▲ 3名中四生难忘透过VR穿越到古代及看到耶稣出身等场面，左起为麦琳、李楚臻及李卓彤；其身后为结合中文中史科课题的VR游戏。（冯汉柱摄）
铜锣湾直资传统名校圣保禄学校获政府「中学信息科技增润操持」帮助逾600万，6年前起试验虚拟实境（VR）传授教化，让学生制作VR动画，重塑诗句情景、与墨客李白「行街」等生动办法学中文中史，至今在多个学科及国民教诲利用 ，并投放资源到创意媒体科及AI等STEM教诲，成功提升学生的学习兴趣，女校一样平常较少人选修的信息及通讯科技科（ICT），本学年中三选修人数按年急增2倍，近年毕业生在大学选修STEM干系学科比例亦见上升。
校方拟申请「中学IT创新实验室」操持供应的100万元帮助，延续试验项目，下一步研究让学生在校内经营无人商店，以进一步推动跨学科的STEM教诲。
跨学科协作 与古人「对话」
圣保禄学校是「中学信息科技增润操持」获选8间伙伴学校之一，自2015/16学年开始，操持为期8年，现已踏入第6个学年。
帮忙筹办校内STEM教诲项目的数学科西席李润佳表示，推动STEM教诲旨在让学生在教室内外考试测验办理真实的问题，不同于其他学校，该校只投放小量资源到机器人及物联网（IoT）等，并集中投放到VR、虚拟现实（AR）、创意媒体及网页设计等软件，上学年亦增设人工智能传授教化。
操持首年结合中二级的中文及中史科部分内容，与ICT进行跨学科协作，透过仿照历史场景的VR动画影片，教诗词、较艰深的文言文及针言等。校方采坊间现成教材，或让学生低廉甜头干系课题的VR影片，作为上述两科及IT科的作业，学生乐在个中亦提升学习兴趣，有学生曾仿照李白在《静夜思》「昂首望明月」的思乡情节，乃至让玩家与古人对谈互动。
校方亦将VR传授教化推展到部分年级的地理、历史及宗教等科目，最近有学生制作VR影片，先容国民教诲；校方拟于新学年拓展VR传授教化到中一英文科，教授莎翁名著。
西席：沉浸式VR 易明抽象观点
多名中四生均难忘初中的VR体验。李楚臻同学曾与三国期间的诸葛亮「对话」，「他在说文言文，我彷佛去了古代探索。」VR体验更成功勾起她的学习兴趣，匆匆使她其后选修中史科。李卓彤同学曾编程仿照唐诗所写的场景，设计过程可加深其对诗句的认识，有助背诵。作为天主教徒的麦琳同学，更难忘在宗教堂「看到」耶稣出身，对她来说是「神奇」的体验。
兼教地理及历史科的区子嘉说，沉浸式的VR传授教化，比单看2D平面影像更有助学生理解抽象观点，她曾用网上360度相片让学生参加「虚拟导览」学习「水的烦恼」等核心单元；另供应VR游戏，玩家在海底要讯问每条鱼碰着哪些水污染问题。
本学年选修ICT人数急增2倍 料初中STEM传授教化见效。
区子嘉指，学生制作VR影片前，需熟习干系课题观点和内容，可间接提高成绩。她亦创造学生对付曾用STEM教诲的部分科目提升兴趣，例如选修地理科的人数，近年每年持续多5至10人选修。而今年中三选修ICT的人数更多达2班、共约60人，按年急增约2倍。
创意媒体科西席黄祉齐说，该校学生过去方向选文科，「IT以前一贯不是女校系特殊受欢迎科目」，有20人已算多，相信近年初中加强推STEM，选修人数会愈来愈多，「中一、二有多啲机会打仗，知道IT系。」喷鼻香港經濟日報
与李白同行，昂首望明月，低头思故乡
