随着大语文时期的来临，古诗文已经变得举足轻重。
从2019年9月开始，全国统一利用部编版《语文》教材。不同以往，小学一年级开始首次加入古诗。小学六个年级的古诗文共有124篇，比原来的人教版增加了55篇，增幅达80%，约占课文总数30%。
这是一个极好的旗子暗记。古诗文是中华文化的宝贝，是我国独占的文化秘闻。
理解古诗，学习古诗，节制古诗，可以让孩子更好地传承我国的传统文化。
而打仗古诗，对孩子来说，宜早不宜迟。
上文的那位宝妈说，这个关照让他们有点措手不及。由于信奉快乐教诲，避免孩子过早进行机器影象，他们没有刻意教孩子学古诗，孩子也就只会背几首古诗。
结果，一开学，老师就哀求学生熟背75+80首古诗，相称于每三四天就要学会一首新古诗。由于要完成背古诗的任务，孩子开始对古诗产生抵触生理。
这样的强度，别说刚上小学的孩子，就算是成年人，也很难吃得消。更何况，小学韶光宝贵，花大量韶光来背古诗，总归有点可惜。
众所周知，孩子在学龄前，以玩为主，玩古诗也是玩呀！
明明可以在孩子一边玩一边学古诗的年纪，背背古诗，磨炼磨炼影象力，却由于缺少勾引，等上了小学才开始临阵磨枪，家长多少会有些懊恼。
以是，趁孩子还小，古诗启蒙不妨尽早提上日程。上小学后，就不用去世磕诗词了。小学后，与其花大把韶光来背古诗，不如拿来练练字、学学篮球。
不过，教诲专家提倡：幼儿园阶段“去小学化”。学古诗算不算“小学化”？
重庆政委李静说：“去小学化”，去的是内容的小学化，而不是方法的小学化。
简而言之，“去小学化”去的是机器影象的办法，而不是去意见意义习得的内容。
拿一首古诗来说，家长教孩子一字一句生硬地背诵，这是切切不可的。
但是，拿一首古诗出来，带着孩子一边玩，一边学，不仅不会妨碍孩子的认知发展，反而可以磨炼孩子的影象力。
根据专业研究，孩子的思维发展，分为3个阶段：
1-3岁：直觉行动思维；
3-6岁：详细想象思维；
6岁以上：抽象逻辑思维。
以是，在学龄前，孩子学习古诗，家长首选的方法是合营图像来影象。
图像影象法不仅增加学习古诗的意见意义性，符合孩子思维能力的发展，还可以大大地提高影象的效率。
比如，学习王维的《画》，如果有适宜的现实场景，我们可以一边指物，一边带娃学习吟诵。
先指山－远看山有色，
再指小溪、小河－近听水无声，
再指花－春去花还在，
末了指鸟－人来鸟不惊。
如果没有得当的场景，我们可以找一幅包含这些元素的图来玩古诗。
精确的方法加上经典有益的内容，对付孩子的思维发展，是大有好处的。
教诲专家、教诲学硕士尹建莉在《好妈妈赛过好老师》说过：被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。儿童期间是影象的黄金期间，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑筋里，内化为自己的聪慧财富。以是我们更该当珍惜童年时期的背诵，不要让孩子把韶光摧残浪费蹂躏在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，我以为它值得一个人从小背到老。
小派正在利用的《笑背古诗》，推举给大家。它恰好便是这么一套适宜孩子玩古诗的好工具。
1.图像影象
一版一首古诗。左边是诗词及释义，含有精美而意境深远的插画，基本可以带孩子一边指物，一边影象。
右边是干系知识的拓展漫画，加强影象的同时，开阔眼界，增加意见意义。
2.背景知识
读李白的《早发白帝城》时，右边的拓展知识先容的是这首诗的创作背景。至于李白为什么写《早发白帝城》？一览无余。内容大略又有趣。
3.诙谐感
在右边拓展的漫画里，有很多诙谐的元素，在诙谐的同时，联系到历史人文，更能让孩子涨知识。
4.涵盖小学生语文课标，必背古诗词75+80首，其余还有300+诗词名句。一套书，可以让孩子提前玩熟小学阶段的必背古诗词。
既然可以笑着背古诗，为什么还要哭着背呢？
小派看这套书，有时候会被里面的知识点逗得哈哈大笑。很妙的是，笑完也差不多记住一首诗了。
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不知带娃玩什么，不如带娃玩古诗吧！
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