首先，从词句上看，墨客利用了大量柔美静穆的词语，如“款款”“澹澹”“低作”“含”“弄”“啼尚小”“叶才分”，这些词语中蕴含着春天的娇柔、清新、初生，极富诗意。其次，整首诗的景物描述刻画精细生动，前面四句写东风、春云、柳条、梅花与江水，是范例的春天景致；后面四句点明山莺、芦苇与好友李校书，将景致与人物浑然统一，景物交相照映。
全诗融景物写生与抒怀倾诉为一体，通过对春天景致的渲染，表达了墨客与好友李校书之间的深厚情意。“山莺啼尚小”这一意象，预示着他们友情的刚刚抽芽；“穿沙芦笋叶才分”则寓意他们友情犹如新苗初长。末了两句是全诗的中央，“目前何事偏相觅，撩乱芳情最是君”，直抒胸臆道出墨客对李校书情意的器重，是他撩乱墨客芳情的知心好友。
从背景看，这首诗写于元稹任江陵尉时，与同为官僚的李校书相识并成深交好友。两人性情契合，李校书为人激情亲切大方而多才多艺，深得元稹的欣赏。这首《早春寻李校书》便是两人平日临水品茗、赏花吟诗时的写照。诗中春色与人物的和谐统一，正展现了墨客与李校书融洽的友情。
这首看似平淡的七律，却饱含墨客对春天与知心好友的深切情怀。全诗前后呼应，铺垫渐进，层层递进地抒写墨客内心朴拙的冲动。
构思奥妙，疏密有致
这首七律只有八句，首尾呼应，前后对仗，构造严谨，脉络分明。前四句写景，后四句抒怀，景情交融；前两句概括写春天整体气候，后六句详细描述春日景物。全诗错落有致，层层深入，严密而不滞涩，洒脱中见精心。
这种疏密得宜的布局，使整首诗丰富流畅，耐人寻味。读者从整体春日气候入手，由远及近，由宏不雅观到微不雅观，由景入情，情景交融，末了抒写对知音的赞颂，意境深远，情真意切。
写景生动，点睛之笔
诗歌写景，环境物象要画龙点睛，精心支配，以小见大，以景折情。这首诗写春天景物，讲究笔致，极富细节描写。
“柳枝低作翠栊裙”这一形象化手腕，比喻柳条悬垂犹如翠绿色的长裙，引人遐想。“梅含鸡舌兼红气”则利用拟人修辞，描述梅花含苞待放的娇羞妍丽。“江弄琼花散绿纹”写水面上飘浮的白色漩涡，与青翠的江面相映成趣。这些灵动生动的细节描写，点睛之笔般绘制出春日安谧温馨的景致，极富画面感和美感。
情景交融，朴实天成
诗歌成功的关键在于情景的和谐统一，这首诗正是这样。全诗前后呼应，前四句写景，后四句写情，在构造上奥妙地融情入景。诗句中也有大量情景交融描写的例子：
“款款东风”写风，也渲染春日整体气息；“低作翠栊裙”柳条与裙子遐想，景物入情；“带雾山莺啼尚小”写山莺，预示朋友情意初抽芽。诗意在具象中生发，景中有情，情中有景，朴实无华却深得情章除善可释。这种天成的自然手腕和浑然天成的景物渲染，使整首诗意境高远空灵，境界高旷洒脱。
知音赞颂，情真意切
全诗前六句都是写景，末了两句转入知音赞颂：“目前何事偏相觅，撩乱芳情最是君。”这里，“偏相”意为特意相见，“撩乱芳情”指唤起墨客的美好情绪，知音李校书便是这样一个契合墨客心灵、能唤起诗人情感颠簸的知音深交。
末了两句直接袒露墨客内心，正是全诗的主题与归宿所在。诗歌成功的标志，在于是否能在多余间接的修辞描摹中，精准传达主题。这末了的直白表白，将诗歌主题情绪传达得淋漓尽致，令人信服。平淡中见真情，朴实中现灵秀，不激不扬却真情流露，耐人寻味。
综上所述，这首看似平淡的七律，实则意味深远，蕴藉无穷。全诗构思严谨，构造疏密有致，点睛生动，景情交融天成，末了两句直抒胸臆道尽知音情意。诗意在平淡中见深邃，在细节处见风雅，朴实中现出灵秀。短短八句，却让人意犹未尽、回味无穷。这正是中国传统诗歌的精髓所在。
诗词揭秘：
早春寻李校书
中唐 · 元稹
款款东风澹澹云，柳枝低作翠栊裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。
带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
目前何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
缘分未尽,再次相会可好~
