为贯彻“双减”文件精神，让一线老师们能教、会教课内外古诗词，让学生真正爱上古诗词，5月24日，“双减”背景下古诗词教室传授教化研讨会暨荷塘区小学语文新进西席培训会活动在文化路小学举行。荷塘区公民政府副区长罗曼，“春晖援教”创始人、湖南理工学院教授李统兴，凤凰报刊出版传媒中南采编中央实行主任刘茜，凤凰报刊出版传媒中南采编中央通联部主任罗立，荷塘区教诲局党委委员、副局长过斌，荷塘区教诲传授教化研究辅导中央主任吴健出席活动。此外，还有株洲盟校国学卖力人、骨干西席及荷塘区2022年新入职的小语西席欢聚一堂，一起挖掘诗词教室的深度，拓宽诗词传授教化的广度，领悟中国古典诗词的美学与文化。
“后皇嘉树，橘徕服兮……”橘树生南国，受命不迁，意志武断；文小学子，爱我家国，扎根故土。文化路小学27班孩子们的诵读演出，开启了本次的诗词之旅。
活动伊始，全国有名特级西席、文化路小学校长孙江波揭橥致辞。孙江波校长首先对与会的高朋和老师予以最热烈的欢迎和最诚挚的问候。“不学诗，无以言。”孙江波校长讲道，文化路小学自建校以来，始终把诗词教诲作为文化自傲的主要举措。走进学校，经典书本随处可阅；大课间时，诗词吟唱不绝于耳；诵读大赛上，经典演绎形式多样，师生共享诗词盛宴。“虔诚传家久，诗书继世长。”文化路小学始终致力营造良好的阅读氛围，让美学的种子根植于学生内心，让孩子们始终保持对真善美的神往，汲取古典诗词的精华，创造具有诗意的生活与未来！
课例展示 精彩纷呈
品冰心玉壶，探高洁志趣。荷塘区文化路小学西席伍璐璐带来《芙蓉楼送辛渐》古诗课例展示。伍璐璐别具匠心地勾引学生举象造景、读中悟情，在入情入境的多元朗读中深入理解诗意，品读“冰心”、“玉壶”经典意象；聚焦人物、品诗析志，应时借助资料补充写作背景，拓展延伸墨客不同期间的诗作，使墨客形象愈发光鲜、立体。师生在动情的朗读、吟唱声中共建了一节诗意盎然的灵动教室。
咏牛郎织女，见诗之国度。芦淞区何家坳小学西席曹楠带领共品《迢迢牵牛星》古诗传授教化。曹楠别出心裁地勾引学生自主探究民歌的文风特点，通过多种吟唱办法，提高学生欣赏古诗词的品味和审美情趣，也让与会老师感想熏染到了古诗词的音韵美、人情美、意蕴美。
评课议课 共匆匆发展
课例展示后，荷塘区小学语文教研员唐小意和芦淞区何家坳小学西席罗琴分别对这两堂课例进行了课例点评。
唐小意就伍璐璐的课例，总结分享了三点宝贵履历。她认为在古诗传授教化中，西席首先要选好拓展机遇，不断丰富学生的积累。伍老师在开课时，引入一组送别诗；在课中推进时，聚焦经典意象“冰心玉壶”；在课后拓展阅读《芙蓉楼送辛渐》（其二），应时适度的拓展，都给我们做了一个很好的示范。其次，要层层推进传授教化，不断深化学生的积累。伍老师借助直不雅观的图片、板书；借助资料补充背景；捕捉文本的想象生发点，让学生的学习不断深入。末了，要教给学生学习方法，提高教室学习效率。唐小意强调古诗传授教化一定不要就诗句去教诗句，应勾引学生更深地去理解、去感想熏染、去积累、去利用，这样才能不断提高学生的语文素养。
罗琴就曹楠的课例进行点评。她认为，曹老师的设计奥妙跳出了教材，上出了古诗吟诵课的特点。课上，曹老师关注诗歌的音韵美，通过诗的平仄读出诗的节奏；看重感想熏染诗歌的情绪，借用吟唱表达心中的思念；溯源诗歌文化，拓展类似题材的诗句，带领孩子们去创造、去感想熏染中国诗词的独特魅力。
专家讲座 策略引领
末了，“春晖援教”创始人、湖南理工学院教授李统兴在会上做了题为《古诗词吟诵传授教化的基本范式》的专题讲座。李统兴教授首先对这两堂课给予了充分切实其实定和高度的赞赏，她们都在古诗词传授教化上进行了踏实有效的探索和考试测验。同时，向与会的老师们分享了古诗词传授教化五大策略和四个关键。他认为古诗词传授教化该当环绕“导、读、吟、品、拓”这五个环节展开传授教化。传授教化设计应朝向文化教室，从高度、宽度和深度高下工夫；教室传授教化有诗词就应有吟唱，以唱激趣，以声传情，反复吟咏贯穿教室始终；传授教化环节聚焦精妙，抓关键点，聚意象、聚意境、聚字词，在关键处做文章；末了适当拓展，及时升华，以诗解诗，知人论世，以一篇带多篇，丰富教室容量，拓展教室深度。
人生自有诗意。古诗词是中国人的精神礼赞，也是每个中国人的精神家园。未来我们将连续在教室实践中探索古诗词的传授教化方法与有效策略，深耕诗意教室，追寻那些伟大墨客的身影，重温那些震古烁今的富丽篇章，让学生徜徉于诗词的海洋，让中华精良传统文化薪火相传！
图：李心仪 尹佳丽 文：马喜
一审：唐小意 二审：何利
