幼儿园小班措辞教案《秋风》含反思
活动目标：
1、在说童谣活动中感想熏染秋风的顽皮和可爱。
2、能在西席勾引下利用童谣中的句式进行大略的创编。
3、知道秋日的大致特色。
4、理解童谣的含义。
5、培养幼儿乐意活着人面前大胆发言的习气，学说普通话。
活动重点难点：
重点：在西席勾引下利用句式练习说话。
难点：初步理解童谣中动词的利用并考试测验创编大略的句子。
活动准备：
风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。
活动过程：
一、看图发言导入
看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是若何动的?
二、学习理解童谣
1、俊秀的图画中藏着一首有趣的童谣，名字叫《秋日的风》，我们一起听听(放音频)。
2、提问：秋日的风和谁做游戏了?是若何做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变革说童谣。
三、迁移练习说话
秋日的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?
1、西席出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋日的风会若何和大雁玩呢?勾引迁移句式创编：秋日的风，陪(追、带)着大雁飞。
2、西席出示菊花图片：菊花什么样子?秋日的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?勾引创编句子：秋日的风，看(望、抱)着菊花开。
3、西席出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋日大自然中的活动)
4、巩固：西席出示所有图片，幼儿看图完全说童谣(包含创编的句子)。
5、播放音乐，西席朗诵童谣，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达童谣表述的内容(离开座位)
四、结束部分
秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
活动反思：
勾引创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿乐意主动发言互换，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只乐意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动利用动词的时候须要西席不断勾引。随音乐轻声说童谣和西席一起演出童谣时，幼儿感情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了便是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然征象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
