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一、我会认组词
悄：qiǎo（悄悄、悄然、悄悄静）
累：léi（累赘、硕果累累、果实累累）
袅：niǎo （袅袅、袅娜、袅绕）
嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）
娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）
嫉：jí （妒忌、嫉恨、嫉恶）
妒：dù（妒忌、妒火、妒恨）
瓷：cí（瓷器、瓷盆、陶瓷）
二、多音字
累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)
屏：bǐng (屏气凝神)píng(屏风)
三、近义词
新鲜逐一新奇 常常逐一常常 知足逐一知足
踪迹——痕迹 款款逐一逐步 兴趣——兴致
满盈——充满 狐疑——疑惑 俊秀——俏丽
倾慕——艳羡 妒忌——妒忌 争执——争吵
面面相觑逐一瞠目结舌 无边无涯逐一逐一望无际
四、反义词
新鮮逐一迂腐 狐疑逐一信赖 俊秀逐一丑陋
争执逐一和解 粗糙——光滑 残酷——暗淡
清清晰晰逐一模模糊糊
五、理解词语
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
满盈：全部占满、充满。
屏住气：暂时抑止呼吸;故意地闭住气。
踪迹：行动所留的痕迹。
款款：逐步地。
踪迹：行动所留的痕迹。
累累：本文中指接连成串的样子。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而相互望着，都不说话。
倏忽：很快地;忽然。
袅袅：形容烟气环抱上升。
倾慕：瞥见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等赛过自己的民气怀怨恨。
争执：辩论中固执己见,不肯相让。
粗糙：(质料)不风雅;不只滑。
掬：两手捧(东西)。
七、句子解析
1.我们这些孩子，什么都以为新鲜，又常常什么都以为不知足。
在孩子们的眼里，天下上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想冲破砂锅问到底，以是，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“以为不知足”。
2.中秋的夜里，我们在院子里盼着玉轮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等待玉轮出来的迫切心情，表现了孩子们对玉轮的喜好。
3.我们看时,那竹窗帘儿里,果真有了玉轮,款款地，悄没声地溜进来,涌如今窗前的穿衣镜上了：原来玉轮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，逐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
玉轮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人以为玉轮像一个油滑的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人以为玉轮像一位俏丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
“生活中不是短缺美，而是短缺创造”，只要你乐意去创造，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
5.院子中心处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
利用比喻的修辞手腕，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的周详白亮的特点，表达作者的喜好之情。
6.我溘然以为，我们有了玉轮，那无边无涯的天空也是我们的了。
“我们”是玉轮的主人，拥有了玉轮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照料了文章的开头。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了童年时期几个孩子在中秋月夜追寻玉轮的过程。
2.当奶奶见告孩子们玉轮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
孩子们先是惊诧，一下子，身临其境。彷佛到了无比美妙的境界，彷佛自己就在月中，月桂便是院子中间的那棵桂树。
3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了玉轮？
我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。
4.奶奶是逐一个若何的人物形象?
奶奶对生活充满激情,是逐一个童心未泯的人。同时,奶奶也是逐一位高明的教诲家。她看重勾引孩子们关注外界,探索自然,长于调度孩子们之间的抵牾,长于勾引孩子们创造美、感想熏染美。
她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她勾引孩子们赏月、寻月,终极让孩子们得到了生理上的最大知足,从而揭示了文章的主旨。
5.文章为什么要以“月迹”为标题？
月迹可以理解为玉轮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为玉轮的变革轨迹，寻月的过程便是探求美的过程。通过记叙寻月的过程，描述了俏丽的月色，赞颂孩子们俏丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯洁欲望。同时见告我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去探求，就能找到自己所想要的美好事物。
九、课文分段
第一部分(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼玉轮
第二部分(3-23)：写我们到院子里不雅观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分(24)：写我们在沙滩上寻月，并揭橥感慨。
十、课文主题
本文记述了逐一家的几个孩童中秋夜追寻玉轮的过程,描述了皎洁的月色和到处映现出玉轮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的神往。
