以是，自古就有很多文人雅士，用他们独到的视角、绝不吝墨的童心，写下了大量的诗词，来描述他们的可爱与童真。

古代孩子没有当代孩子这么多的玩具和娱乐平台，但是他们依旧有很多游戏和玩耍的方法，如：

宋代墨客杨万里从建康返回临安述职时，途经一地，略作勾留，当他看到了孩子们捕捉蜂蝶时的一幕，于是见景生情，有感而发，写下了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的小失落落心情。
又如：

清代墨客高鼎晚年遭受主和派的打击，壮志难酬，于是归隐屯子，在宁静的早春仲春，草长莺飞，花开燕回，儿童纸鸢，此情此景令墨客心情愉悦、童趣顿生，由此写下了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的欢畅场面。
再如：

唐代墨客杜牧，到任池州刺史不久，听说有一个叫杏花村落的地方，那里既有杜湖、东南湖等美景，还有美酒可饮，于是在清明时节踏上了寻访之路，路遇一幼童便问“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村落。
”的热心画面。

总之，写儿童的诗句举不胜举，而将幼童写的既调皮又可爱，堪称经典中的经典，恐怕只有胡令能的这首《小儿垂钓》了。

一、墨客与写作背景

胡令能，生卒于公元785-826年，唐代墨客，隐居今河南中牟县。
年少时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。
他的诗措辞普通易懂，生活情趣很浓，现仅存4首七绝。

这首《小儿垂钓》，详细创作韶光不详，是墨客去屯子去探求朋友时，向钓鱼幼童问路后所作。

二、《小儿垂钓》，写出幼童不问世事的可爱形象，我们开始读诗

诗曰：

蓬葆稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

首联，“蓬葆稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，这两句重在写形。
墨客说一个头发蓬乱的小孩儿正在水边学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映渲染孩子幼小的身影。

写出山野“蓬葆稚子”的本来面孔，既可爱又真实可信。

而且从墨客的字词中，可以感想熏染到这个小孩儿的聪明。
由于是初学垂钓，以是小孩儿所找的地点很主要，因此从“莓苔”一词，可以断定孩子选的是一个鱼不受惊、人不暴晒的绝佳位置，可见此童的聪明。

尾联，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，这两句重在真切。
墨客偶来此地，因不熟习地理，恰遇小孩儿钓鱼，于是想上前问路，却见小孩儿老远就扭捏着小手，唯恐大声应答，惊走了正在靠近鱼钩的鱼儿。
也刻画出一个彷佛不问世事的可爱想象。

“遥招手”一个可爱的动作，一个可爱的反应，彷佛解释小孩儿对路人的问话绝不关心，只因此动作代替回答，是怕把鱼儿惊散。
一个瞬间的事，如此描写，可谓活灵巧现，维妙维肖。

结语

在唐代，写儿童题材的诗很少，因而显得名贵。
这首七绝前两句写小儿体态，后两句写神色，既没有绚丽的色彩，也没有刻意的雕饰，以是诗中透露更多的便是纯洁和无限的童趣。

总之，此诗以情景交融、形神兼备的笔法，将小儿垂钓，与路人问答的瞬间，写的既调皮又可爱，堪称经典中的佳作

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