭沫若曾为天一阁撰写一幅联语，个中一句为“好事万古长青”。
（1）根据对联知识判断，这一联应该悬挂于右图中哪边楹柱。
（2）请你根据对联规则为“好事万古长青”拟出另一联。
【答案】右边；良书播惠九州。
【解析】
试题剖析：本题紧张稽核对联。对联一样平常都是竖写，上联末字（仄声）贴在右边（上手），下联末字（平声）贴在左边（下手）。“好事万古长青”，结合“古”的读音辨析，为仄声，该当在右面。根据对联规则为“好事万古长青”拟出另一联，哀求言简意深，对仗工致，平仄折衷，字数相同，构造相同即可。
6. 根据高下文语境，在画线处补写句子
韶光是空的。它大到无边无涯，如统统生灵惟一裁判，如神；它小到无影无踪，①___，如奴隶。它操纵着生命而又彷佛被人操纵。它掌管了生杀予夺大权而又隐形无声。处处有它而无它，处处无它而有它。韶光是谁？它是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，它②___，它③___。
【答案】 (1). 如被钟表匠囚禁于方寸之间的生命 (2). 是淹没着宇宙万物的滔滔年夜水 (3). 是俯视万物的眼睛
【解析】
【详解】这是一道补写题，属于措辞表达能力里的衔接稽核。此类试题一样平常根据高下文的语境，填上与前文或后文相照料的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、涌现频率很高的一种措辞表达题型。所谓“语句补写题”，便是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句畅通。
第①处，结合语句“小到无影无踪”“如奴隶”剖析，仿照“如统统生灵惟一裁判”句式，言之有理即可。
第②处和③处，紧张稽核仿写句子，结合“韶光是谁”剖析，写出韶光的特点即可。如是淹没着宇宙万物的滔滔年夜水；是神秘的意志；是俯视万物的眼睛等。
【点睛】本题与排序题有点小小的差异，那便是要用笔墨将高下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题须要把稳以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②把稳照料、过渡：首尾要照料，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的韶光顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还表示在关联词语的合理利用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。
二、当代文阅读（共30分）
（一）
阅读下面的笔墨，完成下面小题。
材料一
中国投资咨询网发布的《2018-2022年中大数据家当规模预测剖析》认为，云打算、物联网、聪慧城市、移动互联，新技能与运用的不断呈现，加速了“大数据”时期的到来。统计数据显示，2016年，环球大数据市场规模为281亿美元，同比增长22%。估量，2018年环球大数据市场规模将达到454亿美元，未来五年（2018-2022）年均复合增长率约为15．37%，2022年将达到805亿美元。
2015年，中国大数据市场规模达到115．9亿元，同比增长38%；2016年为168．0亿元，同比增长45%。
估量，2018年我国大数据市场规模将达到280亿元，未来五年（2018-2022）年均复合增长率约为27．29%，2022年将达到735亿元。
（摘编自中国投资咨询网发布的《2018-2022年中大数据家当规模预测剖析》）
材料二
2017年全国大数据发展指数总数为1087．8，比2016年同期增长179．32，各省市增长的均值为5．78。
2016年和2017年31个省、市、自治区的大数据发展水平评估结果2017年国家大数据综合试验区所在区域的大数据发展总指数合计408．36，比去年同期增长62．26，各省市指数增幅均值为6．23，高于全国增幅均值的5．780。
2017年国家大数据综合试验区大数据发展水平
排名
省市名称
大数据发展指数
指数增幅
1
北京
63．21
5．49
2
广东
60．71
6．59
5
上海
51．87
7．33
10
重庆
39．35
10．12
11
贵州
38．35
3．60
12
辽宁
35．19
4．41
13
河南
33．10
4．41
15
天津
30．57
6．68
17
河北
28．87
5．80
（摘编自《2018年中国大数据家当发展水平评估报告》）
材料三
2015年8月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，首次明确提出培植数据强国；2015年10月，党的十八届五中全会提出“履行国家大数据计策”，将大数据上升为国家计策。2017年1月，工信部发布了《大数据家当发展方案（2016-2020年）》。《方案》详细设置了七项重点任务：一是强化大数据技能产品研发；二是深化工业大数据创新运用；三是促进行业大数据运用发展；四是加快大数据家当主体造就；五是推进大数据标准体系培植；六是完善大数据家当支撑体系；七是提升大数据安全保障能力。环绕重点任务，政府还设置了大数据关键技能及产品研发与家当化、大数据做事能力提升、工业大数据创新发展、跨行业大数据运用推进、大数据家当集聚区创建、大数据重点标准研制及运用示范、大数据公共做事体系培植、大数据安全保障等八大工程，作为事情抓手重点推进。
（摘编自中国投资网《2018-2022年中国大数据家当规模预测剖析》）
材料四
最近几年，美国、欧盟、日本等紧张发达经济体采纳各种政策举措，积极推进国家大数据计策，取得了长足进展。大数据在美国之以是能被迅速、广泛运用，与美国高度重视大数据代价、积极推动数据开放、采纳各种政策举措、拥有一批节制核心技能的信息技能企业和积极推进国家大数据计策密切干系。推动大数据家当发展上升为国家计策，美国在推进大数据运用上形成了从发展计策、法律框架到行动操持的完全布局，履行四轮政策行动：看重数据开放共享和隐私保护；重视大数据重大项目研究与运用，盘踞大数据家当和技能制高点，以点带面勾引大数据发展，通过帮助重大项目研究，破解大数据发展核心技能，勾引企业和社会推动大数据发展；建立高规格的领导机构，统筹和强化部门间协作，政府营造环境，充分调动企业发展大数据的积极性；强化开源社区在技能开拓中的浸染，打造大数据家当链的核心竞争力：多措并举，坚守大数据安全底线。
（摘编自CIO时期网《欧美等发达国家如何布局大数据计策》）
7. 下列对材料干系内容的理解，禁绝确的一项是（ ）
A. 2018年我国大数据市场规模将靠近2016年时环球大数据市场规模。
B. 比较大数据市场规模2016年同比增长率，中国是全天下的2倍多。
C. 2017年，我国综合试验区大数据发展指数增幅超过全国其他地区。
D. 我国在2015年明确提出培植数据强国并将大数据上升为国家计策。
8. 下列对材料干系内容的概括和剖析，禁绝确的一项是（ ）
A. 依据材料二，2017年，我国大数据发展水平居于前列的是北京和广东，大数据发展指数增幅超过10的是重庆。
B. 全国大数据发展己形成了以国家大数据综合试验区为引领，多区域集聚发展、第一梯队领先上风明显的格局。
C. 随着大数据技能的快速发展及主要影响，我国以及天下其他经济强国的干系部门都在积极履行国家大数据计策。
D. 美国政府的态度决定了大数据在美国被运用的程度与水平。
9. 中美两国为促进大数据家当发展采纳了哪些方法？请根据材料，概括解释。
【答案】7. C 8. D
9. ①推动大数据家当发展上升为国家计策；②以点带面，形成集聚效应促进家当发展；③重视大数据技能的创新；④调动企业的积极性；⑤重视干系做事体系培植；⑥重视大数据安全。
【解析】
【7题详解】
本题稽核学生理解文本内容的能力。
C项，“我国综合试验区大数据发展指数增幅超过全国其他地区”表述缺点，根据文意，该当是“增幅均值超过全国其他地区”。
故选C。
【8题详解】
本题稽核学生概括并剖析文本内容能力。
D项，表述缺点，原文表述为“大数据在美国之以是能被迅速、广泛运用，与美国高度重视大数据代价、积极推动数据开放、采纳各种政策举措、拥有一批节制核心技能的信息技能企业和积极推进国家大数据计策密切干系”，由此可见有一些举措是来自非政府层面的。
故选D。
【9题详解】
本题稽核学生剖析并概括文本内容的能力。
这道题看似大略，实在仍旧须要筛选材料并进行提炼、整合。
根据“推动大数据家当发展上升为国家计策，美国在推进大数据运用上形成了从发展计策、法律框架到行动操持的完全布局，履行四轮政策行动”可概括出：推动大数据家当发展上升为国家计策；
根据“重视大数据重大项目研究与运用，盘踞大数据家当和技能制高点，以点带面勾引大数据发展”可概括出：以点带面，形成集聚效应促进家当发展；
根据“通过帮助重大项目研究，破解大数据发展核心技能，勾引企业和社会推动大数据发展”可概括出：重视大数据技能的创新；
根据“建立高规格的领导机构，统筹和强化部门间协作，政府营造环境，充分调动企业发展大数据的积极性”可概括出：调动企业的积极性；
根据“强化开源社区在技能开拓中的浸染，打造大数据家当链的核心竞争力”可概括出：重视干系做事体系培植；
根据“看重数据开放共享和隐私保护”“多措并举，坚守大数据安全底线”可概括出：重视大数据安全。
（二）
阅读下面的笔墨，完成下面小题。
流光似水
加西亚·马尔克斯
圣诞节男孩子们又哀求一艘划艇。
他们的爸爸说：“没问题。我们回卡塔古娜再买。”
九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想像中来得武断。
他们齐声说：“不，我们现在就要。”
他们的母亲说：“但是，这儿只有淋浴间的水可以划船。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。反之，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四十七号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，而他们办到了，以是到头来父母双方都无法推拒。于是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句，太太是比他更不愿意还赌债的。那是一艘俏丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
午餐的时候爸爸宣告：“小艇在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上来，车库也腾不出多余的空间了。”
可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜。现在呢？”
男孩子们说：“现在没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。”
星期三爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，冲破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。一股清凉如水的金光开始由破灯泡流泄出来，他们任由它流到近三尺深，然后开了电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次荒诞的奇航是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。
“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每星期三晚上连续行船，学习利用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总创造他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就哀求全套的潜水装：包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
他们的父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
他们的母亲惶然说：“不，已经够了。”
他们的父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢得手。”
末了父母既没有答应也没有谢绝。可是到七月，托托和乔尔各得到一个“金栀子花奖”，且得到校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在寝室里创造两套未拆封的潜水用具。于是下一个星期三，他们的父母在电影院不雅观赏《巴黎末了探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失落在阴郁里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁精彩奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只哀求在家开个宴会招待同班同学。
他们的爸爸和妻子单独在一起的时候，满面东风。
“这证明他们成熟了。”他说。
下一个星期三，他们的父母正在不雅观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都瞥见一道光瀑从一幢树影掩映的老建筑流泄下来：溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色年夜水急奔下大道，一起照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。
救火队为搪塞这个紧急状况，撞开五楼的门，创造公寓满是金光，一贯淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼一直地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞行。孩子们舞蹈用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动物。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪探求北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来揶揄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹去世在卡斯特拉纳街四十七号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、要地本地根性的居民永久学不会光海航行术的迢遥城市。
（选自《异域客》，宋碧云译，有编削）
10. 为什么小说中多次提到每星期三晚上父母都要去看电影的事？
11. 简析文中划横线句子的浸染。
12. 简析父亲的形象。
13. 小说以梦想造诣卓越为主题，但在末了，又设计了除了托托和乔尔外，其他的三十七个孩子都淹去世在光海中的结尾，请综合全文，试探究结尾的深层内涵。
【答案】10. ①丰富人物形象，写出父母有一定的文化教化，有自己的精神生活；②暗示父母具有给孩子一定的自由空间的教诲理念，为孩子们在家中光海中自由探索供应机会；③推动情节发展，在父母们每次出门看电影期间孩子们不断学习新的技能，也不断提出新的哀求，追逐新的目标；④正由于父母每周三去看电影，失事的那晚也恰好是周三，为文章中三十七个同学淹去世的结局做了铺垫。
11. ①丰富母亲的形象，写出母亲对孩子不足理解的一壁，也展示了母亲的无理强硬；②反衬出父亲比较把稳教诲方法；③暗示了孩子们在开始追逐梦想之前并不精良；④为下文孩子们得到“金栀子花奖”和成为全校典范做铺垫；⑤点明了追逐梦想能够造诣卓越的主旨。
12. 小说描写了一位有一定的文化教化，言出必行，把稳教诲办法方法的父亲形象。①有一定的文化教化，每周三都去看电影；②言出必行。答应孩子的事一定做到，纵然在公寓里买一艘划艇是多么不合实际；③看重教诲方法，如将小艇放在车库，让孩子们自己动脑筋办理问题。
13. 作者通过这个结尾，深化了全文主旨，理性地磋商了如何追逐梦想造诣卓越的问题。①追逐梦想造诣卓越必须有一定的物质担保，且要有操持和步骤，托托和乔尔从学习六分仪和罗盘针开始，然后购买了全套的潜水装置，才能在光海中游刃有余；②追逐梦想造诣卓越还须要高于世俗生活，有自己的精神追求，追寻自己真正的梦想，无论是窥视天竺葵盆栽还是唱揶揄校长的校歌，还是偷喝爸爸的白兰地酒，都是孩子对成人间界行为的模拟，依旧没有逃出世俗社会的梦想；③追逐梦想造诣卓越，还须要有节制的理性，之以是被淹去世，还在于孩子们扭开太多灯，而前文中两兄弟只让光流到近三尺或两寻的深度。
【解析】
【10题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文本内容剖析。小说中多次提到每星期三晚上父母都要去看电影的事的缘故原由，把稳结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面剖析。“每星期三晚上父母都要去看电影”，写出父母有一定的文化教化，有自己的精神生活。“星期三爸爸妈妈照例看电影去了……就在屋内的小岛之间随意航行”“于是他们每星期三晚上连续行船……总创造他们在干干的陆地睡得像天使”“下一个星期三，他们的父母正在不雅观赏《阿尔及尔战役》时”等，推动情节发展。“下一个星期三，他们的父母正在不雅观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都瞥见一道光瀑从一幢树影掩映的老建筑流泄下来”“满屋子漂浮的是他们的三十七个同学”，正由于父母每周三去看电影，为文章中三十七个同学淹去世的结局做了铺垫。每星期三晚上父母都要去看电影，为孩子们在家中光海中自由探索供应机会。
【11题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文本语句浸染剖析。首先概括该语句的紧张内容，然后剖析和高下文之间的关系，在表达主旨和人物性情塑造方面的浸染，还要把稳结合语句在文章中所处的位置进行剖析。这是母亲抱怨的话，丰富母亲的形象，写出母亲对孩子不足理解的一壁。“他们的父亲责备她太强硬”，也展示了母亲的无理强硬，反衬出父亲比较把稳教诲方法。“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到”，暗示了孩子们在开始追逐梦想之前并不精良。“可是到七月，托托和乔尔各得到一个‘金栀子花奖’，且得到校长公开表扬”，为下文做铺垫。“可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢得手”，点明了追逐梦想能够造诣卓越的主旨。
【12题详解】
试题剖析：本题是稽核人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性情剖析把稳从小说的情节入手，通过对人物的措辞、动作、生理等描写或其它的侧面描写进行剖析总结。“星期三爸爸妈妈照例看电影去了”，有一定的文化教化；“以是到头来父母双方都无法推拒。于是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句”，言出必行；“小艇在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上来，车库也腾不出多余的空间了”，看重教诲方法。
点睛：剖析人物形象可以的从下面五个方面入手①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即措辞描写、动作描写、生理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性情。④从剖析环境入手，探究人物的命运及思想性情之以是如此的社会缘故原由。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。
【13题详解】
试题剖析：本题是探究题。试探究结尾的深层内涵，表现形式大致有以下几种：①以小说紧张人物的性情特点、道德风貌、品质等揭示人性中的真善美和假恶丑。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反响人物生存状态和生理状态。除了托托和乔尔外，其他的三十七个孩子都淹去世在光海中的结尾，深化了全文主旨，理性地磋商了如何追逐梦想造诣卓越的问题。“托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪探求北极星”，追逐梦想造诣卓越必须有一定的物质担保，且要有操持和步骤。“有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来揶揄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒”，追逐梦想造诣卓越还须要高于世俗生活，有自己的精神追求。“他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹去世在卡斯特拉纳街四十七号五楼”“他们任由它流到近三尺深”，追逐梦想造诣卓越，还须要有节制的理性，之以是被淹去世，还在于孩子们扭开太多灯，而前文中两兄弟只让光流到近三尺或两寻的深度。
三、古诗文阅读（共40分）
（一）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
答段缝书
【宋】王安石
段君足下：某在京师时，尝为．足下道曾巩善属文，未尝及其为人也。还江南，始熟而慕焉友之，又作文粗道其行。惠书以所闻诋巩行无纤完，其居家，亲友惴畏焉．，怪某无笔墨规巩，见谓有党。果哉，足下之言也？
巩固不然。巩文学论议，在某交游中，不见可敌．。其心勇于适道，殆不可以刑祸利禄动也。父在困厄中，旁边就养无亏行，家事铢发以上皆亲之。父亦爱之甚，尝曰：“吾宗敝．，所赖者此儿耳。”此某之所见也。若足下所闻，非某之所见也。巩在京师，避兄而．舍，此虽某亦罪之也，宜足下之深攻之也。于罪之中有足矜者，顾不可以书传也。事固有迹，然而情不至是者，如不循其情而诛．焉，则谁不可诛耶？巩之迹固然耶？然巩为人弟，于此不得无过。但在京师时，未深接之，还江南，又既往不可咎，未尝以此规之也。巩果于从事，少容许，时时出于中道，此则还江南时尝规之矣。巩闻之，辄矍然。巩固有以教某也。其作《怀友书》两通，一自藏，一纳某家，皇皇焉求相切劘，以免于悔者略见矣。尝谓友朋过差，未可以绝，固且规之。规之从则已，固且为笔墨自著见然后己邪，则未尝也。凡巩之行，如前之云，其既往之过，亦如前之云而已，岂不得为贤者哉？
天下愚者众而贤者希，愚者固忌贤者，贤者又自守，不与愚者合，愚者加怨焉。挟忌怨之心，则无之焉而不谤，君子之过于听者又传而广之故贤者常多谤其困于下者尤甚势不敷以动俗名实未加于民愚者易以谤谤易以传也。凡道巩之如斯者，固忌固怨固过于听者也。足下乃．欲引忌者、怨者、过于听者之言，县．断贤者之是非，甚不然也。孔子曰：“众好之，必察焉；众恶之，必察焉”。孟子曰：“国人皆曰可杀，未可也，见可杀焉，然后杀之”。匡章，通国以为不孝，孟子独礼貌之。孔、孟所以为孔、孟者，为其善自守，不惑于众人也。如惑于众人，亦众人耳，乌在其为孔、孟也。足下姑自重，毋轻议巩！
（选自《唐宋名家文集·王安石集》）
14. 对下列句子中加点词语的阐明，禁绝确的一项是
A. 在某交游中，不见可敌 敌：匹敌
B. 吾宗敝，所赖者此儿耳 敝：衰败
C. 如不循其情而诛焉 诛：诛杀
D. 县断贤者之是非 县：凭空
15. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是
A. 尝为足下道曾巩善属文 固知一去世生为虚诞
B. 亲友惴畏焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉
C. 巩在京师，避兄而舍 抟扶摇而上者九万里
D. 足下乃欲引忌者、怨者、过于听者之言 于是赵王乃斋戒五日
16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，禁绝确的一项是
A. 文章第一段点明了段缝来信中对曾巩的责怪和对自己的批评，然后用一个问句表明了自己的态度并引出下文。
B. 文章第二段阐述了曾巩与父亲、兄长之间的关系，肯定曾巩高尚的风致和卓越的情操，以此解释当时有人诋毁曾巩是心怀忌恨。
C. 文章引用孔子、孟子的话，是希望段缝也能够像他们一样长于自守，而不是引用忌、怨曾巩或误听误传的人的言辞来议论曾巩。
D. 此文措辞具有论辩色彩，议论语气断交，处处显示出其不惑于众人的气度，充分表示了王安石散文峭拔劲健的风格。
17. 用“∕”给文中画波浪线的部分断句。
君子之过于听者又传而广之故贤者常多谤其困于下者尤甚势不敷以动俗名实未加于民愚者易以谤谤易以传也
18. 把文中画线的句子译成当代汉语。
（1）父在困厄中，旁边就养无亏行，家事铢发以上皆亲之。
（2）其既往之过，亦如前之云而已，岂不得为贤者哉？
【答案】14. C 15. C 16. B
17. 君子之过于听者∕又传而广之∕故贤者常多谤∕其困于下者尤甚∕势不敷以动俗∕名实未加于民∕愚者易以谤∕谤易以传也。
18. （1）他父亲处在贫穷中，（他）在父亲自旁照顾没有不敷的地方，家里的事纵然再小也要亲自去做。
（2）他以往的差错，也如上所说罢了，难道不能称为贤明的人吗?
【解析】
【14题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“构造剖析法”“语法剖析法”“形旁辨义法”“套用针言法”“套用教材法”，解答此题要把稳高下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据高下文的语意来推导之，该当很随意马虎判断出来。C项，“诛”，结合“然而情不至是者”剖析，该当译为训斥。
【15题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文言虚词的意义和用法。对付文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，须要逐项剖析。A项，“为”，介词，向；表示判断，是。B项，“焉”，兼词，“于之”；语气词，不译。C项，“而”，连词，表示润色。D项，“乃”，连词，竟然；连词，于是，就。
【16题详解】
试题剖析：本题紧张稽核对原文有关内容概括与赏析。放回原文，查对正误。特殊是在韶光、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合剖析。B项，结合文本内容“事固有迹，然而情不至是者，如不循其情而诛焉，则谁不可诛耶”“规之从则已，固且为笔墨自著见然后己邪，则未尝也。凡巩之行，如前之云，其既往之过，亦如前之云而已，岂不得为贤者哉”剖析，“有人诋毁曾巩是心怀忌恨”缺点。
【17题详解】
试题剖析：本题稽核文言断句。文言断句的条件是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子构造以及语段中动词的宾语或补语等断句。结合连词“又”“故”，名词“君子”“贤者”“愚者”等内容，结合句意断句。句意：君子之流误听误信之后，又传播那些话使更多的人听到，以是贤人总是不断地遭受诋毁，那些暂时困在底层的贤者受害尤其深。任何权势也改变不了世俗，由于名节并没有加到平民头上，愚钝的入很随意马虎出言诋毁别人，诋毁之言又特殊随意马虎流传。
【18题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否分外句式，末了再确定关键字进行翻译，一样平常为直译。文言文的翻译，最基本的方法便是更换、组词、保留、省略。（1）“困厄”，困苦危难、或（处境）困难窘迫（贫穷），“旁边”译为身旁、身边，“亏”译为不敷，“皆”译为都。（2）“过”译为差错，“云”译为说，“岂……哉”译难堪道……吗。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能分开语境去理解，要把稳作者的基本不雅观点和感情方向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要把稳词类活用、通假字这些文言征象，对这些文言征象的精确理解和把握，是翻译好文言文语句的条件。③对句子中难懂的地方，不能采纳忽略或笼统翻译的办法去躲避，而该当前后推导，负责理解。④要长于调动已学知识进行比较，辨析异同。特殊是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的详细用法和含义。
参考译文：
段缝君足下：王某在京师的时候，曾经在足下面前说到曾巩长于写文章，并没有涉及他的为人。回到江南之后，才开始和他逐渐熟习并非常欣赏他，乐意和他交朋友，才又写文章大概地先容了他的品行。您的来信，凭着您的所闻把曾巩说得一无是处，说他居家之时，亲戚朋友都感到惶恐畏惧，责怪我没有写信规劝曾巩，并据此说我交朋友缺少原则。足下这话说得果真精确吗?
曾巩本来就不是这样的人嘛。曾巩的文学和论议，在王某所交游的朋侪当中，还没有见到有哪个可以和他匹敌。他的本意是为了使文章合于大道而奋勇不顾，恐怕不是用刑罚灾害和名利爵禄所能改变的。他父亲处在困厄当中，曾巩伺候在他身边并没有不孝之举，家中的事纵然再小，也要亲自去做。他父亲也非常爱他，曾说：“我们曾家门楣衰败，能依赖的也便是这个儿子了。”这些都是王某亲眼所见。足下所说的那些，王某却没有见过。曾巩在京城的时候，避开他哥哥独自居住，对这件事，王某也要加以责怪，以是足下批评他就更加不遗余力。人们的差错当中有些是情有可原的，千万不能光相信笔墨的传播。事情原来各有各的因果，然而感情却未必和事情本身完备吻合。如果不根据实际情形去剖析而一味训斥，那还有哪个不可以训斥呢?曾巩的行迹的确是那样的，故而曾巩作为一个弟弟，在这件事情上不能说一点差错都没有。只是我在京城的时候，和他没有太多的交往，回到江南后，又以为人家以往的错处没有必要总是提起，以是没有举出此事来规劝他。曾巩干事一向果断干脆，很少苟同他人的见地，大部分行为都出于自己的内心，这个毛病在我回到江南后已经规劝过他了。曾巩听了之后，急速露出惊悚的神采。曾巩原来有很多长处是值得我学习的。他写的《怀友》书两篇，一篇收藏在自家，另一篇交到我这里，诚恳而迫切地希望与我相互切磋磋商，免得日后涌现问题再后悔。曾经说朋友有差错，不能断然破碎，姑且规劝他。规劝他如果屈服也就算了，如果非要人家形成笔墨承认缺点才肯宽容，那我的确没有说过类似的话。大凡曾巩的行迹，如上所说，他以往的差错，也如上所说而已，难道不能称为贤者吗?
天下的人，愚钝的多而贤明者少。愚钝的人原来就妒忌贤明的人，而贤明之士又自有操守，不愿与愚钝者取齐，于是愚钝的人就更加怨恨贤者。既然怀着忌恨埋怨之心，那就没有什事不可以加以诋毁，君子之流误听误信之后，又传播那些话使更多的人听到，以是贤人总是不断地遭受诋毁，那些暂时困在底层的贤者受害尤其深。任何权势也改变不了世俗，由于名节并没有加到平民头上，愚钝的入很随意马虎出言诋毁别人，诋毁之言又特殊随意马虎流传。凡是责怪曾巩这不好那不对的辞吐，肯定都是那些忌恨他和传播了缺点的人而为。他哥哥并没有和曾巩有过太多的打仗，以是此事也属于误听误传。足下竟然要引用忌恨他的人、埋怨他的人、误听误传的人所讲的话，凭空裁断贤人的是非，这是很没有道理的。孔子说：“众人都喜好他，一定要负责稽核一番；众人都讨厌他，也一定要负责稽核一番。”孟子说：“全国的人都说可以诛杀，也不可以立时诛杀，必须要得到确实可以诛杀的罪证，然后再杀他。”匡章，全国人都认为他不孝，孟子却对他另眼相看，认为他是孝的。孔子、孟子之以是成为孔子、孟子，便是由于他们具有自己的不雅观点和意见，不受众人的引诱。如果他们也受众人的引诱，那也就和众人一样了，哪里还是孔子、孟子呢?足下还是把握自己，端庄一些，不要轻易地议论曾巩。
（二）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
寒食雨
北宋·苏轼
春江欲入户，雨势来不已。
小屋如渔舟，濛濛水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
那知是寒食？但见乌衔纸。
君门深九重，宅兆在万里。
也拟哭途穷，去世灰①吹不起。
〔注〕①“去世灰”句：《史记》载，韩安国被关在牢里，狱吏污辱他，他说：“去世灰独不复然（通“燃”）乎？”狱吏说：“然即溺之。”
19. 诗中“也拟哭途穷”一句与王勃的名句“ ”一样，都用（人名）典故，但二者在语意上各有侧重。
20. 贺裳《载酒园诗话》中说此诗“最为沉痛”。那么，墨客是如何表现这种“沉痛”的，请作简要赏析。
【答案】19. 岂效穷途之哭；阮籍。
20. ①前四句借景抒怀。描写了江水满涨，雨势逼人，居住的小屋像一叶渔舟（比喻的手腕），在烟雨中飘摇抖动的萧索悲惨画面，表现墨客内心的失落落。②接着以白描手腕，通过“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇” 等物象写出了物质生活的极度匮乏与困难，表现了墨客常迫于饥寒的窘况，心情极其压抑苦闷。③七八两句，利用设问传情达意。从前每逢寒食佳节，有许多赏心乐事，如今却只有满目冷落、满目悲惨，瞥见“乌衔纸”时才恍悟，蕴藉地传达出了墨客的痛楚。④末了四句，墨客直抒胸臆，欲归不能，欲祭不可，于是要学阮籍穷途之哭，又反用韩安国典，表示对政治的冷淡和忧谗畏讥的心情。全诗反响出作者谪居黄州时痛楚、压抑乃至是绝望的“沉痛”的生理状态。
【解析】
【19题详解】
试题剖析：本题紧张稽核典故剖析。结合“哭穷途”剖析，王勃的名句该当是《滕王阁序》里的“阮籍专横狂，岂效穷途之哭”。墨客以直抒胸臆的手腕明言君门九重欲归不能，亲人宅兆远隔万里欲祭不可，于是篇末说是要学阮籍穷途之哭，又反用韩安国典，表示对政治的冷淡和忧谗畏讥的心情。用阮籍典故，《晋书·阮籍传》载，阮籍“时率意独架，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反”。
【20题详解】
试题剖析：本题紧张稽核抒怀手腕剖析。墨客是如何表现这种“沉痛”的，明确手腕，结合诗句内容剖析，点明情绪。借景抒怀，诗中先描写雨势凶猛，长江暴涨，似欲突入墨客寓所。而风雨飘摇之中，墨客的小屋如一叶渔舟，飘荡于水云之间的状况，表现墨客内心的失落落。“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”二句，描写物质生活的极度匮乏与困难，表现了墨客在黄州时常迫于饥寒的窘况。墨客从前在京师、杭州等地，每逢寒食佳节，曾经有过许多赏心乐事，如今却只有满目冷落、满目悲惨，他不由得悲极而发出“那知是寒食”的设问。寒食、清明又是祭祖、扫墓的日子，瞥见“乌衔纸”，墨客这才恍悟，当前确实正是寒食节令，这故作回旋的笔墨，突显了墨客痛定思痛的心情。墨客以直抒胸臆的手腕明言君门九重欲归不能，亲人宅兆远隔万里欲祭不可，于是篇末说是要学阮籍穷途之哭，又反用韩安国典，表示对政治的冷淡和忧谗畏讥的心情。
点睛：古代诗歌在艺术表现手腕上是繁芜多样的。在抒怀办法上，有直抒胸臆、间接抒怀；间接抒怀多为借景抒怀、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手腕上，多用比兴、比拟、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手腕的利用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。）例如本题，利用了借景抒怀、白描、直抒胸臆等手腕。
（三）
阅读下面的材料，完成下面小题。
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’，求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人⑴，故退之。”（《论语·前辈》）
子曰：“中人以上可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语·雍也》）
21. 上述两则材料都反响出孔子在教诲弟子时，提倡的教诲方法。
22. 有人认为，以上两则材料都表示出孔子“中庸”的思想，你赞许吗？请联系两则材料，谈谈你的意见。
【答案】21. 因材施教
22. 赞许。（1）“中庸”的内涵之一便是为人干事要中庸之道，恰到好处（无过无不及）。（2）第一则中孔子针对子路和冉有的不同性情采纳或劝止或鼓励的不同教诲办法，教诲学生干事不要退缩，也不要过分激进，要进退适中。彰显了中庸之道，无过无不及的中庸实质。（3）第二则中孔子主见因材施教，根据从学者才智水平的高低循规蹈矩地传授相应的知识，这种恰到好处的教诲，也正是中庸思想的表示。
【解析】
【21题详解】
试题剖析：本题紧张稽核文本内容的剖析与理解，结合高下文内容剖析。两则材料反响孔子在教诲弟子时提倡的教诲方法，“‘有父兄在’‘闻斯行之’”“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，两个人问题相同，而答复相反；“中人以上可以语上也；中人以下，不可以语上也”，中等资质以上的人，可以见告他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道理了。综上所述，该当是因材施教。
【22题详解】
试题剖析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容根本上，捉住题干中的条件和哀求剖析作答。只要能自作掩饰，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。须要明确自己的不雅观点，然后结合文本内容剖析。如赞许。第一则材料中，孔子针对子路和冉有的不同性情，采纳不同的教诲办法，因材施教，彰显中庸实质。第二则材料中，孔子主见根据从学者才智水平传授相应的知识，也是中庸思想的表示。
参考译文：
公西华道：“仲由问听到就干起来吗，您说‘有爸爸哥哥活着，（不能这样做）’；冉求问听到就干起来吗，您说‘听到就干起来。’（两个人问题相同，而您的答复相反），我有些糊涂，大胆地来问问。”孔子道：“冉求平日干事退缩，以是我给他壮胆；仲由的胆量却有两个人的大，勇于作为，以是我要压压他。”
孔子说：中等资质以上的人，可以见告他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道理了。
(四)古诗文默写。(6分)
23. 补写出下列各句名篇中的空缺部分。
（1）道之以政，齐之以刑，_____；道之以德，齐之以礼，_______。（《论语》）
（2）亦欲以究天人之际，_____，_____。（司马迁《报任安书》）
（3）无边落木萧萧下，______。_______，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
（4）_______，羡长江之无穷。_______，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）
（5）不知江月待何人，______。白云一片去悠悠，_______。（张若虚《春江花月夜》）
【答案】 (1). 民免而无耻 (2). 有耻且格 (3). 通古今之变 (4). 成一家之言 (5). 不尽长江滚滚来 (6). 万里悲秋常作客 (7). 哀吾生之须臾 (8). 挟飞仙以遨游 (9). 但见长江送流水 (10). 青枫浦上不胜愁
【解析】
试题剖析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要把稳字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。把稳重点字的写法。如“通”“常”“挟”“胜”要理解字义去影象。学生影象的时候该当结合诗句的意思。
四、作文（60分）
24. 阅读下面材料，按哀求作文。
拿破仑说“侍从眼中无伟人”。
《圣经·马太福音》记载耶稣临刑前，有匪贼也被实行去世刑，匪贼讥讽身边的耶稣不是什么神之子，如果是神之子，为什么你耶稣连自己都救不了呢。
鲁迅的石友郁达夫视鲁迅为伟人，他吊唁鲁迅时说：“没有伟大的人物涌现的民族，是天下上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知推戴、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”
孔子在最欣赏的弟子、德行位列第一的颜转意中，是令人“仰之弥高，钻之弥坚”的人。
对付上述辞吐，你有什么意见？结合上述的辞吐，写一篇文章。
【把稳】①角度自选，文意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】例文：
你的眼界决定你看人的高度
“侍从眼中无伟人”，是由于侍从自己本身的眼界狭小，无法触及顶层人物的内在；匪贼讥讽耶稣不是神之子，是由于匪贼自身阴郁的内心，不能看出耶稣的伟大；而郁达夫和颜回由于自身德行的高尚、眼界的开阔，自然眼中有伟人。而这统统，都是由于你的眼界决定你看人的高度。
大概各自所受教诲不同。一些人没有高尚追求，眼界狭窄，只是为了自己的利益，这样的人眼中自然出不了伟人；而有些人却能够积极探索未知的天下，开阔自己的眼界，在他们的眼中，就能够感想熏染到伟人的存在。
“一个伟人的拜别，会使素未谋面的人感到心慌。而这，便是伟人的代价。”这是英国《逐日邮报》为霍金的拜别而写下的语句。霍金，无疑是我们这个时期的伟人，他用残缺的身体撑起了物理学的一片天。同样，鲁迅用笔作为击败仇敌的利器，将无知中的人们唤醒，没使中国沦为没有希望的奴隶之邦；令颜回“仰之弥高，钻之弥坚”的孔子，则以他伟大的教诲思想影响了一代又一代的人。毫无疑问，鲁迅与孔子都是不折不扣的伟人。
为什么在郁达夫、颜回的眼中，鲁迅、孔子都视作为伟人，缘故原由除了这些伟人自身拥有的魅力外，更紧张的还在于郁达夫和颜回欣赏、评价人的眼力。如果颜回遇上耶稣，他可能只会感慨耶稣的伟大，感叹耶稣为百姓做的贡献，而不会像海盗一样质疑耶稣。
想起每次不雅观看《朗读者》，我都会被董卿的气质折服。那种气质是一种岁月沉淀下来的精细，是任何金银珠宝都无法衬托出来的。董卿说她爱读书，书是开拓她眼界的法宝。正是由于董卿的内心丰裕，眼界开阔，她才可以不卑不亢地采访，并打心底里敬仰采访工具。
你的眼界决定你看人的高度。从门缝里看人，自然会把人看扁。只有你平视别人，别人才会平视你。我们这个时期并不短缺伟人，短缺的只是创造伟人的眼睛。开阔我们的眼界，用知识武装我们的头脑，用谦善的态度去对待每一位人，自然，你就会创造身边的“伟人”。
承认别人的精良真的不难，你的眼界决定你看人的高度！
【解析】
【详解】审题辅导：
本题稽核学生的写作能力。从题干哀求来看，这是一道材料作文题。动手写作文前，要读懂材料，捉住主旨，把稳材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中央，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓捉住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
“综合理解材料，选择立意角度”，这就哀求考生必须把握住上面四则材料的共同点和不同点。四则材料，依次阐述了侍从眼中的拿破仑不是伟人，匪贼眼中的耶稣不是神之子，郁达夫眼中的鲁迅是伟人，颜回眼中的孔子是贤人。事实上，拿破仑、耶稣、鲁迅和孔子可以说即便是到了现在都是被我们公认为伟人的，但导致前两则材料中的拿破仑、耶稣并没被侍从、匪贼看做伟人，追随从、匪贼的认知、眼界有关；后两则材料中的鲁迅、孔子被郁达夫、颜回视作伟人，跟郁达夫、颜回的自身教化有关。因此，带着什么样水平的眼力看待别人，别人也就成了你眼中相应层次的人。而这也规定了写作立意的核心：视野与高度。
“文体为论述文”，非常明确地奉告考生须要写的是一篇议论文。材料有四则，但材料在阐述的时候还是有比较明显的方向性，否定和肯定态度明显。因此，考生可以站在正反两个角度来阐述自己的不雅观点。
“选择立意角度”，意味着考生可以自选角度。虽然这四则材料如果从单则材料来看，都可以有自己的解读。如第一则材料，可以理解为近间隔感想熏染伟人，你会以为伟人也是一个不完美的人，不能算作伟人；第二则材料，可以理解为耶稣对上帝的绝对信服，纵然付出生命也在所不惜；第三则材料，可以理解为伟人与国家民族的关系；第四则材料，则可以理解为孔子和颜回师生之间的相互欣赏，尤其是颜回要以孔子为学习目标。但要把四则材料放在一起来解读，它们彼此的关系无非是：相同或相似、相反或相对、干系或交叉。第一种情形须要明确它们的共性，并作为不雅观点；第二种情形须要厘清它们彼此的差异，然后选个中一点作为不雅观点进行紧张的阐述论证，另一点作为正反论证的有益补充；第三种情形则是前两种情形的综合。
“题目自拟”，给了考生发挥的空间，考生可以在自己理解的根本上，捉住最有感触的工具或内容，写出自己深刻的思考。如从郁达夫、颜回方面入手，也可以从侍从、匪贼方面入手，写出自身教化或眼界高低跟他们看到的人如何定位的关系。如曹操与刘备的“煮酒论英雄”，苏轼与佛印关于“像什么”的玩笑故事，毛泽东和朱德的“朱毛”革命友情故事等等，都可以作为作文立意时的参考材料。
四则材料，涉及到的工具依次是侍从与伟人，匪贼与耶稣，郁达夫与鲁迅，颜回与孔子，从材料阐述的角度，这些工具可以划分为两大组，侍从、匪贼、郁达夫与颜回是第一组，伟人、耶稣、鲁迅与孔子是第二组。第一组中，侍从与匪贼可以看作一类，郁达夫与颜回是一类；第二组中，伟人、耶稣、鲁迅、孔子可以理解成伟人之类。因此，材料一和材料二同类，材料三和材料四同类，而这两者之间，又是相对的关系。
既然在写作哀求里提到“综合理解材料”，那就意味着最佳立意是整合四则材料的关系而确定，须要从评价人（侍从、匪贼、郁达夫和颜回）和被评价人（伟人、耶稣、鲁迅和孔子）两个角度理解和剖析。而对只符合一则材料的解读该当打消或是只管即便少涉及。
因此，侍从面对拿破仑那样的人不以为伟大，匪贼面对耶稣尽显嘲讽之意，可以与自身素养就很高的郁达夫、颜回在面对鲁迅、孔子时的态度形成对照，从而提出自己的不雅观点。
参考立意：
（1）你的视野决定你看人的高度
（2）什么样的眼力，就有什么样的天下
（3）心中有“佛”，看人便是“一尊佛”
（4）要自傲，不“他信”
（5）能不能做个“伟人”，看你的眼界
可用素材：
（1）大视野非常主要。在古代，中国的知识分子都讲究游历，游山、游水、游学，同时游些人际关系。李白与杜甫都是这方面的典范，他们的伟大诗歌都植根于他们广泛、漫长的游历生涯。这并不是个别征象。古诗《游子吟》也从侧面见告我们，这险些是当时的青年知识分子终极走向官场的必由之路。本日，我们也常常把一些留学生叫作“外洋游子”，很多人把孩子送到国外去读书，实在读书仅是一方面，到国外开阔视野、增长见识，也是目的之一。
（2）一个生活中的小笑话：有次回老家，我去一个老乡家用饭，闲聊时我无意中提到了中关村落。这位老乡态度很不屑：中关村落？不也是一个村落吗？有什么新鲜的！
我以为放在全国，咱们村落也是个大村落！
我们村落确实很大，有一万多人，但这位老乡的眼界实在太小了些。
（3）要成大奇迹首先要有大肚量胸襟，而大肚量胸襟离不开大视野。我们常常会看到这样情形：某个人，在一个小地方他能够如鱼得水，但到了大地方，却像个傻瓜一样。无他，只因他没有见识过。百度创始人李彦宏的从前经历颇有启示意义。他在一次演讲中说，他在上了北大之后，除了努力学习专业知识外，还听了各种各样的讲座：气功、哲学、电影……作为当时唯一的理科生，他参加了学校的“五四辩论赛”。后来又参加了合唱团，国庆时还到天安门广场去跳集体舞……这样，他得以打仗到各种各样的人，每个人都有他们自己的思路，每个人都不一样，每个人都很精彩。
（4）有人说，人的生命是一个长方体，它有长度、宽度和高度。长度决定着一个人的年事，宽度意味着一个人的视野，高度标志着一个人的境界。年事对每个人来说，都是一种自然规律，谁都无法抵御生老病去世。我们不能改变生命的长度，但是我们能改变它的宽度。一个人的视野越宽，不仅能看到现在的事物的表象及隐蔽在背后的规律，而且可以看到过去的及未来的事物的表象与规律。视野较宽的人，一样平常来说心也比较宽，遇事看得远、不纠结，这就为人生的高度即境界供应了可能。这样的人，本身便是一种成功。
（5）开阔视野，读书只是一个渠道，主要的是要学会看待周围的天下和这个天下上的人，包括我们自己。要对社会有深入的认识，要对人性有相应的把握能力。把这两点与自己的青云之志结合起来，人就不难扩大自己的边界，得到更多人的助力。
（6）孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。亦是此意。志也，权也，判断也、选择也。志、权、判断和选择，任何情形下都是独立、自由的。
迷信物，沉溺物，降服于物，以物有超越、压倒民气之神圣、客不雅观、一定性，否认人判断选择之独立、自由，此之谓小人役于物。役于物之状态，一定是迷信之状态、他信之状态，而非自傲之状态。
行文构造：
文章可以先从剖析材料提及，提出自己的不雅观点“这统统，都是由于你的眼界决定你看人的高度”；然后再紧扣材料，作大略剖析，揭示两种人眼中有无伟人的缘故原由；接着从被评价人的角度，从伟人自身分析能成为伟人的缘故原由；接着再从评价人的角度，论证眼中有伟人须要眼力；为了让论证深刻、有说服力，接下来可以举出一些名人如董卿的例子，论证开阔眼界的的主要性；接下来再从自身角度，提出办理办法；末了以一句“承认别人的精良真的不难，你的眼界决定你看人的高度！
”收束全篇，首尾呼应，提出结论。论证过程宜采取层进式构造，做到理例结合，谈详细的做法，不能空洞说教，要有理有据，让人心悦诚服；全体论述过程要能够深入浅出，有引有议，做到有不雅观点、有主见、有评价、有建议、有温度。
【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，捉住主旨。首先要把稳材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中央；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓捉住主旨（即材料的意向方向和感情方向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一样平常说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度核阅：“一事多人”的材料，有几个“人”每每就有几个核阅角度；“一事多因”的材料，有几个“因”每每就有几个核阅角度。一个事宜，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的核阅角度。而任务驱动型作文，则是要在读懂材料或其他提示的条件下，弄明白这次作文的基本任务，目的性要强，不雅观点明确，旗帜光鲜，行文要简练，少迂回蕴藉。
