9种常见的古诗词鉴赏及分析

古诗词鉴赏

送别抒怀诗

鉴赏要点

送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。
他们一样平常按韶光、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而表示作者的思想感情。
这类诗歌大多缠绵悲惨，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

这类诗歌在艺术手腕上大多是采取触景生情、情景交融的抒怀办法，也借助于想象、遐想塑造形象。

常见情绪

A.依依不舍的留念。

B.情深意长的勉励。

C.坦陈心志的告白。

常见特色

古人送别的习俗：①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别

鉴赏要点

①剖析人们思乡缘由。
战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归

流落在外；贬官异地

雁归故乡；逢年过节

②理解常见思想情绪。

A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

B.思念亲友：王维《玄月九日忆山东兄弟》

C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

③表达思乡之情办法

触景伤情：何事吟余忽惆怅，村落桥原树似吾乡。
（王禹偁《村落行》）

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。

托物传情：月、雁、笛、柳。

因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
（唐方干《思江南》）

妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。

常见特色

常见场景秋季或春季，清晨或傍晚 路口、长亭 驿站、渡口 码头等 杨柳、 酒等。

鉴赏要点

思妇闺情诗紧张抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

常见情绪

A.妇女对丈夫的思念

B.对易逝青春的哀怨，对自由清闲生活幸福生活的神往，以及歌颂朴拙爱情。

C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失落宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失落宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情绪。

D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
紧张通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
详细分为两种：一是直接用男女之留恋表达墨客对君王的留恋，希望被君王重用；二是用男女失落恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

鉴赏要点

山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

1.意象特色：山水草木、鸟语花香、田园风光、屯子景物田舍，以及安逸恬淡的隐居生活。

2.情绪特色：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的神往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、神往自由、神往归隐的情怀。
3.技巧特色：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

4.措辞特色：清丽洗练，清新自然、朴实

鉴赏要点

①弄清史实,要体会意图；

②剖析写法,领悟感情。
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的缘故原由或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

常见感情

A.对历史作镇静的理性思考;

B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭遇;D.鞭笞统治者昏庸和社会时弊;

写作技巧

写作技技法上：有借古讽今的,有古今比拟的，有用典的。

鉴赏要点

咏物言志诗是通过对独特事物的描述或讴歌，来表达自己的精神品质或空想追求。

①既然咏物，要实写其形态、光荣特色，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]

②由物到人，由实到虚，写出精神品质，求其“神似”。
[不滞于物]

③从表现手腕看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、比拟，正面描写、侧面陪衬的手腕。

鉴赏方法

1.剖析物象的外在特色、环境特点和内在品性。

2.联系墨客自身经历和所处社会环境，揣摩墨客所托之情，所言之志。
（神似）

3.体会墨客手腕的高妙。

常见感情

（1）表达不愿媚俗、不愿与世浮沉，坚持个性、保持明净的高尚情操；

（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；

（3）抒写自己清闲舒适、不慕富贵的心境。

常见意象

如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

鉴赏方法

第一、理解诗歌创作的时期背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈年夜胆、勇往直前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和惨恻，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。
边塞诗最能表示国运兴衰。

第二 、剖析边塞诗的不同艺术风格。
在大量边塞征战诗中表示出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

紧张特点

（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰巨)。

（2）情绪：

A.出征远戍的大胆豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;

B.报国无门的愤懑和哀痛;

C.长年征战的艰辛频年征战的惨烈;

D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

（3）常用手腕 比喻、夸年夜、用典、直抒胸臆、借景抒怀、比拟衬托、动静结合、虚实相生。

（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。

鉴赏要点

古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。
例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们把稳。

读懂这类诗,要结合生活,把稳名物风尚,把稳典故,切忌主不雅观忖度,不得义蕴 。

常见感情

1.怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》

2.爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》

3.光阴流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

4.贬官谪居的怨恨，仕途失落意的苦闷：白居易《琵琶行》

5.告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6.洁身自好，不与当权者互助：如李白《梦游天姥吟留别》

7.伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

把稳要点

1.意象特色：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

2.表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒怀；或是虚实结合，或是比拟衬托。

古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。

两种情形：一是墨客在创作时，便授予了哲理的内涵。
如朱熹《不雅观书有感》。

二是有不少诗，其哲理内涵是读者授予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。
如杨万里的《小池》。

常见情绪

1.战乱离散的痛楚：杜甫《春望》

2.同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

3.反响社会阴郁，戳穿统治者腐烂：杜甫“豪门酒肉臭，路有冻去世骨。
”

4.表达对国家民族出息命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”

5.表达对山河沉沦腐化国破家亡的痛楚：陆游《示儿》