2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。
3．理解古诗词中的思想感情。
4．品析古诗词的措辞。
5．揣摩古诗词的意境，能用自己的措辞再现其意境或内涵。
6．品析古诗词的写作技巧。
一、体会诗词情绪
类型
常见思想感情
范例举例
抒怀类
①被大自然的美景所吸引，表达对大自然的热爱之情
《钱塘湖春行》
②借古讽今的情怀
《赤壁》
③青春易逝的伤感
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
④仕途失落意的苦闷
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤壮志难酬的悲叹
《江城子·密州出猎》
山水田园类
①对大自然的热爱和对田园生活的神往
《游山西村落》
②对现实的不满，对宁静生活的追求
《饮酒》
思乡怀亲类
羁旅愁思，思念亲友；征人思乡，闺中怀人
《天净沙·秋思》
《次北固山下》
爱国忧民类
①山河沦丧的痛楚和归家无望的哀痛
《春望》
②壮志难酬的怫郁和空想不为人知的愁苦
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
③对国家民族出息命运的担忧
《己亥杂诗》
送别类
依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，出息艰辛的担忧
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《白雪歌送武判官归京》
边塞类
①讴歌边塞将士不畏费力、守卫边陲的战斗精神
《使至塞上》
②建功立业的渴望和保家卫国的豪情
《渔家傲·秋思》
③将士和亲人相互思念的深情
《夜上受降城闻笛》
咏史类
①怀念古代的人物和业绩，将史实与现实联系到一起，感慨个人遭遇(怀才不遇)，或鞭笞社会现实
《泊秦淮》
②对历史、人物、功名利禄等做镇静的理性思考与评价
《山坡羊·潼关怀古》
悯农类
对贫苦劳动人民的同情和对封建统治者剥削压迫公民的鞭笞
《不雅观刈麦》《卖炭翁》
答题技巧：
1．知人论“诗”，在平时阅读中多把稳理解墨客的出生经历。
2．借助诗歌的意象去领悟情绪。
3．把稳标题后的注释内容和题干提示。
常见的情绪表述：欢畅、喜悦、愉悦；恬淡、闲适、豁达；孤寂、落寞、烦闷；惆怅、忧闷、伤感、苦闷、愁苦；留恋、喜好、依依不舍；离愁别绪、忧国忧民、壮志难酬、报国之志等。
答题模式：1.所抒怀感：通过什么内容＋抒发(寄寓/戳穿)什么感情。
2．概括诗歌主旨：描述了……的景物，抒发了墨客……的情绪，歌颂了……的品质，批驳了……的不雅观点。
二、赏析诗词措辞
(一)赏析字词
1．赏析动作性词语，要剖析其真切之处，以寻求墨客所要表达的情绪，答题时把稳采取“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的态势，使诗歌开篇意境开阔雄伟；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了墨客对朋友的惜别之情。
2．赏析描写性词语，要剖析其对描述意境的浸染，答题时把稳采取“准确”“真切”“朴实”“隽永”“清新朴实”“含蕴丰富”“耐人寻味”等词语。如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中表示早春特点的词语，并加以赏析。“初平”生动地描述出春水新涨，几与岸平的情景；“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态。
3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻墨客的用意(即内蕴)，答题时把稳采取“委婉”“蕴藉”“蕴藉”等词语。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。这里利用典故，表达了墨客对已逝老友的怀念之情。
其余，还有一些其他类型的词值得把稳：
1．叠词。一是增强措辞的音乐美、修辞美；二是起强调浸染，可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密弯曲。
2．拟声词。一是给读者以听觉上的感想熏染，使诗词更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感想熏染，使人如闻其声、如见其景、如临其境。
3．表颜色的词。颜色一样平常表现心情，渲染气氛，增强描写的色彩感和画面感。
答题模式：×字在诗句中的意思是……，它利用了……的修辞(或化静为动，或化虚为实，或化抽象为详细)，写出了……的景象，表达了墨客……的思想感情(陪衬了……意境)。
(二)赏析诗词名句
1．诗词的措辞准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一样平常哀求赏析的句子每每具有以下特点：
特点
例句
赏析示例
巧用修辞，意味隽永
山河破碎风飘絮，出生浮沉雨打萍
利用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的出生”比作“雨中浮萍”，将个人命运和国家命运结合起来
蕴含哲理，发人寻思
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
表达出新事物一定替代往事物的自然规律
情景交融，情思绵绵
山回路转不见君，雪上空留马行处
描写了朋侪已拜别，只有串串脚印向远处延伸。表现了墨客对朋侪的不舍和无限惆怅的心情
情绪积极，斗志昂扬
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
表现了墨客的乐不雅观、自傲和对空想的执着追求，展示了墨客力争从苦闷中解脱出来的高昂斗志
用词精练，形神兼备
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
“争”和“啄”，描写了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了早春的勃勃活气
2.常见的修辞手腕、例句及赏析如下：
修辞手腕
例句
赏析示例
比喻
忽如一夜东风来，千树万树梨花开
用梨花来比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致
拟人
感时花溅泪，
恨别鸟惊心
将人的情绪授予花和鸟，生动形象地表现出墨客面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪
对偶
大漠孤烟直，
长河落日圆
利用对偶的手腕，“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，描述出一幅苍凉雄浑的塞外风光图
比拟
吏呼一何怒，妇啼一何苦
一呼一啼，一怒一苦，将官吏的蛮横与老妇的痛哭进行比拟，增强了传染力
用典
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
利用典故，“闻笛赋”表达了墨客对亡友的怀念之情，“烂柯人”表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
夸年夜
白发三千丈，缘愁似个长
用“三千丈”来形容愁苦的长、深重
反复
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
两个“笼”字，把四种景物“烟、水、月、沙”组成一幅宁静、淡雅、朦胧而充满寒意的画面
双关
春蚕到去世丝方尽，蜡炬成灰泪始干
“丝”与“思”双关。自己对对方的思念，犹如春蚕吐丝，到去世方休
3.赏析诗词名句，还可以从名句的类型(写景、抒怀、说理)来剖析。(1)写景类：如果是写景，则从利用了哪些写景方法，描述了若何的幽美景致等角度进行赏析。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(《次北固山下》)。(2)抒怀类：如果是抒怀，则从抒怀办法、情绪的色彩与方向等角度赏析。如“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)。(3)说理类：如果是言理，则从理趣的领悟性、哲理的启示性等角度赏析。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村落”(《游山西村落》)。
答题技法：
对付名句赏析题，首先要理解诗句的意思，然后从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采取的修辞手腕(如拟人、比喻、设问、反问等)、精妙用词(如动词、形容词)、表达技巧(如托物寓意、比拟)等，另一方面从内容上说出表达了墨客若何的思想感情或给人若何的启迪。
答题模式：析诗义＋找特点＋绘画面＋脸色感
三、赏析诗词表现手腕
(一)常见的表现手腕及用法举例：
表现手腕、含义、举例、详细剖析
白描：用极少的笔墨，不加渲染，刻画形象。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
连用九个名词，构成一幅苍凉的秋天景色图，淡淡哀愁蕴含在萧瑟苍凉的暮景中。
陪衬
以乐景写乐情
春风得意马蹄疾，一日看遍长安花
墨客策马奔驰在春花烂漫的长安道上，活灵巧现地描述出墨客神采飞扬的得意之态
以乐景写哀情
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
商女歌舞不休，暗指权贵梦想享乐，沉溺酒色，不知亡国之痛
虚实相生：虚中有实、实中有虚
日月之行，若出个中；星汉残酷，若出其里
日月星辰彷佛被大海吞吐，意境深远
以小见大：利用小角度、小场面、小事宜表
现大主题和大道理，给人留下深刻印象。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，假设周瑜的失落败，认为历史上英雄的成功都须要某种机遇。借史实表达胸中怀才不遇之感
(二)修辞手腕及用法举例[见赏析诗词措辞]
(三)常见的抒怀办法及用法举例：
抒怀办法的含义、举例
简要剖析
直接抒怀
墨客直接对有关人物、事宜等表明爱憎态度
人生自古谁无去世？留取赤心照汗青
墨客借助反问语气，不加掩饰笼罩地暴露襟怀，抒发爱国情绪，以去世明志
间接抒怀
寓情于景、情景交融：指将感情融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情绪
山回路转不见君，雪上空留马行处
墨客望着马的脚印消逝在茫茫天边，却不见朋侪的身影，勾起对朋侪的顾虑与担忧，一股惆怅之情油然而生
托物言志：通过对事物的描述，表现自己的志向和意愿
落红不是无情物，化作春泥更护花
墨客借助落花表现自己虽然分开官场，但是仍旧关心国家出息命运的爱国激情亲切
答题技法：
鉴赏时要准确指出诗词中利用的修辞手腕(表现手腕、表达办法)，然后结合诗句和详细词语进行剖析，剖析时要点明这种修辞手腕(表现手腕、表达办法)是如何利用的，有什么浸染，抒发了若何的思想感情。一句话，从景、情、理等方面为人称道之处，对诗句进行批驳。
答题模式：这首诗(词)采取了……(表达办法、修辞手腕、表现手腕)技法，写出了……(意象)，表现(突出)了……思想(感情)，起到了……浸染。
(一)(2018·湖北咸宁)阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1．下列选项中，对这首诗讲授缺点的一项是( )
A．律诗有严格的格律哀求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的流落羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照料。
C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面彷佛与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的光阴的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，授予它们人的意志和情思。
2．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
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【思路点拨】第1题稽核对文学知识、诗歌内容及写作手腕的理解。墨客是把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，D项的“颈联把‘日’与‘春’作为流逝的光阴的象征”的讲授有误。第2题稽核诗句赏析。首先捉住句中的形容词“正”和“悬”进行阐明；其次，结合“风正”剖析“帆悬”的条件；末了描述这句诗展现的画面。
【参考答案】(1)D
(2)“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
(二)(2018·四川广安)古诗鉴赏。
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
1．墨客通过哪些意象描述了鲁山什么时令的景致？
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2．这首诗表达了作者若何的情绪？
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【思路点拨】第1题稽核对诗歌意象的把握和诗歌的理解。诗歌的意象是作者借以抒发感情的事物。从这首诗的首联，可以找出“千山”这一意象；从颔联中，可以找出“好峰”“幽径”的意象；从颈联中，可以找出“霜”“熊”“树”“鹿”“林”“溪”的意象；从尾联中，可以找出“人家”“鸡鸣”的意象。回答“什么时令的景致”这一问题，可捉住“霜”这一意象进行判断。第2题稽核作者的思想感情。根据首句的“适与野情惬”和颔联的“好峰”“幽径”等意象可以判断作者对鲁山的喜好之情以及沉醉鲁山美景的惬意。
【参考答案】1.千山、好峰、幽径、(秋)霜、熊、树、林、鹿、(小)溪、人家、鸡鸣。秋季。
2．表达了作者对鲁山(美景)的喜好之情。或：表达作者沉醉鲁山(美景)的惬意。
