活动目标：
1、节制×、××、×0、××××平分歧的节奏型；
2、节制2/4节奏的特点；
3、勾引幼儿学会在生活中创造音乐，感想熏染音乐。
传授教化工具：
中班幼儿
重点难点剖析：
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过仿照了田鸡“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感想熏染这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的节制以及2/4的特点。为理解决这个难点，有以下几个方法：
1、蹦跳感想熏染节奏
2、通过让小朋友多次听音乐，仿照歌曲的节奏来节制十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来节制和辨认×0、××××的节奏型。
活动准备：
一、教具准备：
1、小田鸡的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带（按所需的音乐次数录好）
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。
二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）
练声曲：
1234321
小田鸡学唱歌
活动过程：
老师：（头戴田鸡头饰，学田鸡“呱呱”叫，按着节奏做田鸡蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？
小朋友：田鸡！
老师：对了！
真聪明！
小朋友知道田鸡住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的田鸡的一些情形讲出来）
老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，田鸡还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学田鸡唱歌啊？
小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小田鸡。请小朋友每个人拿一个小田鸡的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小田鸡学唱歌》）
老师：现在，小朋友和老师一起来做田鸡？（老师开始做田鸡蹦跳状，把稳要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友随着跳。）
老师：好了。那我们现在来听听小田鸡怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要见告老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感想熏染歌曲。）
一遍音乐之后
老师：现在请小朋友见告老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！
那现在请小朋友再听一遍，然后见告老师第一段的歌曲里，小田鸡叫了几声？（连续放音乐，只放第一段）
老师：现在请小朋友见告老师，小田鸡一共叫了几声？
小朋友：
（看情形，决定是否须要再放一次音乐）
老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后见告老师，小田鸡是若何叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情形决定是否多放一次音乐）
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小田鸡唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感想熏染。）
老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜好的节奏型，贴在自己的田鸡头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并随着用手拍一遍。好，游戏现在开始。
游戏规则：
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感想熏染歌曲的节奏。末了是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也便是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若韶光许可的话，可以让小朋友交流节奏型进行游戏，担保每一个小朋友都能节制和辨认节奏型）
老师：恩，小田鸡们学唱歌学得可真快！
现在就请小朋友随着老师一起来读一下歌词好不好！
（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检讨是否节制了节奏特点。）
老师：真是一群聪明的小田鸡！
现在，请小田鸡们来随着老师的钢琴唱歌好不好？
（老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友随着唱，可重复三四遍）
老师：真棒！
现在小田鸡们都已经学会唱歌了。那么有哪只小田鸡可以为我们演出一下呢？（鼓励小朋友利用各种形式大胆地表现自己，但哀求他们一定是要以唱歌演出为主）
老师：小田鸡们真不愧是“田园音乐家”！
唱的可真是好！
活动延伸：
小田鸡的故事
请在课后小朋友自己编一个有关小田鸡唱歌的故事或是画一幅图画。
