每天我都会打仗到不同年级的中小学生，我创造他们的韶光越来越被重复的、机器的缮写作业所霸占。比如一个三年级的学生，老师让他缮写语文课文第二段，田字格写了满满两页。
根据老师的哀求，写完之后哀求必须会背诵，第一次完成这项作业学生就已经完成得非常好，无论是写还是背，都让人十分的满意。
但是没过3天，同样的缮写作业又再次涌如今作业单上，已经完成背诵的学生又要连续缮写，有的老师哀求缮写一遍，还有的老师哀求缮写两遍。写两遍对付一个三年级的小学生，须要一个半小时的韶光。而我不知道老师支配这样的作业有什么详细的意义或者分外之处。
一个三年级的学生，做的作业有三科，数学、英语、语文，4点半放学，到完胜利课至少须要3个小时。英语和语文的缮写霸占了大部分的韶光，而且是重复的、机器性的。
做作业的小学生
这还是3年级的情形，5年级的学生就更遭殃了。很多学生从放学开始一贯扑在作业上，缮写作业都完不成，更别提背诵和预习课文了，完成学校的全部任务至少须要9点钟。
都说现在的学生学习包袱重，做家长的一定都有深切的体会。在公司或单位忙完一天的事情已经怠倦不堪，还要看着孩子完成家庭作业。这个年纪的孩子正是好动爱玩的时候，如果不督匆匆他们那么拖拖沓拉韶光就更长了。
缮写作业是对老师上课所讲知识点的巩固与复习，加深学生的影象与理解，是西席传授教化的赞助性手段。但是很多老师把方法用错了，学生不会的、记不住的就用缮写去代替，摧残浪费蹂躏了学习的光阴，根本不考虑学生的实际年事是否能够承受如此繁重的作业任务。
其余，大量繁重的缮写是否真的对学生的学习有所帮助，学生的成绩能否由于缮写而有所提高呢，根据我的不雅观察，没有。乃至缮写作业越多的孩子，成绩越差。我的不雅观察大概不准确，有待专家学者的验证，但是对付孩子们的危害却是显而易见的。
中小学正是长身体的时候，他们的坐姿每每不足端正，写字的时候头常日会低得很低，没有家长老师常常督匆匆很随意马虎近视，再加上繁重的缮写，这样只会加速他们近视的速率。
坐姿不端正的小学生
现在很多孩子眼睛近视，我所打仗的孩子中就已经有近视的学生，看前面的白板总是眯缝着眼睛，脖子伸向前方。在最近一次学校检讨视力中，一只眼睛视力4.7，一只眼睛视力4.8，属于近视的范围。要知道，这只是一个不到10岁的小学生，在小学阶段就由于学习就把眼睛累近视了，未来几十年的寒窗又要怎么度过。
我希望教诲事情者们能够多考虑孩子的年事情形，减少一些不必要的作业。现在小学教课的老师彼此是分开传授教化的，教数学的是一位老师，教语文的是一个老师，彼此之间是不是该当建立联系，当一科作业比较多的时候，另一科就要适当的减少，不能都为自己的传授教化成绩而累坏了孩子。孩子的韶光是有限的，能承受的学业包袱也是有限的，过多的压榨一个孩子的学习动力和兴趣，未来只会留下无穷的祸患。
祖国的花朵
希望中小学西席们的作业能够再适量一些，再科学一些！
