录像课为全国特级西席徽派语文教诲专家吴福雷老师带来的古诗传授教化《芙蓉楼送辛渐》。“随风潜入夜，润物细无声。”传授教化中，吴老师带领孩子们与文本对话，与墨客对话，与自己对话，走进与走出之间，形成了能力，天生了情绪。他充分发挥了西席的主导地位和学生的主体地位，用亲切、勉励的措辞营造出轻松生动的教室气氛，还通过多种形式的朗读和包含韵味的评价，让同学们深深奥深厚浸个中。他以亲切自然的传授教化风格吸引着学生，在读、品、赏、悟中引领着学生，融其境，会其意，悟其情。时读时诵，让学生既领略到了古诗词的意境美，又体会到了作者的构思奥妙、别具一格，可谓“融沉郁之情于秋雨，盛廉明之心于玉壶。”
诗词之道，一起芳菲，美在“悦”读，口齿留喷鼻香。吴老师钟情于国学，致力于传统文化的研究和传播。以是课后，吴老师又接着给大家带来了《古诗词传授教化要五“读”俱全》的讲座。吴老师指出传授教化古诗词:一要读准，对付淋漓尽致地表达诗中情绪，西席应灵巧处理，要做到声断而意连;二要读对，西席要实现三个维度目标“字词”、“诗句”、“整首诗”的达成;三要读深，其“深”要因文而异，因生而异，因年事段而异;四要读活，读出诗的字外意;五要读出自己，对诗中之言有感触，有交谊，有认识，让诗词与生活融为一体。他认为“汝果欲’教’诗，功夫在诗内”，提高诗词素养须要修炼三项功夫:品诗、读诗、写诗，同时吴老师针对“读”以《水调歌头·明月几时有》为例进行了精彩的现场示范。“仰之弥高，钻之弥坚，吴老师谆谆教导也，如有所立。”吴福雷居高临下的辅导让现场和二小在座西席们如醍醐灌顶，受益良多。
语文是文化的表示，具有笔墨的敏感，吴福雷在传授教化中利用换词法、想象法、角色扮演法、朗读辅导法等谆谆教导，令人“虽不能至，然心神往之”。
东风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔聪慧情怀。专家的真知灼见，让柴桑区二小的西席们深知传授教化就应做到不忘初心，在传授教化实践的路上一贯追寻……（柴桑区第二小学 供稿）
