课件是西席对教室传授教化的一种估量和构想，在传授教化中霸占十分主要的地位。课件是根据传授教化大纲的哀求，经由传授教化目标确定，传授教化内容和任务剖析，传授教化活动构造及界面设计等环节，巧设课件，引发兴趣，可以给语文学习动力。一起看看小学一年级《七步诗》教案!欢迎查阅!
小学一年级《七步诗》教案1
传授教化目标：
1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。
2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。
3.理解《七步诗》的由来，能大致理解古诗的意思。
传授教化重点和难点：
1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。
2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。
教具学具：
录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体
传授教化过程：
一、针言引入
1 出示：才高八斗，指名读，齐读
这个针言比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的便是曹植。
2 简介曹植和《七步诗》的由来
曹植是三国最精彩的墨客，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的天子之后，怕曹植跟他争夺王位，就想伤害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处去世。曹植知道哥哥存心症结去世他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果真，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。由于这首诗哀求在七步之内做成，以是叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。
3 学习生字：诗
齐读课题
二、古诗诵读
1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，负责听录音。
2、学习：煮
听录音，想想你明白了什么?
学习“四点底”
豆萁：豆的茎杆
釜：相称于当代的锅
先自己说说，再同桌互换
三、辅导朗读古诗
1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识本日其余要学习的三个生字。
2、师范读，生根读
四、自由练习读
1、自由练读
2、小组互换读
3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而终极没有杀曹植呢?
听说当时曹丕听了往后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读
4、全班互换读
5、看图背诵古诗
6、比赛背诵古诗
五、复习巩固认读生字
1、抽读生字
2、互换记字的方法。
3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁
煮豆燃萁是一个针言，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。
六、课外延伸
读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后把这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。
