高考作文题通报若何的教改旗子暗记
紧扣“立德树人”，力求贴近社会现实，重在引发学生深度思维
“看到漫画作文题我有点傻眼”、“屯子娃没见过VR，恐怕作文不知道从哪里动笔”……高考第一天，语文作文试题依然成了人们街谈巷议的焦点。“文以载道”，作文既是对学生措辞能力本色、人文本色和思想道德本色的综合稽核，也是人们用以稽核社会思潮的一个风向标。
2016年高考，全国各省市9套语文试卷共采取了10道作文题，题型以材料作文为主，个中3道由教诲部考试中央命制，其余7道由北京、天津、上海、江苏、浙江、山东等省市命制。10道作文题究竟稽核了学生哪些方面的能力？这些作文试题通报出若何的教诲改革旗子暗记？其背后折射出什么样的社会思潮？中国教诲报特约请多位教诲部考试中央高考命题专家、语文特级西席、海内有名大学语文研究学者就此展开不同视角的解析。
重在勾引学生计眷现实
与往年高考作文强调育人导向的立意类似，2016年的高考作文试题紧扣“立德树人”这一教诲根本任务，勾引考生积极关注社会现实。
教诲部考试中央语文学科高考命题专家表示，今年的10道作文题表示了党和国家政治经济发展和教诲改革的方向，坚持以立德树人为核心，加强社会主义核心代价不雅观、依法治国、中华精良传统文化和创新能力的稽核，力求感应新常态、立足提升国家软实力、体味人生与社会和传播正能量，更好地实现高考作文的导向功能和稽核功能。
比如，全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”，既有真实的生活原型，又有光鲜的时期特色。小羽在中华茶文化传统根本上研发新式花茶，得到专利后又将工艺流程公之于众，助力政府规范市场，将新式花茶规模化、家当化，从而带动乡亲集体致富。这是“大众创业，万众创新”的当代语境的一个缩影。考生可以环绕个人发展与社会进步，文化传承与推陈出新，创新驱动与创业环境，优先致富与共同富余，尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题，由近及远地生发思考、写出有才情的文章。
譬如，茶叶源于中国，茶叶家当非常具有中国传统特色，新式花茶的开拓因而具有家当转型的意义，属于创新发展，同时也具有绿色发展的意义；小羽主动冲破技能垄断、积极制订行业标准的作为，既是“店多隆市”商业规律的生动例证，也是“和气生财”古训的当代诠释，更是当下中国亟需的共享发展理念的极佳表示。
着眼身边事，体味人生与社会，思考现实与未来，也是今年高考作文命题的一个显著特点。比如全国Ⅰ卷作文“赏罚之后”，试题选择一幅漫画材料，哀求考生结合漫画的内容和寓意自选角度写作。
“这道作文题很有现实意义，当前的应试教诲至高无上。教诲何去何从？我们的社会、校方、家长都该当好好反思。”湖北省襄阳五中语文特级西席李锡林说，这幅漫画由两部分组成，两者构成光鲜地比拟：左边的考生得了满分获赞，98分挨打；右边的考生得了55分挨打，61分获赞。
“显然，这幅漫画折射了两种截然不同的教诲不雅观。”李锡林剖析认为，一是唯分数论。连98分这样的高分都不能得到满意，这是何等扭曲的教诲不雅观？在这样的教诲不雅观下，我们看到的是社会上逢进必考的用人制度；看到的是许多中学对考取清华、北大的学生的大力宣扬，所有教室里外铺天盖地的各种分数名次表；看到的是家长不让孩子做任何家务、有任何爱好、只需做题的极度征象。在这样的教诲不雅观下，得到肯定的学生一定是少数，大多数学生只有挨打的份。二是快乐论发展论。不哀求学生是学霸得高分，但要有底线，以是55分要挨打，61分就可以通过。即非没有原则的放肆，又不是损失人性的严苛。这是一种科学、发展的教诲不雅观。只要轻微存心，成绩基本合格险些大家可以做到。那么，学生就可以有极大的空间去发展自己的个性爱好。学习的过程就可以是快乐的、主动的，就能促进学生的全面发展。
对付今年高考漫画作文题的“回归”，中国公民大学附属中学副校长、语文特级西席沈献章相信，凡是答这道题的学生都会有面前一亮的觉得，“这幅漫画因此批驳性为主的，它批驳的是唯分数论——以分数为标准来判断——这可能是家长的态度，也可能是西席的态度。如果从正面解读，这幅漫画中一个孩子得了55分被批评，得到61分后就受到表扬，从这个角度也可以写。以是，这道作文题虽然切口很小，但延展性很强，既可以就故事来讲，又可以联系现实生活”。
今年高考作文类似的细微变革，也被北京大学中文系主任陈跃红教授敏感地捕捉到。陈跃红剖析认为，历年来高考作文命题的发展趋势，命题作文、主题作文、材料作文，现在则是材料+任务作文，这样的形式，既担保了导向也担保了材料。今年的命题多数属于材料+任务型。这样的作文题，给出的材料既要贴近考生，又要能有广阔的展开度，同时可能创新；任务则不能直白地讲“立德树人”，而是隐含着这样的导向，让学生有发展阐述的空间。
此外，今年10道作文题还呈现出了另一道靓丽风景——聚焦语文话题，立足软实力提升，彰显文化自傲。比如，今年的全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“阅读办法与我的青春阅读”的作文题，都不谋而合地聚焦语文话题，占了所有试题的近1/3。
教诲部考试中央语文学科高考命题专家认为，全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”将语文学习、语文素养等问题提升到国家计策的高度予以核阅，考生可结合真实体验和切身感想熏染对语文学习中教室传授教化、课外阅读和社会实践三种路子进行总结评价，并由此引申出对语文终生学习与个人终生发展之间关系的思考，遐想到每个人语文素养中的文化理解与传承，中华民族的“根”和“魂”，以及更大意义上的社会整体语文素养与国家的软实力和文化自傲等问题。
侧重检测考生的社会阅历
看完10道高考作文题，北京大学教诲学院博导、北大附中原校长康健教授由衷地感叹，“现在出作文题目越来越难了——作文题目既要表示语文传授教化的内在代价，稽核考生的学习质量，又要回应社会热点，在回应热点中还要带有正面的导向。既要拥抱一些网络措辞，又要树立严谨的传统文化认同。”
康健的感想熏染，没错。贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟习、友好、亲切，随意马虎产生情绪共鸣，向来是我国高考作文试题命制的追求方向。从今年高考10道作文题供应的材料内容上看，都表示了这种命题思路。
据教诲部考试中央语文学科高考命题专家先容，今年全国作文材料的选择一以贯之地追求丰富多元，既有笔墨材料，也有图画材料；既有考生熟习的学习生活内容，也有社会现实的范例人和事及热点问题；既联系考生的生活和思想实际，关注考生的生活履历和情绪体验，又勾引考生精确认识自我、社会和人生，积极看待各种社会征象，在比较和辨析中形成精确的认知判断。
再比如，全国Ⅱ卷作文“语文素养提升大家谈”，既从国家计策的高度强调语文素养的主要性，更让考生从自己语文学习的体会出发，就自己熟习的“教室有效传授教化”“课外大量阅读”“社会生活实践”三条路子作出比较，阐述真实意见和情由；不同考生提升语文素养的路线不尽相同，而语文素养这一核心观点的内涵又十分丰富，三条路子也包含了很多详细的情境；于是，它们之间究竟是若何的关系？哪条更主要？哪条更有效？哪条更适宜考生自己……诸如此类可比较阐述的内容就非常丰富，考生作文的办法可以有很多种。
同样，全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”，主人公小羽有生活原型，是考生“熟习的陌生人”；山东作文题由“行囊已经备好，开始一段新的旅途”起笔，这些试题都采纳将立意的多样化和写作的探究性置于详细情景的办法，既具有一定的开放性，也有明确的指向性，能够充分引发考生的表达激情亲切。今年的上海卷作文题直接聚焦评价问题，哀求考生就评价他人的生活的征象阐述自己的意见，其目的也不是要对“评价他人的生活”之类征象进行是非曲直、利害高下的大略判断，而是要让考生通过充分的辨析，认识到科学精确的评价对未来发展进步的积极促进浸染。
“因此，从更大视野来看，不论是教诲公正、有教无类、因材施教等教诲问题，还是个人和社会生活中的进步与退步之类话题，都可以勾引考生树立精确的天下不雅观、人生不雅观和代价不雅观，深入思考以人为本的发展不雅观的本色内涵，科学认识评价体系的多元化培植的主要性与紧迫性，从而批驳社会现实中的唯分数论、唯GDP论，促进小到个人、大至国家层面的内涵式发展、折衷性发展。”教诲部考试中央语文学科高考命题专家阐明说。
“高考命题不是找着偏题、怪题难堪考生，主要的是稽核考生核心知识、核心能力和精确的代价不雅观等方面的核心素养，同时对考生不雅观察问题、剖析问题、办理问题的综合能力进行稽核。”教诲部考试中央有关卖力人进一步表示，就全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”而言，考生要写好这篇材料作文，就须要对材料背后的多学科背景知识有所理解。比如，材料中既有创新创业这样一个大背景，又有什么叫专利，什么叫地方标准，什么叫新兴家当，还有牵扯到的法律、政府职能等。这些关键词对付18岁的高中生来说，可能很难自己亲自去打仗到这些领域，但对付考生的多学科知识、对国家经济社会发展以及日常生活的认知等，都提出了潜在哀求。考生只有在这些方面有一定知识储备，就可能比较好地把握材料，写出有份量的作文。
事实上，高考作文试题所供应的材料表达的内容和方向要确定和准确，既要让不同学习风格和思维习气的考生在理解上不会存在不合、“有话可说”，又要让不同地域、不同层次的考生都有发挥的空间，始终是近年来我国高考作文命题努力的目标之一。然而，通过一张试卷、一次笔试就要准确把每个考生多元化的综合能力乃至创新能力检测出来，绝非易事。
“好的作文题一是供应的材料要准确，二是要兼顾公正。”在康健看来，今年一些高考作文题确实让人不太好把握。比如，天津卷的“我的青春阅读”，“题干紧张在描述阅读办法的无纸化在青年人中广泛盛行，对付‘青春’二字的含义，题干并未交代清楚，学生随意马虎不知所措。”
“难道所有屯子地区的孩子都理解VR（虚拟现实）？”提及浙江的高考作文题，康健坦言，没有详细的阐明，很多屯子地区的考生对虚拟现实并不见得都理解，由于生活环境的区域限定，这就很有可能会给他们造成理解上的障碍。
突出稽核考生的逻辑思辨能力
今年高考作文命题重视考生思维品质、突出稽核考生的逻辑思辨能力，给江苏省中小学正高等西席、苏州市相城实验中学副校长袁卫星留下了深刻印象。
袁卫星认为，今年的江苏卷让考生在“彰显个性”和“创新意识”中思辨，浙江卷让考生在“虚拟天下”与“现实天下”中思辨，山东卷让考生在“准备”与“前行”中思辨……这些作文题，出题者供应的材料并没有给出结论性的表述，而是引出话题，给出空间，让考生独立思考、揭橥个人见地。考生须要就材料剖析详细缘故原由。因此，考生在阅读剖析材料的因果联系时，从缘故原由切入立意，是行之有效的方法，并由此辨明彼此关系（依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等）。只有辨明了这些关系，考生才能顺畅地立意、构思。
借助背景材料引发考生深度思考、突出稽核考生逻辑思辨能力是今年高考作文命题的一个显著特点。实际上，材料型作文经多年实践已相称成熟，在充分展现材料作文写作角度多元、自主立意空间大、入题勾引自然的根本上，去年增加了任务驱动型的指令哀求，今年又针对详细题目作了不少细微而主要的调度，对写作能力的稽核进行新的探索。比如，全国Ⅰ卷作文“赏罚之后”，在稽核学生从形象思维到抽象思维转化能力的根本上，哀求 “结合漫画材料的内容和寓意”，这就使写作任务更加清晰，哀求考生必须在理解漫画寓意的根本上生发议论。
“这对考生在比较中思辨说理的能力有很高的哀求，不仅能够有效防止套作，而且提高了试题的区分度。”教诲部考试中央语文学科高考命题专家举例说，全国Ⅰ卷作文“赏罚之后”，漫画材料形象、生动、有趣，画面内容比拟强烈，有利于引发学生的写作兴趣，随意马虎让学生遐想自己的学习生活，遐想家庭、学校、社会教诲的办法方法问题；而漫画的丰富寓意，又可让学生遐想到社会发展的进步与退步，遐想到人们对某一事宜或某种征象的批评与表扬，反思与之干系的社会评价标准和评价体系问题。
漫画的意趣不仅来自横向两组人物的比较，考生还可以从纵向或者就四幅图案整体进行比较，乃至引发一定的哲学思考。漫画中人表现出来的分数变革很耐人寻味：与自己比有退步，但与别人比仍是精良的；与自己比有进步，但与别人比仍有差距。这种进步与退步的相对关系，可以超越详细的生活、社会情境，升华到诸如要有普遍联系的思想、要全面看问题、用发展的眼力看问题等高度，而进步与退步的相对关系，也正暗合传统文化中“盈极必亏”的道理，以至于进步与退步是存有互为条件、相互转化的抵牾关系的，等等。
“今年各地高考作文题，大多紧跟时期步伐，贴近学生实际生活，兼顾了稽核学生代价取向、语文素养以及逻辑思辨能力。”江苏省南通市金沙中学语文特级西席凌宗伟剖析说，上海卷、浙江卷都属于征象评述类的文章，须要考生紧扣材料，表达光鲜的不雅观点，还要有充分的论据论证，思辨性哀求比较高。虽然平时由于没有做过太多思辨性演习，可能会偏执一端，但还是让每位考生都会有话可说，至少也能大致检测出考生语文素养和思维水平的差异。
凌宗伟认为，江苏作文题虽然也看重对考生思辨能力的稽核，但比较较而言审题相对要困难些。只管“有话则长，无话则短”大家是熟习的，但熟习“有话则短，无话则长”的却不多，何况还要谈个性与创新。这当中短缺必要的背景信息，写起来有困难。“有话则短，无话则长”，语出华德民师长西席前些年为《冀成诗文选》的书序，“写作的窍门儿是有话则短，无话则长。”冀成师长西席说他对这句话“琢磨了挺永劫光，没琢磨透是怎么一回事”，至今也只体会到恐怕说的是“写作，有话则短，精髓精辟自己的措辞；无话则长，调动自己的情绪”。
“实话实说，我也是本日才从网上找到这句话的出处。”谈及今年高考江苏的这道作文题，凌宗伟绝不回避地说，“如果不知道这句话有这样的背景，恐怕很难去谈‘个性’与‘创新’”。
“总的来看，今年的作文题更关注社会热点，更关注我们身边的生活。教诲究竟是要打造做题机器，还是促进学生全面发展、身心康健？我们该不该热爱我们的母语，仅仅是为分数而学语文吗？是只在乎个人致富，还是引领他人共同致富？我们有权利随意地对他人说三道四吗？全国卷的三道作文题和上海卷的题目都深刻而敏锐地击中了我们当下所关注的社会热点。北京卷和天津卷的题目都关注到读书，也是切中时弊的，教书的不读书，当学生的不读书，已经成了一种普遍的社会征象……” 李锡林说，“今年的高考作文将社会的这些脉搏拿得很准，很有现实针对性。”
一年一度的高考作文，表面上稽核的是几百万考生。但或许既是对社会、也是对时期的现实考问。李锡林坦承，“站在老师的角度，我还是更喜好全国Ⅰ卷作文题，由于它像一个大大的问号，在问我们所有人一个尖锐而严明的问题——教诲的实质是什么，这也是作为一位老师必须考虑但又无奈的问题；作为一样平常的民众包括考生，我更喜好上海的作文题，由于它让我们每个人无法遁逃，它的敏锐、锐利、独到，势必引发考生的写作激情亲切。”
强化素养立意、能力主导，突出人文特点与时期气息——
( 柯进 万玉凤 刘博智 凌馨 董鲁皖龙)
向为分数而学的语文作别
高考命题专家、一线语文西席评说2016年高考语文
语文是高考首考科目，也是综合性最强、关注度最高、影响面最大的学科。2016年高考语文命题主动适应利用全国卷省份调度，全国共有9套语文试卷，个中教诲部考试中央统一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。这9套试卷折射出高考考试内容改革的哪些趋势？社会各界广泛关注。
为此，中国教诲报特约请了多位教诲部考试中央高考命题专家、语文特级西席、语文教诲研究学者，对他们各自关注的今年高考语文题进行点评。
教诲部考试中央高考命题专家剖析说，从整体上来看，2016年高考语文命题增强根本性、综合性，强化素养立意、能力主导，科学设计考试内容，表示了语文考试的人文特点与时期气息。高考语文试题成为落实立德树人的教室、表示我国社会发展时期精神的窗口、引领高考内容改革的旗帜和稽核语文素养的标尺。
引领学生代价不雅观，传承精良传统文化
北京卷古诗词试题稽核了陆游的纪游诗《西村落》，表现了陆游对西村落自然美景的喜好。全国卷文言文阅读题，强调古为今用，把稳挖掘传统作品的当代代价。曾公亮的为百姓兴利除弊，陈登云的不畏权贵一身正气，傅珪的端正忘我清廉为官，既是中国精良传统文化的精华部分，也为本日的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。
教诲部考试中央高考命题专家表示，2016年高考语文命题通过对材料的细致甄选、试题设计的明确指向、答案构拟和评分收束等多个环节的精心设计，勾引考生在展示语文学习成果的同时，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向浸染。
看重弘扬中华民族精良的传统文化，是今年的突出特点之一。杭州市余杭第二高等中学语文特级西席苏贤明认为，全国I、Ⅱ卷两套试卷中的文言文阅读题和实用类文本阅读题，对学生积累古代文化根本知识，弘扬传统文化，稽核学生的语文素养和文化素养，都有积极浸染。
全国Ⅲ卷实用类文本阅读题“一代通儒顾炎武”末了一道试题谈到，后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，哀求考生就此谈自己的意见。这一问题在全国公民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的期间，有着分外的意义。
在北京市第八十中学高等西席涂洁看来，这些试题涉及的都是学生耳熟能详的名家，学生可以知人论世，从而降落了试题的难度，同时也达到了稽核中华传统文化的目的。尤其今年北京卷主不雅观题稽核与陆游的另一首纪游诗《游山西村落》内容上的比较，个中名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村落”也是对学生代价不雅观的引领。
精选时期题材，引发考生克意进取
全国I卷的文学阅读试题选取作家李锐的一篇小说《锄》，呈现了吕梁山区一角的屯子在城镇化、工业化年夜水中的一幕现实，通过农人六安爷以锄地为“过瘾”的情节设置及大段对劳作的深情描述，传达出乡土社会对绿色发展的渴望，发人寻思。上海卷文学阅读试题选取的《湖殇》一文，一改常日山水散文的单一抒怀笔调，通过描述艾比湖三十年间的急剧变革，直抒胸臆地写出了对湖泊之“殇”的悲痛，对生态失落衡、环境恶化这一严厉现实进行了反思。
教诲部考试中央高考命题专家认为，无论是《锄》还是《湖殇》，都不仅反响了在推进中国当代化培植过程中坚持绿色发展、坚持节约资源和保护环境基本国策、坚持走可持续发展道路的必要性，也反响了人与自然和谐共生的深层生理诉求。
北京卷阅读试题所选材料以我国载人潜水器“蛟龙”号和“彩虹鱼”号的研制及国际影响为素材，表现了我国自主科技创新的发展与成果，表示了科技创新、科技强国的主题。在北京市东城区西席研修中央计静晨看来，材料呼应了国家“双创”精神的提倡，反响了光鲜的时期风貌，试题的阅读和解答过程不仅可以加深考生对我国深海科技开拓现状与未来发展远景的认识，更能增加考生的民族自傲心，强化考生计眷国家发展、民族复兴的意识，培养勇于担当的个人任务感。
教诲部考试中央高考命题专家表示，今年高考语文试题从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取了大量生动鲜活的事例，意在勾引考生将自身的发展与国家和民族的出息命运牢牢联系起来，引发考生紧跟时期、克意进取的义务感和培植祖国的主人翁意识。
突出工具性与人文性，侧重稽核利用能力
全国Ⅰ卷第17题采取图形与笔墨稠浊的形式，给出思维导图，哀求写成一段内容完全、表述准确、措辞连贯的语句，稽核考生用简明准确的措辞进行构思转写的能力；江苏卷第3题给出四项引用诗词的语句，哀求找出引用不符合语境的一项，第4题哀求判断给文章集子的命名是否恰当。
“这些都与学生措辞表达利用的实际紧密结合，非常有新意。”教诲部考试中央高考命题专家表示，为了更好地在2016年高考语文中落实考试内容改革的哀求，突出语文学科工具性和人文性统一的特点，在阅读方面，试题材料广泛选取多种文体的文本，以丰富多彩的形式呈现，材料之间组合形式更加灵巧多样，表示了大数据、自媒体时期的阅读特色。
江苏南通金沙中学语文特级西席凌宗伟认为，全国Ⅰ卷引入的“思维导图”颇具创意，不仅可以稽核学生的笔墨表达能力，还稽核了学生的读图能力，从“高考指挥棒”的功能来看，这道题无疑会对今后的语文教室传授教化变革带来影响，须知图文转换是当今时期的中小学生必备的基本素养。
北京卷在实用类文本阅读中，采取了多文本阅读的办法，多文本阅读坚持了能力立意与文化立意的导向，加强了信息综合性处理能力的稽核。江苏省中小学正高等西席、苏州市相城实验中学副校长袁卫星认为，这对考生的泛读能力，对多材料信息的筛选加工能力以及信息的综合利用能力，是一种很好的稽核办法。
在试题设问上，今年高考语文试题探索出更加丰富的设问角度和更加简洁的设问技巧，鼓励学生磋商不同问题，提出自己见地。如：全国II卷文学类文本阅读《战役》第11（4）题哀求谈论小说的标题是否得当；天津卷古诗阅读哀求剖析“望”与“空”哪个字更好，语用题供应可选择的任务让考生评价或推举根据李商隐《夜雨寄北》译写的新诗；江苏卷当代文阅读哀求探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴，等等。
教诲部考试中央高考命题专家认为，试题设问更侧重对作为所有学科学习根本的逻辑思维等能力的稽核，这些试题的命制思路都方向于将答案向学生开放，勾引学生学会面对不同的见地或见地并作出选择，鼓励学生独立思考，积极创新，有效地发掘出自己的潜力，展现自己的能力和风采。
（ 万玉凤 柯进 凌馨 刘博智 董鲁皖龙）
突出理性思维 稽核实际运用
专家解析2016年高考数学试题
今天下午，高考数学全国卷、北京卷、山东卷……涌如今全国考生面前。全国高考命题虽然“群雄逐鹿”，但万变不离其宗，各张试卷其能力、素养立意的特色十分明显。
“突出理性思维，稽核实际运用，关注社会发展，表示时期特色是2016年高考数学命题的突出特点。”教诲部考试中央高考命题专家剖析道。
突出选拔性，看重逻辑推理能力稽核
在教诲部考试中央高考命题专家看来，今年的全国卷提高了稽核逻辑推理能力试题的比例，把稽核逻辑推理能力作为命题的紧张任务，稽核考生严密思维、严格推理能力。
例如，全国Ⅰ卷第7题将函数奇偶性、函数导数与函数图像等知识迁移到创设的问题情境中，结合图形稽核推理论证能力。
“今年高考全国Ⅱ卷理科数学试题，一如既往保持了新课标高考卷‘整体稳定，适度创新’的风格。”北京市数学特级西席、北京二中数学教研组长庄肃钦说。
“试卷的整体构造、各题型数量比例、试题整体难度等基本与往年保持同等。”庄肃钦说。
教诲部考试中央高考命题专家剖析，今年的试题更加看重利用日常生活措辞和情境稽核逻辑推理能力。例如，全国Ⅱ卷第16题没有公式、数字、符号，在自然的生活形式和状态中稽核考生的逻辑推理能力，更真实、有效。
“全国Ⅱ卷中第8、10题问题背景的综合性，11题问题背景的新颖性，12题设问的灵巧性等，都哀求考生能综合利用所学知识、灵巧利用所学方法，冲破常规、积极探究。”庄肃钦说。
而各卷立体几何题的设计，将空间想象能力、运算求解能力与逻辑推理能力有机结合，突出对考生综合本色的稽核。
淡化分外技巧，稽核通用数学方法
“从今年的全国Ⅱ卷理科试题上看，命题更加看重通性通法，淡化分外技巧，重点稽核学生的数学能力。”庄肃钦说。
例如，全国Ⅱ卷的第11、18题重点稽核考生的空间想象能力，第12、21题重点稽核考生的数形结合的思维能力，第4、16题则重点稽核考生的运用意识和运用所学知识剖析与办理实际问题的能力等。
高考命题专家剖析，今年命题更多因此一道题为载体，呈现给考生一类题，通过这道题让考生节制化归与转化的思想方法类问题的通用方法，从而达到检讨能力水平的目的。
同时，命题时还充分考虑考生数学能力的个体差异。绝大多数试题的解答方法、思维办法不是唯一，而是多种多样的。“通过方法选择、解题韶光是非，区分出考生能力的差异。”高考命题专家说。
重视实际运用，弘扬精良传统文化
2016年高考数学试题命题，表示了紧密结合社会实际和考生的现实生活的特点。
高考命题专家先容说，全国Ⅰ卷第4题的情景涉及公司班车，第16题为高科技企业产品利润，第19题为企业的本钱掌握。全国Ⅱ卷第18题为保险用度的设计，文科第8题情景为交通灯设计。全国Ⅲ卷第4题的情景为旅游城市的气温统计，第18题为生活垃圾无害化处理。
此外，今年的数学试题设计努力发掘我国古代数学的精髓。例如，全国Ⅱ卷第8题的程序框图稽核我国南宋期间著名数学家秦九韶提出的求多项式值的算法，可以通过解题使考生深刻认识到中华民族精良传统文化的博大精湛和源远流长。
庄肃钦说，从总体上看，2016年全国高考数学试题，在传承与稳定的同时又能够适度创新，既贯彻了新课标的学习理念，又兼顾考生未来学习与发展的需求。（ 董鲁皖龙 柯进 万玉凤 凌馨 刘博智）
