第一单元
1.考试测验用不同的四字词语表达附近的意思。
国庆期间，嘉兴各个景点到处都是游人。月河街人头攒动，南湖革命纪念馆游客 ，子城公园 ，连电影院里也 。
2.按哀求写句子
将下面句子中加点的“全部”一词换成四个意思不变、形式不同的词语，使表达更丰富。将改后的句子写在横线上。
国王的面具全部是代表威严的赤色，王妃的面具全部是代表柔顺的绿色，巫女的面具全部是代表其两面三刀性情的半黑半白，妖魔的面具全部是代表压抑和恐怖的青面獠牙。
3.春节时，许多地方都有吃饺子的习俗，是由于这（ ）
A寓意万事快意年年高。 B寓意年年有余。
C寓意福从天降。 D寓意招财进宝，一家团圆。
4.将古诗与对应的节日、习俗用线连持续。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 清明节 禁生火做饭，吃冷食等
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新 重阳节 赏月、吃月饼等
清明时节雨纷纭，路上行人欲销魂 寒食节 放鞭炮、贴窗联、守岁等
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 春 节 插茱萸、登高档
独在异域为异客，每逢佳节倍思亲 中秋节 扫墓、踏青等
第二单元
1.根据画线部分意思写出相应的针言，填在括号里。
（1）人变成了蚂蚁大小，这只能在童话中涌现。现实生活中从来没有过。（ ）
（2）面对他人无端地责怪，她再也无法心情沉着，态度温和，终于嚎啕大哭起来。（ ）
（3）事情既然已经发生了，你再怎么责怪他，对事情也是没有什么帮助了。（ ）
2.按哀求写句子。
例：住在方家大院的八儿，本日喜得快要发疯了。
（1）尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸年夜的手腕把加点词语写详细写生动）
（2）这喷鼻香味太喷鼻香了，他闻着就馋了。
第三单元
1.请你选择一些详细的景物，利用不少于两种修辞手腕进行描写，来表达自己对某一时令的独特感想熏染。
2.本日妈妈答应我养小狗了，路旁的一朵朵花彷佛在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，彷佛也在为我高兴。（仿照句子，用景物描写来陪衬自己的心情。）
“嘎吱，嘎吱”，听着这首我练了三天的小提琴曲，
3.例：我一贯想养一只小狗，妈妈本日终于答应了。走在回家的路上，我看到路旁的花儿向我微笑，树上的鸟儿也欢唱起来。（通过景物描写抒发好心情）
爸爸给我买来了我渴望已久的故事书。
4.下列句子中，在表达情绪的办法上与其他三项不同的一项是（ ）
A我踏着一块块方砖跳，跳屋子，等母亲回来。
B燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你见告我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
D我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
第四单元
1.按哀求写句子。
（1）仿照例句，把下面的句子补充完全。
例：我们的同道在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。我们取得好成绩的时候，要 要 要 。
（2）哀求：①要采取比喻的修辞手腕。②要表现出对医护职员的赞颂。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是 ，却 ；你不是 ，却 。
2.仿照例句，捉住外面与神色写出人物特点
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的沉着而慈祥的脸。
我的同桌小明可调皮了，你看他（ ）。
3.下列诗句描写的事物中，没有被授予人的志向和品质的一项是（ ）
A粉身碎骨浑不怕，要留明净在人间。 B洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 D大漠沙如雪，燕山月似钩。
第五单元
1.小来日诰日天虚度光阴，爸爸想引用名言教诲他。下列引用不恰当的一项是（ ）
A少壮不努力，老大徒伤悲。 B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D花有重开日，人无再少年。
2.下列句子中的“之”字与“通国之善弈者也”中的“之”字用法相同的是（ ）
A虽与之俱学。 B.思援弓缴而射之。
C伯牙鼓琴，锺子期听之。 D炎帝之少女，名曰女娃。
3.下列各项中，加点字意思不相同的一组是（ ）
A“快走踏清秋”与“走马不雅观花”
B“自感汗颜”与“弗若之矣”
C“孰为汝多知乎”与“见微知著”
4.在《真理出身于一百个问号之后》一文中，作者用 、 、 这三个事例充分解释了 的不雅观点。
请仿照课文的写法，用一两个详细事例来解释一个不雅观点。比如“细节决定成败”“生命在于运动”“功夫不负有心人”等。
第六单元
1.当你迈进中学的大门，在西席节来临之际，请给母校的老师发一条短信，表达你的感谢和祝福。
2.您苦口婆心地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，以是，书哲，你不能一味地模拟，还要仔细不雅观察字的构造……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆逐步地在纸上移动，几个端庄整洁的汉字便涌如今了本子上。
——《给老师的一封信》
请仿照例句，捉住某位老师的措辞和动作，写出一个令你印象最深刻的场面。
3.即将毕业，请你给老师和同学送上诚挚的、有针对性的毕业赠言。把稳，至少利用一种修辞手腕，如排比、拟人、比喻等等。
(1）送同学：
(2）送老师：
参考答案：
第一单元
1.熙熙攘攘；人流如潮；人隐士海
2.国王的面具清一色是代表威严的赤色，王妃的面具一律是代表柔顺的绿色，巫女的面具悉数是代表其两面三刀性情的半黑半白，妖魔的面具统统是代表压抑和恐怖的青面獠牙。
3.D
4.
（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜——寒食节——禁生火做饭，吃冷食等.
（2）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新——中秋节——赏月、吃月饼等。
（3）清明时节雨纷纭，路上行人欲销魂——清明节——扫墓、踏青等。
（4）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节——放鞭炮、贴窗帘、守岁等。
（5）独在异域为异客，每逢佳节倍思亲——重阳节——插茱萸、登高档。
第二单元
1.（1）前所未有（2）心平气和（3）无济于事
2.（1）尼尔斯爬到了围墙上，看着那里的房屋小得连蚊子都飞不进去，耕地也窄得连蚂蚁都钻不进去。（2）这喷鼻香味喷鼻香得十里外都能闻到，他闻着就馋得流了一地的口水。
第三单元
1.又是一个美好的春天。清晨，草地边，湿润的泥土气息扑鼻而来，草叶上缀满了晶莹的露珠，犹如一颗颗绚丽夺目的钻石，风雨飘摇。一阵清风袭来，轻轻地抚摸着我的脸颊，调皮地掠起我的发丝，我深吸一口气，顿觉赏心悦目。
2.“嘎吱，嘎吱”，听着这首我练了三天的小提琴曲，我懊恼地把小提琴往床上一扔，难过地望着窗外。街上的路灯忽明忽暗，远处的天灰蒙蒙的，仿佛下一秒就会有一场失落意的雨洒向大地。花朵耷拉着脑袋，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，悲哀的树叶坠落，孤独地回归大地的怀抱。刺耳的汽笛声响个一直，乱了节奏，让人更加烦躁。
3.爸爸给我买来了我渴望已久的故事书。我捧着心爱的书，坐在院子里小心翼翼地翻阅着。天空，清澈通亮，云朵，心不在焉地挪动着，丝丝微风如妈妈那优柔温暖的手，轻轻抚摸着我的面庞。我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而晴朗。
4.D
第四单元
1.
（1）我们取得好成绩的时候，要懂得谦逊，要长于总结，要制订更高的学习目标。
（2）你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却带来了和煦的温暖；你不是火炬，却照亮了生命提高的方向。
2.你看他圆圆的胖脸上长着一双调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪。只要他一眨眼睛，准有鬼点子。
3.D
第五单元
1.B 2.D 3.C
4.沐浴水的漩涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的迁徙改变；真理出身于一百个问号之后。
细节决定成败。“小事造诣大事，细节造诣完美”。记得有一次，数学考试，我信心满满，原以为拿满分是板上钉钉的事情。没想到试卷发下来，我傻了眼——没有写“单位”，被老师扣了一分。明明离成功这么近，却由于一个小小的“单位”而与成功失落之交臂。从那往后，我认识到细节的主要性，
第六单元
1.当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。向您致敬，敬爱的老师，祝您节日快乐！
2.那时，学校召开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。由于永劫光的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失落败告终。眼看就要跟大地来个亲密打仗，您把我稳稳地接住了，扶着我坐下，逐步地蹲下身子。您一边轻轻地帮我推拿，疏通血液，一边轻声细语地安慰我，让我安心：“没事的，便是坐久了，老师帮你按一按，很快就好了。”阳光照耀在您的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一位如大姐姐般亲切的您。
3.
（1）送同学：我们有过如水的沉着，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的空想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失落去的，统统都将存留在我影象的最深处。亲爱的同学，愿你的来日诰日如阳光般残酷，我会永久祝福你！
（2）送老师：老师，您如一盏明灯，照亮了我们发展的道路；您似导航的灯塔，为我们指引提高的路程；您像一支默默燃烧的烛炬，为我们奉献着，自己却不顾统统地捐躯着。感谢您，我亲爱的老师，我会永久记住您的教诲！
