一、组织机构
校长、分管主任、二年级各班语文老师。
二、考前准备
支配游考准备室1个、游考教室8个，每个项目卖力老师要准备好用品（PPT、图片、转盘、骰子、查字典的表格纸、田字格纸、方格纸、铅笔等），准备好每个活动的海报各个模块的游考资料。
所有要采购的物品经年级组统计，学校统一购买。
三、“快乐游考”哀求
1.游考是一项严明的事情。游考西席必须以高度的任务心负责做好考场的监督，检讨事情。掩护考场纪律、担保考试顺利进行，家长志愿者，只是带队，无关职员不能进入考场；
2.游考西席在开考前20分钟到领取游考题目；
3.游考前10分钟，到考试结束，游考西席不能离开考场，必须都在游考场地，等待学生前来游考；
4.游考有韶光规定的项目，考试结束时不得任意延长考试韶光；
5.游考评委要模范地遵守考场纪律，在场内不准吸烟，阅读书报和谈笑，不得随意走动，不得以任何形式营私舞弊。如有违纪者，按有关规定深究任务。
6.游考评委对考生答题卡进行署名，以便出错深究任务。
7.游考评委挂牌上岗。
四、韶光安排
1月13日至1月14日。
五、游考项目、园地与职员安排
二年级模块游考场地及职员安排
项目 卖力人
游考场地
游考考官
语文
陈兰华
字典屋
二（1）班
卫素华 张慧 家长代表 学生代表
写字亭
图书室南门
夏颖 石帅 家长代表 学生代表
识字阁
二（2）班
陈兰华 田云 家长代表 学生代表
朗读吧
图书室北门
朱春春 李秋兰 家长代表 学生代表
诵读坊
二（3）班
朱桂 游丽丽 家长代表 学生代表
阅读苑
二（4）班
徐佳 周双燕 家长代表 学生代表
说话园
二（5）班
姚晓丽 花俊玲 家长代表 学生代表
写话馆
二（6）班
田丽芹 唐爱凤 家长代表 学生代表
六、操作办法
为使考试公正合理，每班专门约请8名家长担当领队兼监督考试的公正性。每班按每组8人旁边分为6组，依次为x班1队、x班2队、x班3队、x班4队、x班5队、x班6队，每队由一位家长领队参加乐考。每位同学带着自己的评价表随着领队轮流进入不同的教室闯关赢“星”。每位考官将视学生们的游戏情形，给出相应的等级评价，主考官（排第一的考官）卖力算出四位考官的均匀成绩，汇总后填到学生的评分表上。
详细程序如下:
（一）
1.领队带领组员进入“字典屋”。（游考室1）
2.大屏幕上涌现多少组生字（每一组4个字）
3.学生迁徙改变转盘选择序号。
4.每位同学发一张白纸，写下自己所选择的一组生字。同时开始查字典，把所查页码写在生字后面。2分钟结束。
5.根据精确程度以及速率等哀求，老师在评价表上打上相应的星星数。
（二）
1.领队带领组员进入“写字亭”。（游考室2）
2.主考准备好多少组教材上的一类词语，每组10个词语。
3.每位同学发一张田字格纸和铅笔。
4.请领队抽签，选出一组词语。
5.考官按一定速率报出词语，让这组学生同时听写。
6.根据书写哀求以及精确率，老师在评价表上打上相应的星星数。
（三）
1.领队带领组员进入“识字阁”。（游考室3）
2.大屏幕上涌现多少组词组（每一组10个词组）
3.学生迁徙改变转盘选择序号。
4.组员轮流认读自己所选的10个词组。
5.根据精确程度等哀求，老师在评价表上打上相应的星星数。
（四）
1.领队带领组员进入“朗读吧”。（游考室4）
（朗读的课文有6篇，用A4纸打印好）。
2.学生掷骰子选择所需朗读的课文，轮流到主考处朗读（全文朗读）。
3.根据朗读哀求，老师在评价表上打上相应的星星数。
（五）
1.领队带领组员进入“诵读坊”。（游考室5）
2.将所需背诵的文题按序号写好贴在墙上。
3.组员抽签选择自己的序号，按照序号轮流到主考处背诵。每人背诵一篇课文（片段）和一首古诗。
4.根据背诵情形，老师在评价表上打上相应的星星数。
（六）
1.领队带领组员进入“阅读苑”。（游考室6）
2.学生掷骰子选择书目《小百灵》、《寓言故事园》、《小学科学知识故事》《小学人文经典》。
3.从所选书目中再通过转盘的办法自己选择阅读的短文，并回答问题。
4.根据哀求，老师在评价表上打上相应的星星数。
（七）
1.领队带领组员进入“说话园”。（游考室7）
2.学生掷骰子选用“有的……有的……有的……”、“已经”、“终于”个中一个进行口头造句。
3.学生掷骰子从以下话题中选择一个话题说一小段话。（话题参考：“我终年夜了做……”“我打算这样过寒假”“待客”“要求“问路”“探病”“购物”“祝贺”等）
4.根据表达能力，老师在评价表上打上相应的星星数。
（八）
1.领队带领组员进入“写话馆”。（游考室8）
（ppt准备好多少图片）
2.每位同学发一张方格纸和铅笔。
3.请领队迁徙改变转盘选择序号。
4.根据序号出示相应的图片。
5.这一组同学不雅观察图片，写几句畅通的话。10分钟结束。
5.根据写话哀求，老师在评价表上打上相应的星星数。
八处均闯关成功的同学，将评价表交给领队保管。领队集齐后交给任课老师。
七、测试内容
（一）字典屋（共10组，另见幻灯片1）
第一组
姓名：
要查的字
页码
染rǎn
烂làn
忧yōu
眯mī
第二组
姓名：
要查的字
页码
渠qú
逗dòu
汪wāng
够gòu
第三组
姓名：
要查的字
页码
聚jù
剩shèng
舞wǔ
滨bīn
第四组
姓名：
要查的字
页码
泽zé
拜bài
勉miǎn
勤qín
第五组
姓名：
要查的字
页码
震zhèn
雄xióng
滔tāo
爱ài
第六组
姓名：
要查的字
页码
歇xiē
狐hú
怜lián
蛋dàn
第七组
姓名：
要查的字
页码
馋chán
含hán
栽zāi
趣qù
第八组
姓名：
要查的字
页码
矮ǎi
急jí
拼pīn
熄xī
第九组
姓名：
要查的字
页码
阅yuè
滚gǔn
燃rán
唐táng
第十组
姓名：
要查的字
页码
编biān
混hùn
嗓sǎng
著zhù
（二）识字阁（共10组，见幻灯片2）
①
连绵起伏的西山
亮开了嗓子
长在旷野里
浓绿的小院
拜师学艺
飘满湖面
馋得直流口水
连连点头
展翅飞行
流淌的清波
②
十分壮丽
流淌的清波
又喷鼻香又甜
没有神儿
整整一个冬天
叼着一片肉
参加革命
滔滔的大水
俏丽的丹顶鹤
吃得饱饱的
③
逐步地往下沉
蓝蓝的天空
难忘的欢快
沙沙地响
勤学苦练
高枕而卧地生活着
弯下腰
眼珠一转
唱歌舞蹈
洪亮的歌儿
④
刺眼的光芒
奔跑追逐
天下有名的京剧大师
黄海之滨
白帆片片
一根扁担
洁白的羽毛
逗人喜好
高兴地喊起来
非常主要
⑤
水汪汪的蓝天
迢遥的天边
笑着喊着
铺了一层白霜
温和地说
引吭高歌
绿水荡清波
穿着草鞋
空中飞行的鸽子
逗人喜好
⑥
笑眯眯的太阳
外国运动员
欢唱的黄鹂
有趣的创造
高兴地喊起来
山高路陡
水底游动的鱼儿
引吭高歌
绿水荡清波
黄海之滨
⑦
很宽的大礼堂
残酷的霞光
盛开的野菊
科学研究
冒死向上飞
足够的粮食
有趣的创造
高兴地喊起来
绿水荡清波
穿着草鞋
⑧
很高的大楼房
迟迟不愿拜别
动听的歌曲
非常主要
急匆匆地喘着气
善跑的长腿
冲动得流下了热泪
逐渐消逝
俏丽的故事
著名的科学家
⑨
美美地开着
逐渐熄灭
俏丽的故事
著名的科学家
可怜的小羊
赔着笑脸
井冈山根据地
冲倒了房屋
管理大水
精良的援藏干部
⑩
迢遥的天边
困得眨眼
气鼓鼓地说
摇摇尾巴
熊熊燃烧的奥运圣火
馋嘴的猫咪
好好学字
淹没了农田
要求献血
九条大河
（三）写字亭（共10组）
①
金秋 尾巴 唱歌 研究 笑脸
新闻 注目 清波 延安 来不及
②
烟波 彩色 邻居 登山 蜡梅
革命 或者 玩耍 傍晚 海陆空
③
芦苇 描红 难忘 跳绳 骄阳
饱满 制服 干净 光芒 狂欢夜
④
夕阳 偏旁 浓绿 生存 翠竹
灵巧 地形 迢遥 蓝天 中国龙
⑤
归舟 老师 童年 滑雪 生产
挺直 度过 主席 壮丽 运动员
⑥
渔歌 追逐 肃清 总算 塞北
管理 商量 古诗 涨红 井冈山
⑦
礼炮 北京 比较 善良 鸣叫
常常 盘旋 白兔 残酷 营养费
⑧
焰火 显得 摇头 弄脏 精良
动物 帆船 嘴巴 随意马虎 差不多
⑨
炉灶 尾巴 唱歌 北京 比较
烟波 生存 翠竹 商量 一望无边
⑩
歪斜 野菊 温暖 描红 难忘
老师 童年 善良 精良 一场雨
（四）朗读吧（共11篇）
1.《秋游》 2.《英英学古诗》 3.《有趣的创造》
4.《小鹰学飞》 5.《田鸡看海》 6.《狼和小羊》
7.《狐狸和乌鸦》 8.《要好好学字》 9.《朱德的扁担》
10.《孔繁森》 11.《小动物过冬》
（五）诵读坊（见幻灯片3）
课文（共10篇）：
1．《再见了，北京》 2．《乡下孩子》 3．《送给盲婆婆的蝈蝈》
4．《一株紫丁喷鼻香》 5．《梅兰芳学艺》 6．《大禹治水》
7．《俏丽的丹顶鹤》 8．《水乡歌》 9．《云屋子》
10．《夕阳真美》
古诗文（共13篇）：
1．“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。”（《三字经》）；“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（《老子》）
2．《登鹳雀楼》 3．《长歌行（节选）》 4．《静夜思》
5．《鹿柴》 6．《绝句（迟日江山丽）》 7．《江雪》
8．《望庐山瀑布》 9．《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》 10．《山行》
11．《小儿垂钓》 12．《青松》 13.《二十四节气歌》
（六）阅读苑（见幻灯片4）
北风和太阳
北风和太阳辩论谁的威(wēi)力大。它们商量好谁能使行人脱(tuō)下衣服，就算谁胜利。北风开始猛(měng)烈地刮，行人都把衣裳(shang)裹(guǒ)紧。北风见此，就刮得更猛。行人冷得颤动，便(biàn)添(tiān)加更多的衣服。北风刮疲(pí)倦(juàn)了，便让位给太阳。太阳先把温和的阳光撒(sǎ)向行人，行人脱掉了添(tiān)加的衣服。太阳接着越(yuè)晒(shài)越猛(měng)，行人逐渐汗流浃(jiá)背，终于忍(rěn)受不了，就脱光衣服，跳到阁下的河里去沐浴了。
——选自《寓言故事》
1.北风和太阳比谁能使行人( )，就算谁胜利。
2.北风的方法是（ ）。
3.太阳的方法是（ ）。
4.还是子写词。
越晒越猛：越刮越（ ）、越走越( )、越吃越（ ），越（ ）越（ ）
5.你以为谁的本领大？
鸽子与蚂蚁
一只鸽子在一条清澈(chè)的小溪(xī)边喝水，阁下有只蚂蚁欠妥心踩（cǎi）空掉入水中。对蚂蚁来说，小溪便是汪洋大海，它在水中冒死挣扎(zhēngzhá)扑腾(téng)，想爬上岸(àn)，但不能如愿。鸽子见状，友好地衔(xián)来一根草叶投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。
那时，刚好一个光着脚的农人从溪边途经，手中拿着一把弓箭。他一眼看到了鸽子，便喜不自禁，认为有了一顿美餐。正当他搭(dā)上弓瞄准鸽子时，蚂蚁在他的脚后跟上狠狠咬了一口。在农人转头看脚之时，鸽子觉察到了危(wēi)险(xiǎn)，扑闪着翅膀飞走了，农人的美餐也泡了汤。
——选自《寓言故事》
1.用短文中的词语填空。
（ )的小溪 一（ ）弓箭 （ ）着翅膀
2.蚂蚁爬上这块“绿洲”而得救了。这块“绿洲”是指（ ）。
3.鸽子若何帮蚂蚁的？蚂蚁若何帮鸽子的？
4.这个故事，让你明白了什么？
泉边的鹿与狮子
一只鹿非常口渴，连忙跑到泉水边去。他喝着甘甜的泉水，望着水中的倒影，瞥见自己细长而俏丽的双角便得意洋洋，当见到自己眇小的腿，又郁(yù)郁不乐。正当他看得着迷时，有头狮子疾(jí)奔而来。他转身冒死地逃跑，一下就把狮子远远地甩(shuǎi)在身后，由于鹿的力量是在腿上，狮子的力量是在心脏。在空旷的平原上，鹿总能跑在前头，保住性命。但当他进入到树林中时，俏丽的双角被树枝挂住了，再也无法奔跑了，结果被跟踪(zōng)而来的狮子捉住了。鹿临(lín)去世之前对自己说：“我真不幸啊！
被我所不喜好的东西救了一命，却被我所最相信(lài)和宠(chǒng)爱的东西断(duàn)送了性命。”
——选自《寓言故事》
1.用短文中的词语填空。
（ ）的泉水 （ ）的双角 （ ）的腿 （ ）的平原
2.鹿的力量是在（ ），狮子的力量是在（ ）。
3.鹿喜好自己的（ ），对自己的（ ）郁郁不乐，末了因（ ）断送了性命。【双角、腿】
4.这个故事见告我们什么？
蚊子与狮子
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅(jǐn)仅这几招，女人同男人斗殴时也会用。可我却比你要厉(lì)害得多。你若(ruò)乐意，我们不妨(fáng)来比试比试。”蚊子吹着喇(lǎ)叭(ba)，猛(měng)冲上前去，专咬狮子鼻(bí)子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，末了终于哀求停战。蚊子降服了狮子，吹着喇叭，唱着凯(kǎi)歌，在空中飞来飞去，不料却撞(zhuàng)在蜘蛛网上，被粘(zhān)住了。蚊子将被吃掉的时候，悲(bēi)叹道：“我已降服了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
——选自《寓言故事》
1.蚊子降服了（ ），却被（ ）消灭了。
2.用短文中的动词填空。
( )喇叭 ( )凯歌 ( )咬鼻子 （ ）蜘蛛网上
3. 蚊子被蜘蛛吃掉了。换一种说法，意思不变。
( )把（ ）吃掉了。
4.这个故事见告我们什么？
骆(luò)驼(tuo)和羊
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们走到一个园子阁下。园子四面有围墙(qiáng)，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一举头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒(bā)在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯(kěn)认输(shū)。
他们俩又走了几步，瞥见围墙有个又窄（zhǎi）又矮的门。羊大模(mó)大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪(guì)下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”
——选自《小百灵》
1.骆驼说长得( )好，羊说长得( )好。
2.骆驼（ ）就吃到了树叶。
羊走进门吃（ ）里的草。
3. 用短文中的词语填空。
（ ）的枝叶 （ ）的门 （ ）地走进去
4.小朋友，你说是高好呢，还是矮好呢?为什么？
书的哭诉(sù)
我是一本书，可我的主人却一点儿也不爱惜(xī)我。不信，你就听我逐步给你说吧！
下雨天，他把我当雨伞遮(zhè)雨，雨淋得我全身湿(shī)漉(lù)漉的，还差点“感冒”了呢！
等我干了，我全身都皱(zhòu)巴巴的。
中午，火辣(là)辣的太阳挂在天空，景象热极了，他买根雪糕，一边吃一边用我当扇子给他扇风。他凉爽了，我却全身都要被他晃(huàng)散(sǎn)架了。
星期天，他到河边钓鱼，恐怕把新衣服弄脏了，我又成了他的坐垫（diàn)，被他坐在屁股底下。他干净了，我呢？全身高下沾(zhān)满了泥。
下课了，我又“变”成练武(wǔ)的刀，“变”成挡(dǎng)箭的盾(dùn)。小主人挥(huī)舞着我，挡住向他飞来的石子，并在我的“掩(yǎn)护”下，向小伙伴发起了攻击。结果，我被打得伤痕(hén)累(lěi)累，面孔全非。这时，我是多么难过，多么伤心呀！
我的小主人啊，我是供你学习掌(zhǎng)握(wò)知识的，我是多么盼(pàn)望你能爱惜(xī)我呀！
——选自《小百灵》
1.下雨天，主人把我当（ ）遮雨，末了我全身（ ）。
2.景象热，主人用我当（ ）扇风，末了我全身都要（ ）。
3.钓鱼时，主人把我当成（ ），末了我全身高下（ ）。
4.下课了，我又变成（ ）、（ ），末了我（ ）。
5.小朋友，你是若何爱惜你的书的？
大自然的声音
大自然有许多美妙(miào)的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演(yǎn)奏(zòu)他的手风琴。当他翻(fān)动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的时令，有不一样的音乐。当微(wēi)风拂(fú)过，那声音轻轻柔柔的，彷佛呢(ní)喃(nán)细语，让人感想熏染到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏(zòu)出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感想熏染到大自然的威(wēi)力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜好玩打击乐器。小雨滴敲(qiāo)敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴(dī)滴答（dā)答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的屋子，屋子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇(huì)聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙(cóng)淙地流向河流，河流潺(chán)潺地流向大海，大海哗啦啦地彭湃澎(péng)湃(pài)。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜(lán)壮阔(kuò)的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳(zhā)喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧(jī)哩(li)哩(li)唧哩哩的虫鸣；在水塘边闲步，听听蝈蝈的歌声。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声彷佛见告我们：“我在歌唱，我很快乐！
”
——选自《小百灵》
1.用短文中的词语填空。
（ ）的声音 （ ）的音乐会 （ ）的山中小曲
（ ）的鸟叫 （ ）的乐曲（ ）的海洋大合唱
2.大自然的音乐家有（ ）、（ ）、（ ）。
3.连线。
小溪 潺(chán)潺地流
河流 哗啦啦地流
大海 淙(cóng)淙地流
小和大
小牛生下来没几天，就能自己去四处玩儿了。他来到院子里，看到兔妈妈领着孩子们做游戏。
“你是谁呀？”小牛问。
“我是兔妈妈。”
小牛奇怪极了。
“你这么小，就能当妈妈了？”小牛怎么也不能相信这是真的，接着又问道：“那你的孩子呢？”
“瞧（qiáo），这些都是！
”兔妈妈指着身边的小兔，“那么，你是谁呀？”
小牛回答说：“我是小牛，生下来才几天。”
“怎么，你才生下来就这么大了？！
”兔妈妈感到很惊奇。
“可你这么小，怎么就做妈妈了呢？”小牛说。他想，天下上的怪事还真多呢！
——选自《小学人文经典》
1.故事是（ ）和（ ）的对话。
2.小牛以为什么事儿怪？
3.兔妈妈以为什么事儿怪？
4.天下上的怪事还真多，你还碰着哪些怪事呢？
小鸟与树林
——献给西席节
很多小鸟聚（jù)集(jí)在树林里，绿树用柔柔(róu)的手指为它们疏(shū)理着羽毛，给它们讲述(shù)着有趣的童话，教它们唱着快乐的童谣。
天下雨了，雨点劈(pī)劈啪(pā)啪地落下来，绿树为它们遮(zhē)挡(dǎng)着，恐怕他们被冷雨淋(lín)湿(shī)了，小鸟受到了关爱，感到分外的喜悦(yuè)与温馨(xīn)。
老师啊，我们便是小鸟，你便是我们的绿树。
夜里，玉轮还没有升起来，小鸟还没有睡稳(wěn)。绿树发出微(wēi)微的细语，就像母亲哼(heng)着摇篮曲。绿树时而用手掌驱(qū)走蚊虫，时而又扇着凉风，为了让小鸟睡得安稳(wěn)喷鼻香甜，好去欢迎嫡残酷的云霞。
起风了，风儿摇撼(hàn）着树林，绿树用手臂（bì)奋力地遮(zhē)挡(dǎng)着，保护鸟巢不受折(zhé)损(sǔn)。
老师啊，我们便是小鸟，你便是我们的绿树林！
——选自《小学人文经典》
1.用短文中的词语填空。
（ ）的手指 （ ）的童话 （ ）的童谣
（ ）的云霞 （ ）地落下来 睡得（ ）
2.我们便是（ ），老师便是（ ）
3. 绿树发出微(wēi)微的细语，就像（ ）。
4.请你用“像”说一句话。
盛夏
知了，
把夏天叫了出来。
荷花，
把夏天开在水中，
农人，
把夏天的汗水点在泥土里。
裙（qún）子，
把夏天穿在女孩身上。
凉席，
把夏天铺在人们的床上。
孩子，
把夏天画在图画本上。
——选自《人文经典》
1.诗歌中写了夏天的( )、( )、( )、( )、( )、( )。
2.你能背一句出来吗？
3.学做小墨客：
（ ），
把夏天（ ）。
（七）说话园（见幻灯片5）
1.学生掷骰子口头造句。
投中1的用“有的……有的……有的……”造句。
投中2的用“已经”造句。
投中3的用“终于”造句。
投中4的用“……像……”造句。
投中5的用“非常”造句。
投中6的用“有时……有时……”造句。
2.学生掷骰子选择一个话题说一小段话。
投中1的说说“我终年夜了做……”
投中2的说说“我打算这样过寒假……”
投中3的说说老师去你们家家访，你若何接待？
投中4的说说若何要求妈妈给你再买一个新的书包？
投中5的说说若何看望生病的同学？
投中6的说说春节来临之际，你若何向老师（长辈/同学）表示祝贺？
（八）写话馆（图片见幻灯片6）
八、评价标准
模块
五星（精良）
四星（合格）
三星（待合格）
字典屋
（查字典）
能在规定韶光内全部精确查出。
基本能在规定韶光内查出，有1个字不能按时查出或查错。
不会用音序查字法查字，查字速率太慢，2个字以上不能查出或查错。
识字阁
（词组认读）
发音准确、吐字清晰、认读精确。
读错1-3个词组。
读错4个词组以上。
写字亭
（词语听写）
书写姿势、握笔姿势精确，汉字书写端正、都雅，本面整洁，词语书写全部精确，并有一定的速率。
书写姿势、握笔姿势基本精确，汉字书写基本端正、整洁，词语书写缺点4个以内，书写速率尚可。
书写姿势、握笔姿势欠精确，汉字书写欠端正、都雅，本面欠整洁，词语书写缺点个数达4个以上，书写速率不足快。
朗读吧
（课文朗读）
读书姿势精确，能用普通话精确、流利、有感情地朗读或背诵课文（片段）和古诗，做到不加字、不漏字、不读破句，并能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。把稳句与 句的停顿和段与段的停顿。
读书姿势精确，能用普通话较为流利地朗读和背诵，能做到不加字、不漏字、不读破句，但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气；或读书姿势精确，能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气，但是偶有加字、漏字、读破句的征象。
读书姿势欠精确，基本能用普通话读课文或片段，存在明显唱读、结巴、不流利征象，背诵内容缺点较多或完备没有节制。
诵读坊
（诗文背诵）
阅读苑
（短文阅读）
阅读有兴趣，精确回答干系问题。
阅读有兴趣，回答问题基本精确。
回答问题有明显缺点。
说话园
（口头说话）
说普通话，句子构造完全，措辞表达流畅，态度自然大方，有礼貌，有表达的自傲心。
说普通话，句子构造完全，表达较流畅，有一定的自傲。
句子构造不完全，词语利用不当，表达不流畅，态度不自然，缺少表达自傲心。
写话馆
（看图写话）
能够根据图意写话，语句畅通，语意明确，能够根据表达的须要，精确利用学过的标点符号，书写工致。
基本能根据图意写话，语句基本畅通，标点符号利用基本精确。
只写一句话，句子不完全，语意不明确，不能精确地利用标点符号，书写马虎。
综合评价
上述八个模块中累计得到6—8个“精良”等次，综合评定为精良，有3个以上“合格”等次，综合评定为“合格”，别的情形综合评定为“良好”。
东桥中央小学二年级语文第一学期期末游考评分表
班级学生姓名
模块
五星（精良）
四星（良好）
三星（合格）
字典屋
识字阁
写字亭
朗读吧
诵读坊
阅读苑
说话园
写话馆
综合评价
