我们的节奏是每天一首，一样平常放在早上，哀求是出声朗读。
一开始的时候，娃只是当成任务来完成，乃至有些不肯意。但由于妈妈陪着她了没说什么。
后来，我给她讲了一次关于墨客的故事，没想到她很喜好听。
那我就“投其所好”，讲一首诗，给她就讲个与这首诗干系的故事。
这下娃一点也不排斥了，乃至每天早上起来，拿着书开始自己选本日想要听的诗。
讲《早发白帝城》的时候，溘然想起来我们家还有一套是漫画版的唐诗，用漫画表述了与诗或墨客干系的故事。
由于漫画的表达办法很随意马虎理解，而且涵涵自从能自主阅读后，她特殊喜好漫画。
比如讲《渡汉江》的时候，若是不理解背景知识，孩子恐怕很难明得，为什么“近乡情更怯”是胆怯的“怯”而不是迫切的“切”呢？
你看杜甫归家时的心情多迫切呀。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。
看了后面的漫画，孩子就对这句诗理解了，原来他是怕牵连家人，以是胆怯呀。
当然还有一种说法是，由于永劫光跟家里没有联系，也不知道自己被流放之后，有没有牵连家里人，以是怕听到不好的，因此情更怯。
还有一个针言叫做“近乡情怯”便是从这句诗里蜕变而来的。
说到宋之问，咱们还可以给孩子讲讲关于他的更多故事。
比如他曾阿服于武则天的宠臣张易之，唐中宗期间又巴结武三思和安乐公主，政治上屡屡站错队，终极被唐玄宗赐去世在流放之地。
还有漫画里提到的抄袭，该当是指他外甥刘希夷写了一首好诗，个中两句大家都相称熟习，那便是“年年纪岁花相似，岁岁年年人不同”，宋之问看到后，觉着好，就想据为己有，野史里记载，他还为了这事儿把外甥给杀了。
这么一个人品不好的人，却对文学做出了贡献，他跟沈佺期当时合成“沈宋”，他们对格律诗的发展做出了巨大贡献。
听完这些故事，小朋友对唐诗一点也不抵触了，反而觉着很有趣。
然后这套书的图配的也很好，涵涵说看着图背诗，切实其实太随意马虎了。
比如这首《江畔独步寻花》，第一句“黄四外家花满蹊”，这个蹊是小路的意思，对一年级的孩子来说是个陌生词，但看到这副画，立马她就能记住蹊的意思。
然后涵涵还在画上相对应的景物上面标上了1,2,3,4的序号，她说这样看着画背就更随意马虎了。
我说，不用的宝贝，妈妈给你再讲讲。
想想看，你去一个人的家里，是不是首先看到的是她全体院子里的景致，以是开篇第一句，作者就总的写一句，然后在分开详细写花朵如何，花朵上面的蝴蝶如何，这都是杜甫看到的，紧接着他又写“清闲娇莺正好啼”这是听到的。
这样是不是就不须要序号，自己在脑海里想象一副画面就背会啦？
同样她在教材上学过的这首《池上》，有了这样的图，是不是娃更随意马虎理解？
我们还复习了《赋得古原草送别》，看着图，孩子更随意马虎理解“远芳侵古道，晴翠接荒城”了。
后面我给涵涵讲《暮江吟》时，看着图，相信她对“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”再不难明得了。
每天晚上躺在床上，涵涵都不愿意立马睡觉，她总想跟我聊一聊。
这时，我就开始背白天学的诗，她会愉快地跟我一起背，还会再去深入聊聊关于墨客，关于古诗的故事。
更令人欣喜的是，由于涵同学爱上了古诗，加上她特殊迷恋用我们大人写字的具名笔写字，以是她专门弄了个本子，皮上写着“诗词”，打算把自己喜好的诗用具名笔默写下来。
自从我分享了陪涵涵读古诗的视频后，大家问那些关于古诗的知识是哪里来的。
实在是由于我自己喜好，以是市情上很多关于古诗词研究的书，我都买了，再加上热爱历史，有了这些积累给孩子讲诗词时，输出就很自然了。
